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1、2023?学会礼貌用语?教学设计?学会礼貌用语?教学设计作为一位无私奉献的人民老师，时常要开展教学设计的打算工作，教学设计是实现教学目标的安排性和决策性活动。那么写教学设计须要留意哪些问题呢？以下是我整理的?学会礼貌用语?教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。?学会礼貌用语?教学设计1教学目标：1知道日常生活中的常用礼貌用语。2情愿学习并运用礼貌用语。3以正确运用礼貌用语为荣。4正确运用日常生活中的礼貌用语“请、“您、“你好、“感谢别客气、不用谢、“对不起没关系、“再见等等。教学重点、难点：让学生情愿学习并正确运用礼貌用语。教学打算：多媒体课件、歌曲?咱们从小讲礼貌?、表演头饰。教学过程：一、
2、自然导入，知一知礼貌用语1、刚刚上课前我们师生相互运用了哪些礼貌用语？、生活中我们都知道哪些礼貌用语？过渡：生活中有这么多礼貌用语，你们会正确运用吗？二、探究问题，说一说礼貌用语、见到长辈说什么？、得到帮助说什么？、做了错事说什么？、恳求帮助说什么？、快要分别说什么？、老师小结：礼貌用语真是多。三、创设情景，谈一谈礼貌用语、出示动画?迷路的小白兔?。、学生用学到的用语来帮助小白兔回到自己的家。、答复下列问题：为什么小白兔迷了路有那么多好心的人帮助他？、老师小结：礼貌用语真是好！四、创设情景，用一用礼貌用语、出示课件?发生在教室里的故事?。、看图片说一说在教室里发生了什么事？、指名学生讲一讲教室
3、里发生的故事。、依据?发生在教室里的故事?，男女生对用礼貌用语。、指名学生对用礼貌用语。、老师提问假设小女孩没有用礼貌用语，事情会怎么样？、学生依据假设说说事情结果。、老师提问假设小女孩说了礼貌用语，看法却不恳切，会怎么样呢？、学生依据假设说说事情结果。、老师小结：礼貌用语要恳切。五、创设情景，演一演礼貌用语1、指名三名学生上讲台表演情境剧?小猴致歉?。、学生沟通小猴说了对不起，为什么猪妈妈还是不宽恕他？、老师小结：礼貌用语要真心。、学生一起读一读?真心说声对不起?。六、创设情景，议一议礼貌用语、出示课件?发生在球场上的故事?。、依据图片学生说说在球场上发生了什么的故事？、学生分组探讨，议一议
4、。叔叔为什么不理小军？小军和小刚两个小挚友，你更喜爱哪一个？为什么？、学生汇报。、老师小结：礼貌用语要正确，知错要改。七、老师祝愿，唱一唱礼貌用语、老师祝愿：让礼貌使我们成为完备的人，让礼貌使我们的心情更美妙，让礼貌使我们的生活更和谐。让世界时时充溢阳光，让人间时时充溢爱，让礼貌之花恒久在我们心中盛开。、音乐响起：歌曲?咱们从小讲礼貌?师生拍手齐唱，课在悠扬的歌声中结束。?学会礼貌用语?教学设计2教学目标：1知道日常生活中的常用礼貌用语。2情愿学习并运用礼貌用语。3以正确运用礼貌用语为荣。4正确运用日常生活中的礼貌用语“请、“您、“你好、“感谢别客气、不用谢、“对不起没关系、“再见等等。教学重
5、点、难点：让学生情愿学习并正确运用礼貌用语。教学打算：1磁带：课文、儿歌录音、歌曲?咱们从小讲礼貌?。2小 模型。3小红花数朵。教学过程：一、导入文中“想一想1你向谁说过“你好？谁又向你说过“你好？当时你的心情怎样？2小结：当我们相互亲切地问候“你好时，心里都是热乎乎的，特别兴奋。因为“你好是礼貌用语。出示“你好的卡片板书：礼貌用语过渡：孩子们，你们还想学到更多的礼貌用语吗？那我们今日就来学习第四课，我信任，学了这一课以后你们就会学到许多礼貌用语。二、学习新课1学习“你好。1介绍赵小刚和王强。师：老师先给大家介绍一对好挚友，测提赵小刚和王强。他们俩平常说话可有礼貌啦！瞧，在上学的路上，他俩见了
