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1、素描基本教案第一章 构造素描教学目的和任务： 通过对几何形体、静物的研究和写生，使学生理解体积的构成原理、透视变化和光线在物体表面散布的一般规律；初步掌握对的的观测措施和体现措施，能运用线条和明暗调子较精确地体现对象的形体、构造、比例、透视、明暗、空间等关系。教学重点：1、素描的概念、素描艺术发展概况。安排往往从几何石膏形体入手。石膏几何体所具有的色调单一,静止不动的特点，便于学生更好地观测研究形体，因此石膏几何体写生训练成为众多初学画者的必修课。2、有序地组织画面。运用归纳法，整体地去观测和结识客观自然世界，从自然法则中用几何形式去发既有序构造的绘画形式。素描训练的第一步往往是从静物写生人手
2、,通过这一训练可以使我们对周边现实中一切形体的多样性有所理解.素描画体现物体有空间,形体,体积,构造,光影等内容.教学过程：构造素描的特点是以线条为重要体现手段，可不施明暗没有光影变化或也可合适参插某些明暗关系，而强调突出物象的构造特性。它除了画出看得见的外观物象，还画出了看不见的内在连贯的构造以及看不见的外部轮廓。为什么构造素描舍弃光影变化的刻画，而刻意强调物象本质的构造特性呢？这是由它的训练目的决定的。我们懂得，绘画素描是培养造型能力，训练对的的观测能力和在平面上描绘立体形象的能力，用艺术语言再现物体的形象为目的。而构造素描除了培养造型能力外，最后目的在于训练画者用立体的思维去看待和理解设
3、计对象。构造素描教学中，除了培养学生精确的描绘能力，构造的分析能力和塑造能力外，更重要的是培养眼（观测）、心（理解）、手（体现）的协调能力，通过素描结识自然，发现设计能力。这种训练在体现手段上与明暗素描训练有较大的区别。而对形体、透视、比例等规定则与明暗素描差不多 。石膏几何体构造素描的画法:观测对象，在画面上定好构图形式：三角形。定出形体的大的比例，画出物体的内部构造，通过此来检查物体的形体和透视精确性。保存起稿时的线条，作为辅助线，逐渐地画出物体的形体起伏变化。用粗线条来示物体的空间位置，注意线条的虚实变化。画面重要的地方，可画得实一点，次要的地方可画得虚一点。反复地用线体现你的形体，直到
4、近似为止，注意线条在空间上比较，以加强空间感。6、从整体出发，调节画面第二节 静物构造素描教学目的：规定学生从整体观测与掌握物体的造型、理解物体的构造和基本透视。重点：物体的各部位的形状、比例、构造与透视难点：物体的形体归纳、分面、透视教学措施：观测法、对比法、归纳法二、分阶段教学： 1物体造形阶段用长线、直线构图，用水平线、垂直线比较，画出物体形状大小，物体也有它自身的性格，需留意它们的不同形状并规定用直线画出物体的外轮廓线。通过直线的对比，理解形体的比例。2物体的构造透视阶段：理解形体的体积、构造等因素。在面与面的转接上要有交代，一般是在转接的地方分面。根据物体的构造透视线分面，随着透视构
5、造线的旋转，透视面积逐渐变窄。3局部进一步阶段抓住主体局部进一步，先从前面物体分面，越前面的物体，分面越具体（前实后虚，从而推出画面的空间感）4根据画面反复调节前面阶段1、2、3、4点，要明确前实后虚。第二章 明暗素描教学目的：规定学生掌握物体的光影效果、理解物体构造和基本透视。重点：物体光影的体现与质感体现难点：对画面的整体把握，避免“灰”、“花”、“脏”教学措施：理论讲授与实践指引教学过程：素描的观测措施形体观测现实生活中的物体均有自己的特性和形态、质地、重量及空间。但我们通过观测、概括，可以发现她们不外乎都是由方形和圆形构成的。因此在观测任何物体时，都必须把它概括成最简朴的基本形。通过透
