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1、让音乐令政治课堂生辉广西上林县城关中学 何 娇【内容摘要】音乐是多数学生的共同爱好，积极向上的音乐，给人以智慧的启迪，情感的陶冶和美的享受。在高中政治课堂中巧用音乐,一方面可以改变单调、沉闷、乏味的课堂气氛,激发学生的情感,达到促进学生智力活动的目的;另一方面也可以增强教学的感染力和表现力, 利用其生动感性的特点，能使抽象枯燥的思想政治课教学具体化、形象化、生动化，从而提高政治课堂的教学效果。现结合本人的教学实践，谈谈如何巧用音乐,让政治课堂充满活力。 【关键词】音乐巧用 政治课堂 兴趣 有效教学新课改倡导教师要努力营造民主、宽松、愉悦的课堂氛围。创设轻松愉快的课堂氛围，能激发学生的学习兴趣，
2、使学生真正“我愿学”“我要学”。孔子曾说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。只有在轻松的学习环境下，学生才能有效思维，知识也才能加以巩固并转化为能力。那么，在政治课堂教学中如何创设轻松愉快的课堂氛围，培养学生的学习兴趣呢，以达到有效教学呢？本人根据在多年政治课教学上的摸索，结合学生的心理特点，逐渐摸索出了在教学中，如果充分运用音乐来调动学生的兴趣，使课堂教学收到非常好的效果。一、音乐对高中政治教学的重要意义英国人罗杰诺斯曾说过,音乐之目的有二:一是以纯净之声愉悦人的感官,二是令人感动或激发人的热情。法国教育家卢梭也说：“音乐包含了比词语大一百倍的力量。”音乐是对现实生活的一种反映。现代音
3、乐以其独特的方式传递着文字、图片、情感等各种丰富的信息，以形象、直观、生动的刺激作用于学生，引起学生心灵的“共鸣”。在高中政治课堂中巧用音乐,一方面可以改变单调、沉闷、乏味的课堂气氛,激发学生的情感,达到促进学生智力活动的目的;另一方面也可以增强教学的感染力和表现力, 利用其生动感性的特点，能使抽象枯燥的思想政治课教学具体化、形象化、生动化，从而提高政治课堂的教学效果。二、音乐在政治课堂中的有效运用（一）巧用音乐导入新课、先声夺人“良好的开端是成功的一半”。导入新课能否扣人心弦，引人入胜，直接关系到整堂课的教学秩序。学生具有求新、求异的特点，根据教学内容，恰当运用歌曲导入新课，给学生耳目一新的
4、感觉，使学生情绪高昂，吸引或转移学生的注意力,让学生在音乐中自我调整学习状态,排除无关信息的干扰，使学生在较短的时间内以最佳状态进入角色，产生先声夺人的效果。如在讲文化在继承中发展这一课题时，我先播放周杰伦的青花瓷。优美的旋律深深地吸引了学生，使学生迅速进入了学习状态。听完这首歌，我顺势导入新课：周杰伦青花瓷的创作继承了什么？发展了什么？“横笛”、“古筝”、“牙板”、“琵琶”；“素胚”“仕女”“汉隶”，“青花瓷”，江南戏曲体现了对中国传统文化的继承。绝妙填词配复古音乐， R&B，用现代技术演绎古典的爱情主题等体现了对中国传统文化的发展。这就是我们今天学习的第一个内容：同一过程的两个方面。用歌声
