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1、第七单元选用、变换句式第1课时选用、变换句式(复习课)纪晓岚巧改对联有一次，乾隆皇帝和纪晓岚对句为戏。乾隆出联：两碟豆。纪晓岚道：一瓯油。乾隆改口道：我说的是“两蝶斗”。纪晓岚随即说：我念的是“_”。乾隆又说：林间两蝶斗。纪晓岚道：_。乾隆开心大笑。你能写出纪晓岚的对联吗？答案一鸥游水上一鸥游1(2013江苏卷)请以平实的语言表述下面材料中画线句子的含意，不超过15个字。有个青年人总是抱怨环境，一位长者对他说：“你想保护自己的脚，穿上一双鞋子比给全世界铺上地毯更容易做到。”答：_解析画线句是个比喻句，解答时，要根据语意找出各个喻体及其分别对应的本体，然后组合成句就行了。根据语意，整个语段是讲“
2、环境”的，青年人抱怨“环境”，对于青年人而言，这个“环境”是不大好的。“长者”的话必是劝告、警示青年人的：“保护自己的脚”，劝他“穿上一双鞋子”，是劝以前“赤脚”的青年人，由于“环境”不大好，得“穿上一双鞋子”，劝他对“己”有所改变，即要“改变自己”(本体)；后者“给全世界铺上地毯”就是“改变世界”(本体)了。二者结合是说：改变自己比改变世界更容易。当然，在答题中，可以出现“保护环境，应从自身做起，而不要好高骛远”之类的答案，这也可视为正确答案。表述时要符合题干中“平实”的要求，语言要简洁，不超过限定字数。答案改变自己比改变环境(世界)更容易。2(2013全国大纲卷)把下面这个长句改写成几个较
3、短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。教练在赛后分析会上对我在比赛中的表现进行的深入剖析，使我对自己在这次比赛中由于骄傲自大、轻视对手导致的严重失误有了更进一步的认识，并作出了坚决改正错误、争取在下一次比赛中取得好成绩的保证。答：_解析本题考查句式转换的能力。句式变换是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，将句子由一种句式变换成另一种句式的过程。这里重点考查长句变短句。本题可以根据事件发生的过程用一个个陈述句表述清楚即可，注意不要遗漏信息。答案我在这次比赛中出现了严重失误，赛后分析会上，教练对我在比赛中的表现进行了深入剖析，我进一步认识到失误的原因在于我骄傲自大、轻视对手，并保证坚
4、决改正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩。,(精彩PPT名师讲解)平实的语言特点文辞朴实无华，用词准确。平实的语言常常是直截了当地说明对象。不描写，不夸张，没有弦外之音，给读者以理性认识。生动的语言特点用形象的手法来说明事物，使被说明的事物具有生动性和形象性，引起读者的兴趣。达到生动效果的方法有：1使用比喻、拟人等修辞，加强说明事物的形象性；2适当运用叙述和描写，可使被说明事物栩栩如生。考点一选用句式先做后讲(2012江苏卷)请以平实的语言表述下面材料中老园艺师一段话的深层含意，不超过25字。夜幕下，小松树上彩灯闪烁。路过的老园艺师自言自语地感慨：“人睡觉要关灯，整夜灯光照着，非失眠不可。树也
5、一样，那么多的电线缠着，那么强的灯光照着，能活得好吗？夜色是美了，树可是要生病的。人们啊，要听得懂草木的叹息！”答：_解析此类题目主要考查语言表述的能力，要求将口语化和拟人化的语言转换成平实的语言。做题的关键有两点：一是“平实的语言”，即运用十分科学、准确的语言概述所要表达的内容，不要求生动形象，但求准确精练；二是表述其深层含意，尤其注意最后一句是总结，说我们要听得懂草木的叹息，要善待自然。答案(示例一)树也要良好的生长环境，人类应该善待自然。(示例二)人们的活动要懂得自然生态规律，不能为了享受而破坏自然。命题分析 句式选用题在近年的高考中出现不是太多，近两年以综合考查的形式出现。此类题目要求
6、在特定的语境中，按照语体风格、句式规定、语意连贯、表情达意等方面的要求选用恰当的句式及表述方式，以期达到所要求的效果。思维建模 选用句式的要求是在不改变原句基本意义的情况下，选择恰当的句式。不同的句式有不同的表达效果，因此要准确辨析各种句式的特点，并根据特定语言环境的实际需要，正确选择句式。解答主观性试题时，要注意以下几点：1审清题目要求；2不改变原句基本意义；3审清材料的表述角度，选用与之相适应的句式；4分析文段所要表达的意思，对语意准确把握，并准确作答。即学即练填入甲、乙两段话中横线上的语句，恰当的一项是()甲：小河上的薄冰融化已尽，小草从暖融融的泥土中苏醒，_，造化的神功又一次使人们惊异
