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1、文言文的词性活用文言文的词性活用具体点，什么意动啊，使动，还有什么名作状这类的词类活用汉语的词类划分，在上古就已奠定了基础。实词可以分成名词、动词、形容词和数词等类；虚词可此分成代词、副词、介词、连词、助词、叹词、兼词等类。某个词属于某一词类比较固定，各类词在语句中充当什么成分也有一定的分工。比如名词经常用作主语、宾语、定语，动词经常用作谓语，形容词经常用作定语、状语和谓语，数词经常用作定语，代词经常用作主语、宾语、定语，副词精华藏用作状语、补语，等等。这些基本功能是古今相同的。在古汉语中，某些词在特定的语言环境中又可以灵活运用，临时改变它的基本功能，在句中充当其它类词。词的这种临时的灵活运用
2、，就叫做词类活用。总的来说，古代汉语中的词类活用主要有：名词活用为动词，名词的使动用法和意动用法；动词的使动用法，动词活用为名词；形容词动词或名词，形容的使动用法和意动用法；数词活用为动词，数词的使动用法；等等。此外，名词用作状语的现象在古代汉语中也很常见。名词用作状语，并不是词类活用，但是在现代汉语中，普通名词一般不能用作状语，古今有别。1、名词活用为动词：古代汉语当表示同某事物或方位处所等有关的行为变化时，常常使用表示这一事物、方位处所的名词来表示，这就是名词活用为动词。规律：名词连用，非并列修饰关系，且无谓语，一般前一个名词做动词。例：晋军函陵-烛之武退秦师军为名词，在这里就解释为驻军，
3、作动词用规则：名词后紧接代词或处所名词，介宾短语。名词活用做动词今王鼓乐于此.鼓乐：击鼓奏乐名词前有副词或能愿动词(欲，能)名词活用做动词云霏霏兮欲雨。雨：下雨名词前用而与动词货动词性短语相连接，名词活用做动词扣弦而歌之。歌：唱歌衣冠而见之。衣冠：穿上衣服，戴上帽子2、形容词活用为动词：把表示某种性状的形容词按动词的语法规则使用，并表示与该性状相关的行为变化，这就是形容词活用为动词。例：邻之厚，军之薄也-烛之武退秦师厚、薄皆为形容词，在这解释为变雄厚、变薄弱，做动词用3、数量词活用为动词：把表示某种数量的数量词按动词的语法规则使用，并表示与该数量相关的行为变化，这就是数量词活用为动词。例霸主将
4、德是以，而二三之，其何以长有诸侯乎?做霸主是凭德行，但贵国(晋)使自己的德行没有定准，那怎么长期掌握诸侯呢?籍令秦始皇长世，虽四三皇，六五帝，曾不足比隆也。(假若秦始皇长寿的话，那么即使是使秦始皇与三皇并列变成四皇，与五帝并列变成六帝，也不能比拟秦始皇的隆盛)简析数词的使动用法，在于使事物发生数量的(如例的四六)或以数量为比喻的(如例的二三，使反反复复)变化。4、使动用法：所谓使动用法，其动词和宾语的关系，需要用使宾语怎么样的语言形式去理解和语译。例：焉用亡郑以陪邻?项伯杀人，臣活之。广故数言欲亡，忿恚尉。以上例句中的亡活忿恚都是不及物动词，都不能带宾语，但因分别跟了郑之尉，成为使动用法。亡郑
5、即使郑国灭亡；活之即使之活，这里可译为救了他；忿恚尉即使尉忿恚(发怒)。4.1动词的使动用法：是指主语所代表的人或物不施行谓语动词所表示的行为动作，而是主语使宾语所代表的人或物发出这个动作。例如：不及物动词类：劳其筋骨，饿其体肤。(孟子犯孀酉隆罚)广故数言欲亡，忿恚尉。(陈涉世家)明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。(辛弃疾西江月)冻风时作，作则飞沙走砾。(满井游记)及物动词也有活用为使动的，但较少见。例如：晋侯饮赵盾酒。(左传沸)序八州而朝同列，百有余年矣。(贾谊过秦论)4.2形容词的使动用法：就是当形容词活用为动词后，主语使宾语所代表的人或物具有这个形容词所表示的性质或状态。例如：故天将降大任于是
6、人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。春风又绿江南岸。(王安石泊船瓜州)4.3名词的使动用法：就是当名词活用为动词后，主语使宾语所代表的人或物成为这个名词所代表的人或物。例故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。(孟子犯孀酉隆罚)春风又绿江南岸。(王安石泊船瓜州)5、意动用法：其动词和宾语的关系，需要用认为(或以为)宾语怎么样的语言形式去理解或语译。5.1形容词的意动用法：是主语在主观上认为宾语所代表的人或事物具有这个形容词所表示的性质和状态。例如：渔人甚异之。(桃花源记)邑人奇之，稍稍宾客其父。(伤仲永)其家甚智其子，而疑邻人之父。(韩非子匪的选罚)5.