6、视规律后，就可以用这些简朴的基本形把十分复杂的形体体现出来。在形体观测阶段，学生对物体的形基本都能做到归纳概括。形体构造物体均有自己的外形和内部构造，在写生中不能只注意外形的变化，在素描训练中，强调构造十分重要。在一般状况下，物体的内部构造关系是不会变化的，无论环境光线如何变化，都只能引起明暗色调的变化，其自身的构造并不会由于环境光线的因素而有所变化。因此只有熟悉理解了写生对象的形体和构造关系才干精确地塑造物体。在进行全因素素描前有必要作一两幅构造素描练习。3、形体比例写生过程中，必须强调比例关系的精确。要做到比例关系的精确性，就必须在观测阶段就要整体观测、整体比较、整体体现，切不可局部观测和
7、绘画。拟定比例关系的措施是：从整体到局部，先拟定大的全局比例关系，如最高最低，最左最右，在图中的位置最大物体中间的最小物体等，然后再拟定从大到小的局部的比例关系。其中的局部比例关系一定 要服从整体的比例关系，要不断在画面上下左右，运用水平线、垂直线、斜线和虚的辅助线反复比较，以检查比例的精确性。4、形体与明暗形体造型精确后，明暗光影就是素描造型的重要体现形式之一了。由于物体质地所吸取和反射光的强弱有所差别，就形成了明暗光影的不同。此外光照的角度和强弱也使得物体的明暗层次更加丰富和复杂。大多数学生都对“三大面”“五大调子”有所理解，但在运用到写生过程中，却常常体现得不够充足。所谓三大面指的是；亮
8、面、灰面和暗面；五大调子则是亮面、灰面、明暗交界、暗面反光及投影。在写生中，重要浮现的问题有两种：一种是灰面的层次体现得不够丰富，使画面仅仅区别了亮面和暗面，没有体现出亮灰、暗灰、环境以及反光对物体复杂的影响。另一种是灰面过多，而亮面、暗面辨别不明确，使得整幅画缺少重点强调的部分，都很平均，也就是所说的“画灰”了。因此，作画中必须反复比较亮部、暗部以及其他中间层次，在统一中求变化，在强调差别时又要注意画面整体性。此外，尚有少数学生杜宇明暗交界线和投影尚有些问题。明暗交界线是辨别出亮面和暗面的一种交界的线形，它一般沿着物体造型构造的走势出目前受光面和背光面之间，而不是自身形成的不与物体造型相干的
9、部分。投影一般是字铺大调子是和物体的暗面一同铺的，投影的形状也是根据物体造型的不同而不同，并且投影月接近物体的部分越黑，反之越远越亮。5、质感、亮感与空间感控制精确的明暗反差和掌握体现措施及灵活的笔法对体现物体的质感、亮感十分重要。一般，光滑的物体明暗反差较大，毛糙的物体明暗反差较小，光滑的物体受环境和反光的影响明显，毛糙的物体受固有色的影响，明暗反差弱。软物体用笔轻松，坚硬物体用笔肯定。在体现空间感方面，要一方面拟定画面的主体。从而作画时心里清晰哪些要画得清晰、强烈、具体，哪些要模糊简略。一般状况下，前面的物体清晰，背面的物体模糊，强光下明暗对比强，弱光下明暗对比弱，对比强就往前突出，对比弱
10、就往后退。可概括为：亮面实，暗面虚，前面实，背面虚，中间实，边上虚，主体实，背面虚明暗素描是通过光与影在物体上的变化，体现对象丰富的明暗层次。明暗是体现物象立体感、空间感的有力阶段，对其真实地体现对象具有重要的作用。明暗素描合适于立体地体现光线照射下物象的形体构造、物体多种不同的质感和色度、物象的空间距离感等等，使画面形象更加具体，有较强的直觉效果。在初期的绘画中，就有人不同限度地采用了这种手段。到了文艺复兴时期，随着科学的发展，增进了这种手段的成熟，形成了明暗造型的科学法则。这时期的三杰：达芬奇、米开郎基罗、拉斐尔等艺术大师的研究实践把前人的经验，发展到了一种新的阶段。初学者在开始学习时，最