5、拉开一堂课的序幕，不仅能唤起学生的兴趣，而且有助于学生在歌声中进入学习角色，大大提高课堂教学效果。 （二）巧用音乐突破重难点，出奇制胜每一节课都有重点，用通俗易懂的手段突破重点，把知识和技能交给学生，是一项成功的教学艺术。特别是政治课理论性，如果照本宣科，必然枯燥乏味。这时，假如我们采用音乐辅助教学，形象生动，寓教于乐，极易被学生接纳。比如，我上文化创新的途径时，我先播放韩磊在我是歌手上获得冠军的视频在那遥远的地方的视频。四段变速唱法，三度间奏转合，摇滚、爵士、民族乐器，现代与经典的结合。同学们的情绪随着高昴的音乐被充分的调动起来。我接着问：一首广为传唱的经典歌曲在那遥远的地方为什么被韩磊演绎
6、得淋漓尽致？然后让学生分组讨论。学生得出的结论：韩磊的成功一是对传统文化的创新，二是对不同民族和国家文化的借鉴与融合。学生不用死记硬背课本的结论，教师又轻而易举解决了本课的重点文化创新的基本途径：继承传统，推陈出新。面向世界，博采众长。 政治课的教学难点是指学生难于理解，不易掌握的知识。教学难点是教学的暗礁，是学生学习的拦路虎，讲解不透就会给学生造成学习障碍，影响教学的顺利进行。教师可运用音乐，将繁化简，将难化易，将乏味化形象，引导感知，理解教学内容，以达到提高课堂教学效果之目的。爱国主义情操是一个抽象的概念，书本无法细致地向学生传达这一崇高情感的。但是，引入了歌曲作为教学元素之后，情况就大为
7、改观。例如，我讲到“中华民族精神的基本内涵”时，插播谢霆锋的黄种人这一流行的爱国歌曲，并且在屏幕上显示出全部的歌词，让学生在观看和收听的同时跟唱，并且同时思考有关中华民族精神内涵的问题。“越动荡越勇敢世界变更要让我闯，奋不顾身勇往直前只有我们中国，所有散在土地里的黄载着顽强背上东方越动荡越勇敢流下属于我的黄一身坦荡荡黄天在上看我如何做好汉”等这首歌曲旋律刚劲有力，歌词充满着对祖国的热爱，而且是学生喜欢的明星演唱的流行歌曲，学生热情非常高涨。借助爱国主义歌曲，可以让学生领悟到爱国主义精髓，感受到几千年来中华民族自强不息的精神。可以将爱国主义教育渗透进学生的心底。学习上的难题在歌曲的熏陶下迎刃而解
8、。（三）巧用音乐作做小结，回味无穷常言道：“编筐编篓，全在收口；描龙画凤，贵在点睛。”这说明小结对上好一堂课具有重要的作用。一堂成功的课应该有一个精心设计的小结。音乐是多数学生的共同爱好，具有其独特的功能和魅力。因此，思想政治课运用音乐小结，不仅可以消除学生学习中的疲劳，也能增强课的感染力和吸引力，能帮助学生理解基本概念和基本原理。可以避免教学内容的机械重复，升华主题，把教学再次推向高潮，收到余音绕梁、回味无穷之功效。在上建设社会主义精神文明这一课的结尾时，我播放了谭晶的歌文明在哪里。“文明在哪里，我来告诉你。文明就在你身边，在你的生活里。言行知礼，草木珍惜。老幼尊爱。和睦邻里。勤奋工作，热爱
9、学习。懂得感恩，守德明理。万涓成水，点点滴滴。润物无声，春风化雨。文明在哪里，从我来做起。人人都来讲文明。这个世界更美丽。”歌曲告诉我们，培育文明社会，要脚踏实地，重在行动，从我做起，从现在做起。让学生明白社会主义精神文明建设对当代青年的要求。在音乐声中总结和巩固了本课知识，陶冶情操，意味深长，潜移默化，的确是一种提高思想政治课教学效果的有效方法。 实践证明，在政治课堂教学中，选择适合自己课堂的音乐，巧妙精心地对课堂进行“包装”，的确不失为一种让学生比较喜欢政治课的好办法。音乐能激活政治课堂，激发学习兴趣，陶冶学生情操，开拓创新思维，真正让政治课堂成为跳动的音符，变成快乐的课堂，让学生在兴趣中求知，在快乐中升华。音乐让政治课堂大放光彩。参考：张大均：教育心理学 顾明远总主编 人民教育出版社 2004年4月
