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1、部编一年级语文下册第一单元教材分析一、教材内容春夏秋冬以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的 四季画面。全文共有 8 个词语，8 个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表 性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。本课词串读起来有 一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。姓氏歌是一篇有关姓氏的儿歌，第一节通过问答的方式，告诉了我们一些常见姓氏 的写法，第二节列举了一些中国姓氏。整首儿歌节奏感强，通过诵读极易引发学生的兴趣。 培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力，是语文课程标准着力强调的基本理念。因
2、 此，本节课设计，教师以自主交流、游戏互动为方式，引导学生“学习独立识字”。同时， 在识字的过程中熟读成诵，这样不仅积累了姓氏知识，还激发了学生对祖国的热爱之情。小青蛙是一首儿歌韵文。这篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、 激发学生的想象、启发学生开动脑筋。本课的设计力求贴近学生的生活实际，以学生的活动 作为教学活动的重点，以情感为基础，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合 作意识。同时采用归类识字、字谜识字、看图识字、组词识字等多种方法使学生感受到识字 的乐趣，力求使每位学生都喜欢识字，能主动识字，激发学生学习语文的兴趣。在教学中不 断培养学生的识字能力，并有意识地将识
3、字教学引向课外，让学生在生活中处处留心，随时 在生活中识字。猜字谜一课有两则谜语，内容生动、有趣，语言优美，读起来朗朗上口。本设计力 争让学生在“读读，想想，猜猜，写写”的活动中主动识字，在朗读中总结猜谜窍门，在朗 读中巩固生字新词，启发学生在生活、学习中，遇到困难要开动脑筋，想办法解决问题。引 起学生用字谜法识字的兴趣，激发创编字谜的欲望，培养学习汉字的浓厚兴趣。本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助老鼠嫁女的 故事，激发学生看图片，听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再 以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。 最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。二、学习目标：1.认识 44 个生字和 8 个偏旁;会写 28 个字和 1 个新笔画。2.了解形声字的构字规律，感受形声字音形义之间的联系。3. 利用已有的生活经验及插图、字谜、形声字规律等识字。4. 朗读课文。背诵姓氏歌。5. 感受大自然四季的美好，培养保护环境的意识;了解传统姓氏文化，激发对中华传统文 化喜欢之情。
