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1、合理利用自然资源教案【教学目标】概述人类与自然资源的关系。概述合理利用自然资源的道理。【教学难点】对自然资源的分析归类。【教学方法】资料分析法、讨论法、游戏活动【教学过程】 一、设疑导入 我国是一个幅员辽阔、人口众多的国家，有着总量很大的自然资源。那么，什么是自然资源呢？与我们的生产生活有什么关系？今天，我们一起来学习自然资源。二、新知导学（一）自然资源的概念师：什么样的资源才是自然资源呢？请同学们阅读教材，将自然资源的概念补充完整。生：（阅读教材）自然资源是自然界 天然 存在，未经 人类加工 的资源，与人类社会有着密切的联系。师：你知道哪些自然资源？生：根据自己的理解举例。师：在下面这些资源
2、中，哪些属于自然资源呢？（展示河水、森林、农田、楼房）生：河水和森林属于自然资源。师：想一想，人类可以离开自然资源而生存吗？生：不可以。自然资源是人类赖以生存和发展的必需物质条件，人类的衣食住行所需无一不是取自于大自然。（二）我国的自然资源师：根据下面一组数据，你觉得用哪个词可以形容我国自然资源的总量？领土面积：世界第三探明矿产储量：世界第三耕地面积：世界第四河流径流量：世界第六森林面积：世界第六生：地大物博。师：是的，我国领土幅员辽阔，资源总量丰富，但是，我国也是一个人口众多的国家。如果把资源平均到个人，会是什么结果呢？还是地大物博吗？一起来看一个表格。仔细分析表格中的数据，你有什么结论？生
3、：（阅读数据）我国自然资源的特点是资源总量丰富，人均资源量少。（三）自然资源的类型师：自然资源可以分为两种：可再生资源和不可再生资源。阅读教材P114页，试着将填空补充完整。生：（阅读教材）可再生资源是指在 较短 的时间内即可再生，或是可以 循环使用 的自然资源。不可再生资源是指人类开发利用后，在相当长的时间内，不可能再生的自然资源。师：根据你对概念的理解，能不能判断出下面这些资源，哪些是可再生资源，哪些是不可再生资源呢？请将对应的部分用线连起来。生：连线。生物资源可再生资源不可再生资源矿物资源土地资源煤石油水资源天然气（四）自然资源的开发和利用师：自然资源是社会发展最基本的物质基础和生产要素
4、。人类在认识自然资源和开发利用自然资源方面存在着哪些问题呢？仔细阅读教材7-3-6，理解对话的内容，思考对话内容暗示了什么道理。生：（小组分析讨论）各小组发表本组的结论，并与其他小组交流。人类对自然资源的利用具有盲目性和无计划性，人类的种种破坏活动，将会给人类生活带来巨大影响。 师：你知道哪些滥采滥用自然资源的事例？它们是否造成了严重的后果？生：举例。师：不合理地开发利用草原，使草原荒漠化；不合理利用水资源，使水资源枯竭；过度开采煤矿，使煤的储存量急剧下降，过度砍伐，会对森林资源造成浪费等等，这些都是不合理利用了自然资源。怎样利用自然资源才是合理的呢？我们来进行一个“捕鱼”游戏，体会一下，在什
5、么情况下可以捕捉到最多的“鱼”？从中你对合理利用自然资源有什么结论？（组织学生进行游戏）生：（进行游戏）结果：每次捕10条“鱼”可以捕捉到数量最多的“鱼”。结论：资源开发利用应保持适度。师：有人认为可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的，你怎么认为？生：对于可再生资源，如果不加以合理利用和保护，也会逐渐枯竭的。因此，我们对可再生资源要遵循科学开发、合理利用和持续发展的原则。师：比如污水处理厂可以回收利用城市污水，开辟第二水源；禁止乱占耕地可以合理利用土地资源；植树造林可以保护森林资源；退耕还草也可以保护土地资源等等。不可再生资源又如何开发利用呢？生：对不可再生资源要遵循节约利用和综合利用的原则，
6、确保资源的储采比，合理调节有限资源的耗竭速度。师：我们现在用的电基本都是用煤发电，但煤炭资源的开采，用一点就少一点，有什么办法保护煤资源呢？生：可以用太阳能发电或者风力发电。师：太阳能是取之不尽用之不竭的能源，我国在宁夏建立了首座太阳能发电站，此外还有风力发电站来代替煤炭发电。生活中随手关灯，也可以节省煤炭资源。有人觉得我们保护自然资源，就要完全禁止开发利用。这种观点对吗？生：不对。我们并不是完全禁止开发利用，而是反对无计划地和盲目地开发利用。三、课堂小结1.我国自然资源的特点是资源总量丰富，人均资源量少。2.自然资源可分为可再生资源和不可再生资源。3.对可再生资源要遵循科学开发、合理利用和持续发展的原则；对不可再生资源要遵循节约利用和综合利用的原则。