6、面就学生猜测：他们早晨见了面就相互讲“你好！板书：你好2问：你们什么时候用过“你好？你是怎么说的？小结：相互问候了“你好，心里特别兴奋，新的一天学习生活都从这美妙的问候中起先。运用多媒体的音像功能，创设良好的教学情景，能使学生进入最正确学习状态，是激发他们的学习爱好、萌发求知欲的有力措施。课文这样一开头就向学生展示了一幅生动活泼的画面，让他们马上萌生了想知道为什么的念头。这样，课文从头至终都让学生身临其境，在欣赏中就学到了在什么时候用什么礼貌用语。2学习“请。过渡：让我们接着再来看看赵小刚和王强的故事。1王强有一本书，赵小刚很想借来看。他是怎么对王强说。2比拟两种说法，看哪种有礼貌？咱们再来听
7、听赵小刚是怎么说的？板书：请生：赵小刚用了“请，为什么还要说“可以吗？引导理解：表示和别人商议是特别有礼貌的。3问：你什么时候用过“请？引导学生想生活中哪些地方该用“请。小结：用上了“请就表示对别人敬重，是很有礼貌的表现。3学习“感谢别客气、不用谢。1学生看图说图意，想赵小刚还书时是怎么做的？怎么说的？为什么要说“感谢？板书：感谢2王强又是怎么说的？板书：别客气，不用谢3问：你们用过“感谢别客气、不用谢吗？怎么说的？小结：得到别人的帮助、关切和礼物时都应说上一句“感谢，这样就让我们的友情更加深厚了。4学习“对不起没关系。1有一天，大家一起玩的时候，赵小刚被王强碰了一下，起先他的脸色是怎样的？为
8、什么后来却笑了呢？2想想他们会怎么做？怎么说？听他们是怎么说的？板书：对不起没关系3你们在什么时候用过“对不起没关系？是怎么说的？小结：“对不起很奇妙，能让小挚友变生气为快乐，但说“对不起肯定要真心诚意。怎样才是真心诚意，请学生演示。师生共同评价。5学习“再见。1放学了，赵小刚和王强一起走出校门，看他们在干什么？说什么？板书：再见2你们在什么时候对谁说过“再见？怎么说的？怎么做的？小结：要和别人分别时，说上一声“再见，让别人心里感到很暖和。6学习“您。师：从刚刚他俩的表现，你们觉得赵小刚和王强是怎样的孩子？生：他们特别懂礼貌！师：所以老师要嘉奖小红花给他们！老师嘉奖小红花给他们的时候，他们是怎
9、么说的？板书：“您引导学生理解“您和“你的区分“您是长辈或比你大的人的称呼。想想可以对谁说“您，比方：妈妈7学生看书听录音，依据板书回忆赵小刚和王强用了哪些礼貌用语。三、演一演课后“演一演1说赵小刚和王强用了哪些礼貌用语？2请两位同学上台扮演赵小刚和王强。3师生共同评价，以小红花作为嘉奖。四、请学生帮助老师解决难题1课后“比一比。出示课文“比一比内容1假设小明马上说了“对不起，会怎样？2假设小明不说“对不起，又会怎样？3小结：说不说“对不起的关系很大哩！以后要是你退到这样的状况该怎么办呢？对！只有“真心敬重别人，向别人致歉，别人才会宽恕你。板书：真心敬重别人2帮助下面的小挚友正确运用礼貌用语。
10、1小红借小方的刀用，小红说：“喂，把刀给我用用。2小云把笔还给小花，小云说：“感谢！叫小花说：“没关系。3小会见到老师说：“老师你好。4客人要走了，小刚应当说什么？小结：能正确运用礼貌用语真荣耀，老师嘉奖小红花给你们。“活动是思品课不行缺少的内容之一，能让学生将所学的东西运用到生活中去，既满意了学生好动的特点，又稳固了学问。另外，老师刚好的鼓励和嘉奖也是教学本课的手段之一，能让学生在得到老师的表扬和确定后接着仔细学习，同时鼓励更多的学生仔细学习。五、练一练出示课文“练一练题先让学生看图说在什么状况下用什么礼貌用语，再同桌用小 练习，最终请学生上台表演。小结：虽然，我们打 时看不见对方，但是我们
11、用上了礼貌用语，就显得很亲切了，心中就很暖和了。通过刚刚的学习，你们学会运用这些礼貌用语了吗？板书：学会六、读一读1你情愿运用礼貌用语吗？为什么？2学习儿歌。出示儿歌内容并放录音3朗读儿歌。板书：相亲相爱，心中暖和七、总结希望小挚友们以后自觉运用礼貌用语，让我们这朵文明礼貌之花开满在我们的生活中，愿你们从小做个讲礼貌的孩子。放录音：歌曲?咱们从小讲礼貌?，师生拍手齐唱。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