7、2名词的意动用法：是主语把宾语所代表的人或物看作这个用作意动的名词所代表的人或物。例邑人奇之，稍稍宾客其父。(伤仲永)父利其然也。(伤仲永)吾数击杀响马贼，夺其物，故仇我。(魏禧大铁锥传)其他答案词类活用词类活用是文言词语中的一个重要方面，也是一个难点。主要体现在：要在具体的语句中，通过对语法、语义等的综合分析来确定其是否活用及活用情况。难点磁场试题1()(原文见难点18选文一)下面四句中加点字的用法不同于其他三句的一句是A.陈留高士张公见而奇之B.未若引之C.窃觇之D.众收泪而谢之试题2()(原文见难点18选文二)A.外连横而斗诸侯B.奴客持刀兵入市斗变C.除补卒吏，便从归府D.乘犊车，从吏
8、卒案例探究案例1()(1994年上海高考试题)从词类活用的角度看，与其余三项不同的一项是A.虏方苦疲甚B.颇失部伍C.耻学于师D.是故明主贵五谷而贱金玉命题意图：此题考查文言词类活用知识。能力层级为B级。知识依托：文言词语活用知识等。解析：A项苦疲是以疲劳为苦；C项耻学于师是以向老师学习为耻；D项贵五谷而贱金玉是以粮食为贵重，而以金玉为低贱，都属意动用法。B项为使动用法，意为使队伍零乱没有秩序。答案：B错解分析：错选A，没有从上下文的联系中分析苦疲的确切含义，误以为苦与疲用法相同，即皆为一般用法。方法技巧：词类活用是文言文中的一个常见现象，而且词类活用的情况也较为复杂。在复习时，首先应掌握词类
9、活用的基本情况，然后结合具体语句进行分析，离开了语句是无法进行分析的。案例2()与束氏日市肉啖之一句中日用法不同的一项是(1998年上海高考试题)A.则群聚而笑之B.吾得兄事之C.令两个蹲踞而背倚之D.则直前诟虏帅失信命题意图：此题考查文言词类活用知识，主要涉及名词作状语等。能力层级为B级。知识依托：名词作状语等基本知识。解析：先审查原句。原句中日属名词作状语，A项中群、B项中兄及C项中背都属名词作状语，与原句相同；只有D项前为名词活用作一般动词，可译为走上前，与原句不同。答案：D错解分析：错选A，把群聚看成一个词语，而未注意到群的用法。方法技巧：名词作状语是文言文词类活用的一个重要内容，应重
10、点掌握。此外，使动用法、意动用法也属重点。此方面内容的复习一定要结合具体例句，并密切关照上下文特定语境予以分析和判断。锦囊妙计一、使动用法(一)动词的使动用法1.动词的使动用法主要集中在不及物动词上。焉用亡郑以陪邻?项伯杀人，臣活之。广故数言欲亡，忿恚尉。简析以上例句中的亡活忿恚都是不及物动词，都不能带宾语，但因分别跟了郑之尉，成为使动用法。亡郑即使郑国灭亡；活之即使之活，这里可译为救了他；忿恚尉即使尉忿恚(发怒)。2.某些及物动词也有使动用法，这种情况比较少见。例如：谨食之，时而献焉。(小心地喂养它，到时候把它献上去)晋侯饮赵盾酒。(晋侯让赵盾饮酒)简析句中的食，吃，及物动词，但这里不是捕蛇
11、者吃蛇，而是捕蛇者使蛇吃(让蛇吃东西)，可译为喂养。食用作使动意义后读s。句中的饮，及物动词，但这里说的不是晋侯饮赵盾的酒，而是晋侯给赵盾喝酒，让赵盾喝酒。饮用作使动意义时读yn。(二)形容词的使动用法形容词的使动用法同动词的使动用法略有区别，它的特点是使宾语所表示的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态。例如：今媪尊长安君之位。(现在您使长安君的地位尊贵)诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。各国诸侯(因此)畏惧(秦国)，会合结盟想办法削弱秦国(的势力)春风又绿江南岸。(春风又使江南岸变绿)(三)名词的使动用法1.表示使宾语成为这个名词所代表的人或物，或使宾语产生这个名词用作动词后所表示的动作。例如：尔
