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1、案例名称第三单元 制作多媒体演示文稿第11课 文本框与自选图形科目信息技术教学对象六年级提供者洪 伟课时1课时授课时间2013年18月11日-22日教材内容分析这节课主要是让学生学会插入文本框、自选图形和创建组织结构图，通过本课的学习培养学生的创新精神、创造能力。通过任务的完成和问题的探究及解决，激发学生的学习欲望，让学生充分享受学习的乐趣，培养学生动手能力，合作学习能力，能养成积极、果断、协作、进取等品质。教学目标1、了解并掌握插入自选图形和组织结构图的方法。2、利用已知知识对插入的文本框进行修饰。3、通过本课学习激发学生的创造性，学会插入并修饰文本框、自选图形、组织结构图的方法，培养学生自
2、主探究和动手的能力，利用信息技术获取成功的喜悦，提高信息技术的学习兴趣。教学重难点1、了解绘图工具栏中某些按钮的运用。2、合理掌握艺术字与自行图形的运用。学习者特征分析六年级学生由于年龄的增长，思维更趋完善，其自尊意识较中低年级阶段有了很大发展。他们希望得到他人的尊重和赞扬，尤其是老师和同学的夸奖更能使他们感到鼓舞和满足。六年级学生内心世界比较丰富。除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。学生的自主意识逐渐强烈，喜欢用批判的眼光看待其他事物，有时甚至还对师长的正当干涉感到反抗抵制。情绪不很稳定。六年级学生的记忆力增强，注意力容易集中、敏锐，特别
3、是由于抽象思维逻辑思维能力的大大加强了，不但兴趣、爱好变得更加广泛、稳定，而且渐渐形成了看待事物的标准，使自我意识、自我评价和自我教育的能力也得到了充分发展，初步形成了个人的性格以及人生和世界的基本看法。但由于意志力还不够坚强，分析问题的能力尚在发展之中，所以一旦遇到困难和挫折又容易灰心、颓丧，或者会出现理智不能驾驭感情的现象这就要求教师一方面搞好教学之外，要密切注意学生的心理变化，使他们在学好知识的同时。有个健康的心理发展。要和学生一起分析问题解决问题，使他们有一个平和而又激情的生活，使他们享受成长的快乐。教学策略选择与设计采用任务驱动法、自主探究法以及分层教学法。教师巡回指导，同伴互助合作
4、、协作学习法。在实践活动中学生通过独立操作、双人合作，小组协作的方式完成教学任务，培养学生的合作与交流的能力，增强学生的互帮互助意识。教学环境及资源准备金典多媒体网络教室教学系统，Windows XP操作系统，多媒体教学课件，上课时需要做的练习题目，课前的作品欣赏，视频光盘。教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备激发兴趣导入新课通过上几次的学习，我们已经掌握了不少制作幻灯片的方法了，现在你们来欣赏一个我手中的这组幻灯片，想想今天的幻灯片的与我们以前制作的有什么区别？我们在制作幻灯片的过程中不是所有的内容都是规整的，如果你在弄一些不规整的文字时，怎么办？（板书 第11课 文本框）生欣赏幻灯片
5、并思考问题。生思考问题。以问题的形式带领学生们对旧知识进行一次统一的复习。提高学生的学习兴趣，并引起本课的特点及话题，同时进一步明确本课的教学目标。新课内容一、插入文本框 1、大家谁还记的在Word里你是如何插入修饰文本框的？谁能到前面给大家演示一下？2、其他人是不是也已经回忆出来了？3、那你们可不可以用在Word里插入文本框的方法来尝试给幻灯片也插入不同内容不同摆放位置的文本框。如果个别同学有记忆不清的地方可以看书中第71页的“跟我学”一起来温习一下文本框的使用方法（板书一、插入文本框）4、大家是否都已经掌握插入和修饰文本框的方法了，掌握的请举手？指生在教师演示机上演示Word插入修文本框的
6、方法。生自己尝试给幻灯片插入并修饰文本框。生可以自己边回忆边操作也可看书操作。生用举手的方法来告诉我对本模块的掌握情况。用回忆旧知识的方法引出本课内容。同时让生学会举一反三的学习方法。通过独立操作，提高学生的动手、动脑能力。通过尝试解决问题了解并掌握知识。培养学生自觉的能力。通过举手的形式观察学生对插入和修饰文本框的掌握情况。二、插入自选图形1、打开书中第71页“跟我学”你们能不能按书中的操作过程及资料夹中提供的资料，完成书中第71页的第1、2副图吗？（板书：与自选图形 二、插入自选图形）2、大组内展示作品，自己选一选，看那位同学做的跟书中最接近，同时看那个组完成的最多。生看书并按书中操作过程
7、完成练习。组内成员互评，评出完成作品最好、最多的人。培养学生自学能力、探究能力、创新能力和创作作品的能力。同时培养学生的审美能力。培养学生的审美能力及公平、公正的原则。三、创建组织结构图1、打开书中第75页“试一试”简单了解什么是组织结构图？2、如果我想让你们每个人也做一份本班的组织构成图。（板书 三、创建组织结构图）3、打开书中第73页“跟我学”你们可以完成吗？4、谁可以跟我们大家分享一个你是怎么做出来的。生观察图片。生自由完成练习。指生总结创建及修饰组织结构图的方法培养学生的观察能力。培养学生的动手实践的能力。培养学生的审美、发现美、创造美的能力，培养学生总结归纳的能力。巩固练习作业展示把自己的作品再次进行合理的美化。生自由操作。进一步巩固本课的学习内容。小结这节课，我们学会了哪些知识？学生对本节学习内容进行知识总结。培养学生的概况能力和语言表达能力。强化重点，培养学生良好的学习习惯。板书设计 第二单元 简单的图像处理 第11课 文本框与自选图形一、插入文本框二、插入自选图形三、创建组织结构图教学评价设计评价内容熟悉不熟悉还需要多加练习插入修饰文本框的方法自选图形的修饰及规划创建及修饰组织结构图的方法教学反思