7、了。乙：阳光融化了薄冰，细雨润泽了山色，_，造化的神功又一次使人们惊异了。春风把柳枝吹绿柳树被春风吹绿春风吹绿了柳树柳枝在春风中染绿A甲乙B甲乙C甲乙 D甲乙解析本题考查选用句式的能力。先要剖析甲乙两句的句式特点，很显然，甲句要选的分句，其句式应与一分句“小草从暖融融的泥土中苏醒”相同，其句式特点是“名词介宾短语动词”，故选。乙句要选的分句，其句式应与“细雨润泽了山色”相同，其句式特点是“名词动词名词”，所以选。答案B考点二长短句变换先做后讲(2011辽宁卷)把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。他的著作用康德、叔本华的美学思想，就境界的主客体及其对待关系
8、、境界的辩证结构及其内在的矛盾运动、境界美的分类与各自特点，对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的阐释。答：_解析这是长句变短句。应抓住“阐释阐释的依据阐释的内容(既有，也有，还有)”，改变原句意思不给分。答案他的著作对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的阐释，阐释的依据是康德、叔本华的美学思想，阐释的内容既有境界的主客体及其对待关系，也有境界的辩证结构及其内在的矛盾运动，还有境界美的分类与各自特点。命题分析 长短句变换是高考语言运用类题型之一，主要包括两类题型：1.长句变短句；2.短句变长句。这两类题目在近几年高考中涉及较多，是考查的重点，应重视。所谓长句，指词语较多、结构复杂的句子。长
9、句之所以长，多半有较长的并列和修饰限制成分、称代或总分复指成分。长句表意精确、细致、严密，可表达较丰富复杂的内容，多用于议论、说理之中。所谓短句，指词语较少、结构简单的句子。因其表意简洁、明快、有力而多用于口语或文艺作品、演讲词中。思维建模 1长句变短句长句变短句就是把原来单句中的修饰成分变成几个复句分句或一个句组。变换后的短句既可以是一组单句，也可以是一个复句或句群，但必须是一句或一段中心明确、内容完整、语句连贯的话。长句变短句的步骤如下：(1)准确划分原句的主干和附加成分；(2)根据上一步的切分，把原句拆分为几个单句(短句)，拆分时注意适当修补，使各单句结构完整，意思保持不变；(3)如果题
10、目有连贯的要求，则思考所变的短句之间需何种关系才能保持达到连贯，进而确定选用保持其关系(因果、并列、顺承等)的词语；(4)根据题干要求，检查答案。2短句变长句短句变长句，主要是把以复句形式出现的一组句子组合成结构复杂的单句。变换后的长句只能是单句，只能有一套主干，还必须保证内容完整，语意连贯。方法如下：(1)找到或建构一个结构较完整的可以添枝加叶的句子作为“支架”；(2)将其余内容合理地变成附加成分，如定语、状语等；(3)将附加成分恰当地添加到作为“支架”的主干上。即学即练1把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多雨果为建立
11、法国文学创作者的著作权保护机构法国文学家协会所做的工作，为促成制定保护文学艺术作品著作权的国际公约伯尔尼公约做出的杰出贡献有了更深的了解。答：_解析本题考查考生变换句式的能力，主要是将长句变短句的能力。变换句式的基本要求是仅改变其形式，而绝不能改变句子的内容。答案(示例)巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多雨果有了更深的了解。他在著作权保护方面作出了杰出的贡献。他促成了法国文学创作者的著作权保护机构法国文学家协会的建立，促成了保护文学艺术作品著作权的国际公约伯尔尼公约的制定。2把下面的长句改写成三个语意连贯的短句。(不得改变原意，可添加必要的词语)曾把母鸡下蛋的啼叫和诗人的歌唱相提并论说都是“痛
12、苦使然”的尼采的这个家常而生动的比拟恰恰符合中国传统里一个痛苦比快乐更能产生诗歌的意见。答：_解析这是一个长单句，主语部分尤其复杂。可以运用层层分离法。“曾把母鸡下蛋的啼叫和诗人的歌唱相提并论说都是痛苦使然的尼采的这个家常而生动的比拟”是主语，可剥离出中心语“尼采的这个家常而生动的比拟”。然后，再提取主干成分，得到“尼采的这个家常而生动的比拟恰恰符合这个意见”。主干分离出来后，将主语部分中的定语“把母鸡下蛋的啼叫和诗人的歌唱相提并论说都是痛苦使然”和宾语“意见”的定语“中国传统里一个痛苦比快乐更能产生诗歌”分别转换成单句。答案(示例)尼采曾把母鸡下蛋的啼叫和诗人的歌唱相提并论，说都是“痛苦使然”。中国传统里有一个痛苦比快乐更能产生诗歌的意见。尼采的这个家常而生动的比拟恰恰符合这个意见。3请将下面的几个短句组合成一个长单句。教育技术是一种系统方法。它以对人类学习和传播进行的研究为基础。它根据这个基础确定目标。答：_解析在这几个短句中，我们发现有代词“它”和“这个”，其中“它”指代的是句中的“教育技术”，“这个基础”指的是句中的“以对人类学习和传播进行的研究为基础”。弄清楚代词
