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1、通过网络学习，我感触颇深，对义务教育学校校长专业标准的认识有了进一步的提高，专家从义务教育学校校长专业标准制定的背景和过程出发，围绕专业标准的框架和内容、对标准的认识以及怎样做好等问题进行了全面而深刻的阐述。他强调校长应树立“以德为先、育人为本、引领发展、能力为重、终身学习”的基本理念，更好地发挥校长在学校发展中的价值领导、教学领导和组织领导作用，从而不断地促进自身专业化发展，提升学校教育教学质量和办学水平。如何当好校长这个角色有了明确的方向，结合自身理解，浅谈一下几点：一、“以德为先”理念“以德为先”是道德使命，它要求校长坚持社会主义办学方向，贯彻党和国家的教育方针政策，热爱教育事业和学校管
2、理工作，履行职业道德规范，立德树人，为人师表，自尊自律，关爱师生，尊重师生人格。二、“育人为本”理念“育人为本”提了很多年，好像也努力了很多年，有些东西就是这样天天提就会天天不提，看上句很简单，却好像应该是理想的状态啦！山东还好一些，前几天和天津的几位同行聊起来，这其中的苦，要是有些有心人记载下来那有可能成为一部“儒林外史”啊！很多老师道起自己的苦来倒是还可以忍受，说起孩子的苦来，那是痛心疾首啊！可是每个人似乎都在应试那个巨大的漩涡中停不下来，学校不敢停，因为教育局要调研分数，现在我们临近区县又开始了期中考试，又统一考试，死灰复燃啊！教师不敢停，因为学校要面子，家长不敢停，因为家长要重点，所有
3、的压力一层层的转嫁到孩子身上，高中、初中、小学，甚至幼儿园，所有人都知道不对却又不得不狠下心来去做。这是育人为本吗？科学家早就研究报名，作业越多的孩子越愚钝，不是这样吗？三、“引领发展”理念校长作为学校改革发展的带头人，担负着引领学校和教师发展，促进学生全面发展与个性发展的重任；这是其他教师不能替代的。校长要将发展作为学校工作的第一要务，要秉承先进教育理念和管理理念，建立健全学校各项规章制度，完善学校目标管理和绩效管理机制，实施科学管理、民主管理，推动学校可持续发展。四、“能力为重”理念“能力为重”是实践导向。在专业标准中对校长提出了六项专业能力职责。科学化、专业化的办学是义务教育阶段中小学校
4、长要面对的新课题。做为校长，我们要精通业务、多加学习，将教育管理理论与学校管理实践相结合，才能引领学校科学化、专业化发展。五、“终身学习”理念“重学习型组织建设，使学校成为师生共同学习的家园。”应该是校长的办学目标之一，尤其是当今这种快鱼吃慢鱼的社会，有些学校的老师还没意识到这一点，实在是井底之蛙，动不动就抱怨现在的孩子一级不如一级，难管，从来不从自身找原因。很多家长也是有苦难言，摊上不上进的老师也是敢怒不敢言。先做读书人，再叫人读书，想想民国时期的老师那个不是诗书满腹，才学横溢，那时候的先生才真让人敬重呢！通过学习，我明白了校长专业标准是校长专业发展的重要指南，在今后我还要继续加强对标准的再学习，再领会，努力当一名合格的校长。