12、欲吴王我乎?(你想让我做吴王吗?)桓公解管仲之束缚而相之。(齐桓公亲自解开管仲的绳索束缚，并且让他做丞相)纵江东父兄怜而王我，我何面目见之?(即使江东父兄可怜我使我继续做王，我有什么面目见他们呢?)2.作使动用法的名词，后面也偶尔有省略宾语的。例如：天子不得而臣也，诸侯不得而友也。(天子不能使他为臣，诸侯不能使他为友)简析不得而臣相当于不得而臣之；不得而友相当于不得而友之，意思是不得使之为臣不得使之为友(不能和他作朋友)。3.方位名词，是名词的一类，活用为动词后有时也有使动用法。例如：故王不如东苏子，秦必疑齐而不信苏子矣。所以大王不如使苏代向东去(回齐国)，秦国一定怀疑齐国，而不相信苏代了筑室
13、百堵，西南其户。(修起房屋，四周墙壁一百方丈，将一座座门户向着西方或南方开着)简析方位名词的使动用法，便是使宾语表示的人或物向某一方向行动。句的东苏子，意思是使苏子(苏代)往东去。句的西南其户，意思是使门户向着西方或南方开着。(四)数词的使动用法数词活用为动词后也有使动用法。例如：霸主将德是以，而二三之，其何以长有诸侯乎?做霸主是凭德行，但贵国(晋)使自己的德行没有定准，那怎么长期掌握诸侯呢?籍令秦始皇长世，虽四三皇，六五帝，曾不足比隆也。(假若秦始皇长寿的话，那么即使是使秦始皇与三皇并列变成四皇，与五帝并列变成六帝，也不能比拟秦始皇的隆盛)简析数词的使动用法，在于使事物发生数量的(如例的四六
14、)或以数量为比喻的(如例的二三，使反反复复)变化。二、意动用法(一)形容词的意动用法由形容词活用而来的动词，表示主观上认为(觉得)宾语所表示的事物具有这个形容词所表示的性质或状态。例如：滕公奇其言，壮其貌，释而不斩。(滕公认为其言出众不凡，其貌壮美)梁以此奇籍。(项梁以此认为项羽不平凡)孔子登山而小鲁，登泰山而小天下。(孔子登上东山就觉得鲁国小了，登上泰山就觉得天下小了)简析句的奇其言壮其貌是主语滕公认为其言奇认为其貌壮之义。句的奇籍，是主语项梁主观上认为宾语项籍具有奇的性质。句的小鲁小天下，是主语孔子主观上认为鲁和天下小的状态。(二)名词的意动用法名词用作意动，是把它后面的宾语所代表的人或事
15、物看作这个名词所代表的人或事物。例如：今我在也，而人皆藉吾弟，令我百岁后，皆鱼肉之。现在我还活着，而人们都欺侮我的兄弟，假使我死后，都会把他当作鱼肉了(任意宰割)况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。(况且我和你在江岸沙洲上捕鱼、打柴，把鱼虾当成伴侣，把鹿看作朋友)孟尝君客我。(孟尝君把我当作客人)三、名词活用为一般动词1.两个名词相连，既不是并列关系，又不是修饰关系，便是动宾关系或主谓关系，其中一个必然活用为动词了。例如：有一老父，衣褐，至良所。(有一位老人，穿着麻布的短衣，来到张良所住的地方)遂王天下。(就称王于天下)面山而居。(愚公)面朝山而居2.名词后面紧跟代词，该名词便活用为动词。例如：驴不胜怒，蹄之。(驴子很恼怒，用蹄子踢他)先破秦入咸阳者王之。(先打垮秦王朝进入咸阳的人，就尊他为王)3.名词用在所者结构中，便活用为动词。例如：是以，令吏人完客所馆。(因此，派官吏修缮宾客所居住的馆舍)乃丹书帛曰陈胜王，置人所罾鱼腹中。(于是用丹砂在绸子上写陈胜称王，放在别人捕得的鱼的肚子里)4.名词放在副词后面，便活用为动词。例如：从弟子女
