小学一年级语文《春天的手》教案-小学一年级语文教案

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1、小学一年级语文?春天的手?教案-小学一年级语文教案?春天的手?是北师大版第二册教材中的一首儿歌。这首儿歌通篇以拟人的手法描写春天里大地绿，小河解冻，小鸟欢歌，小朋友户外活动多起来的景象，处处表现了春风、春光、春色、春之声的无穷美妙和勃勃活力。基于以上特点，我的教学设计如下:一与学生的周围环境严密联络，谈话引入，激发学生的学习兴趣。课一开始，我以如今是几月份;为切入口，明确地告诉学生，从三月份开始就进入了春天季节。接着让学生说说春天到了，我们的身边发生了什么变化?;激发学生观察春天的愿望。二以读促讲。能注重采取多形式的读，如个别读、合作读、小组竞赛读等，让学生在琅琅的读书声中，充分体会儿歌的韵律

2、美、初步感受春天的美。三找一找，划一划，做动作。教学课文时，让学生听录音找找课文中带;的字，划一画，想想是什么意思，并做做动作。学生很快就能找到文中带;的词，抚摸;掠;拂;拍;拉;。我抓住其中的抚摸;掠;拂;进展重点指导。先让学生说说抚摸;的意思，即轻轻地摸;做做抚摸;的动作。然后说说抚摸;还可以用在什么地方?并用抚摸;说一句话，进展语言文字训练。掠;和拂;意思相近，学生容易混淆，因此，我在让学生说说掠;和拂;的意思后，让学生把桌面当成河面，把竖起的手掌当成树梢，做做掠;和拂;的动作。最后，让学生一边诵读一边做手部的动作，充分感受春天的温暖轻柔。学习过程既让学生动口、动手，又调动了学生学习积极性。四创造情景，激发学生的想象才能。学生初读课文之后，让学生闭着眼趴在桌上听老师范读课文，后说说你看到了什么?听到了什么?;激发学生的想象才能。五注重和其他学科的整合。在学生熟读、背诵课文的根底上，让学生唱唱与春天有关的歌曲，如?布谷鸟?、?春天在哪里?等，创设轻松、偷快的学习环境，让学生在优美的音乐旋律中感受春天的美，培养热爱大自然、热爱生活的情感。六交流有关春天的资料，扩展学生的知识面。学完课文后，让学生交流有关春天的图片，朗读有关春天的小诗，讲解有关春天的知识，作作有关春天的画等，扩展了学生的知识面，同时也进展了口头表达才能的训练。