11、佳采用灯光下的几何体来练习，它能协助你结识物体在光源下的明暗变化；接着再结合静物进行练习，进一步理解光源在复杂形体的明暗变化，以更深一步理解和掌握光源的变化及对象所体现的立体感、质感、明暗、空间关系等。在调子素描的训练中，应加强光影与黑白意识，关注明暗变化的节奏规律，以及增强立体观念与空间意识。1、光影与黑白意识。光的照射产生明暗调子，明暗构成黑白，它是构成完整视觉体现形式的重要因素。明暗是光线照射下物体形体构造的反映，物体本质构造，决定了物体明暗的变化，而物体的形状和它本质构造又不随光线的变动而变化。由明暗而产生黑与白，教学中要引导学生关注物体与背景的空间关系，以及物体明暗生成画面的黑白灰关
12、系。2、明暗变化的节奏规律。在作画过程中我们懂得整体地观测与体现应贯穿于作画的始终。在进行画面进一步的过程中，应当让同窗们深刻地结识到亮部与亮部之间、暗部与暗部之间、中间色之间有节奏的渐变规律，也就是说物体最亮、最暗只有一处，其她是次亮、再次亮，依次递减，从而产生明暗调子有秩序的变化规律。3、立体观念与空间意识。体积感与空间感，是整个素描训练过程的追求目的之一，也是素描观念的直接体现。既要有整体的体积，又要有细节的体积。作画前，一方面要分析形与体的关系，关注形体构造线，转折点，注意形体的起伏变化；外形与明暗交界线的变化，与形体的起伏变化均有着直接的关系。三、调节阶段应注意的几种问题。1、体现物
13、体的质感。质感是物体自身的材质所形成的物理表象，如玻璃制品、金属器皿、木材、皮毛、粗陶、花卉等制品，在视觉和触觉之间形成平滑或粗糙、坚硬或松软、干涩或湿润各自不同的视觉感受。如何体现观者内心感受呢，要观测物体纹理的规则：是紊乱的、粗糙的还是细腻的。通过线条有序地排列，或揉擦或涂抹，或点、刮等多种手段去体现纹理的质感，从而达到视觉的真实感。2、加强对比效果。线条自身的粗细、长短、曲折、图形的大小、方圆、明暗的黑白、强弱，以及物质材料所形成的坚硬与松软、平滑与粗糙、干涩与湿润，等等，均会产生强力的对比。对比形成反差，反差生成视觉冲击力。在静物素描教学训练中，运用反差对比，可达到生动、活泼、丰富、强
14、烈的视觉效果和审美感受。3、进行艺术解决。整个素描过程都是以形象思维规律去观测美、发现美，发现具有审美价值的艺术因素。教学中，规定把对形象的结识提高到艺术形式美的高度来观测，发现其中的形式美感、形的力度感深厚感、节奏感和秩序感，积极积极地通过点、线、面、黑、白、灰等造型因素的运用，有效地体现对象，体现对物体感受。课堂答疑记录问：为什么画出了投影的效果，画面仍然没有光影的效果，并且显得有些灰与脏？答：画光影素描并不是把投影效果体现出来就可以了，并且各物体表面上的明暗面的对比更应当强烈某些，光感在自然光状态和灯光状态是不同的。自然光下物体各部分对比，具有非常丰富的灰度层次。而灯光下的物体，因光线集
15、中照射，其两面与暗面的色调拉得很开，两面较亮，而背光面则显得很暗，中间过度的会面很少。因此，在画光影时，由于一方面观测不整洁，看见哪黑就画哪，没有从整体上进行分析与归纳，使物体花了。应当是找到物体的亮暗面分界线，将明暗辨别开，才干体现出光影；另一方面是由于归纳地不够，看见某些灰面就画，使其过度面的灰过多了，就削弱了光影的效果。问：玻璃的质感应当如何体现？玻璃的投影应当如何画？答：玻璃是透明的，因此，在画出玻璃的基本造型后，可先从背景的物体开始画起。但在画时随时要注意透过玻璃所产生的亮暗面的对比。在刻画玻璃时，要注意因而它是光滑的，因此高光很明显，而暗部在对比之下显得较暗，因此黑白对比越强，其高光也就越亮越明显。此外玻璃的构造是杯底较厚，而杯口部或薄或厚均有些厚度，而厚度中又由于光在玻璃中产生的折射而产生诸多小的黑白对比。象这一部分就要用稍硬一点的铅笔进行进一步的刻画将厚度体现出来。导 入：在学习素描之前，我们必须要理解透视。 一、一方面我们要懂得透视的三个构成因素。就是：眼、物、画面。属于眼的有：视点：即眼球瞳孔所在一点。视线：视点与可视物体之间可相连成的假设线即视线。中视线：自瞳孔发出的无数视线中，与瞳孔平面垂直的一条视线。视角：任两条视线与视点可成一夹角，即视角。余点：方形
