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1、一年级下册14课荷叶圆圆第二课时公开课教案荷叶圆圆第二课时教学设计拱北小学 宾清学习目标：1、复习巩固12个生字，会写“机”和“朵”2、有感情地朗读、背诵课文3、能根据生活实际，运用多种方式了解文中词句的意思，在阅读中积累语言4、感受夏天的美好，激发对大自然，对美的向往，从而树立保护大自然的意识教学过程：一、复习引入。1、复习生字同学们，上一节课我们学习了14课荷叶圆圆生字词，初读了课文，现在这些词语宝宝又赶来了，你们还认识吗？（认识）那就大声地把她的名字叫出来吧！出示课件：荷叶 水珠 摇篮 亮晶晶 停机坪 透明 翅膀 蹲下 笑嘻嘻2、 同学们读得真棒，现在老师再考考你们，我们来玩猜字谜的游戏
2、。我说你们猜：一支羽毛（翅），月亮在旁边（膀），人在亭子边（停），三个太阳（晶）， 一块平地坪， 王先生和朱先生珠，何老师戴了一顶草帽荷二、欣赏过渡。师：同学们很聪明，老师奖励大家欣赏几幅漂亮的荷叶图。(出示荷叶的图片)请同学们仔细观察 ，看看谁能发现荷叶有什么特点？（圆圆的、大大的、绿绿的）师：真美啊！这么美的荷叶不仅吸引了我们在坐的每一个人，还吸引了几个小伙伴，她们是：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿，这些小伙伴迫不及待地想到荷花池里玩，谁能把她们送到荷花池里呢？生：个别学生上黑板来贴图，贴后让学生评议，同意他们这样贴吗？（同意）三、品读感悟，师生互动1、引导学生自由地读课文过渡：是啊，这些
3、小伙伴看到这么美的荷叶，（随机出示自做的荷叶）都很高兴，都情不自禁地说着话呢，你瞧：（老师把荷叶放在地上，并走上荷叶，联系课文内容边演边讲）这是什么？（荷叶）一颗可爱的小水珠来到荷叶上说：“我是一颗小水珠，荷叶是我的大摇篮。我躺在荷叶上，滚过来，滚过去，还眨着亮晶晶的大眼睛。”师：大家说，好玩吗？生：好玩！师：谁想和老师一样到大荷叶上来表演呀？生：（纷纷举手）我！我！我！师：要想表演好，就要把课文读好，最好能够记住课文中的句子，大家能做到吗？生：能！师：老师还要仔细看你们的表情、听你们的声音，开始练习朗读吧。（学生反复读课文）师：同学们读得真投入，老师想听听你们一起读读课文，好吗？（好）提示学
4、生读书时要做到：两手拿书向后斜，声音响亮不唱读。还要做到四个“不”不添字、不漏字、不错字、不破句。学生：齐读课文师：同学们读得真好，老师给你们奖荷叶（老师在黑板上贴荷叶）。2、选择自然段读（小记者行动）过渡：师：同学们，课文里向我们介绍了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿，你最喜欢哪一个呢？生：我喜欢小蜻蜓。生：我喜欢小青蛙。生：我喜欢小鱼儿。师：好，你喜欢哪个小伙伴，就读写那个小伙伴的那一自然段。待会儿就请你来做小记者，你就给大家介绍你喜欢的这个小伙伴。介绍得好，这个小伙伴就奖给你，开始吧。（朗读课文）谁来介绍小水珠？生：“荷叶圆圆的，绿绿的。小水珠说：荷叶是我的摇篮。小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶
5、晶的眼睛。”师：正确、流利，不错！这个小伙伴奖给你。可是大家注意没有，刚才老师表演的时候，脸上还带着什么呀？生：表情。师：对，除了表情，老师还边介绍边做动作。下面谁敢挑战一下？请你！生：（有感情地朗读课文）师：正确、流利，表情好，真棒！这个小伙伴也奖给你。小记者，你知道为什么小水珠说：“荷叶是我的摇篮？”生：略。师：下面我们一起来读一读这一自然段。（全体学生绘声绘色地读课文）谁喜欢小蜻蜓呀？生：我喜欢。师：请你来介绍小蜻蜓。生：“荷叶圆圆的，绿绿的。小蜻蜓说：荷叶是我的停机坪。小蜻蜓立在荷叶上，展开柔嫩的翅膀。”师：不错，这个小伙伴奖给你。不过要注意一个字，“翅膀”的“翅”字要翘舌。请跟我读一
6、遍：“翅膀”。生：翅膀。师：全班一起来：翅膀。生：翅膀。师：小记者，你能告诉大家，为什么小青蛙说：“荷叶是我的停机坪？”生：略师：（指着黑板上未展开的“荷叶”和 “小蜻蜓”）问：“看到这未展开的荷叶和蜻蜓，大家想到了哪句诗？生：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”师：这是我们前一课学的古诗小池，我们大家一起来把这首古诗背一遍，好吗？生：好！师：“立”是什么意思，你能找一个词换一换吗？生：“站”。师：“展开”又可以找什么词来换呢？生：“张开”。师：我们一起来读读这一段。生：学生齐读这一段。谁来介绍小青蛙？生：我来介绍。师：好啊！大家注意听他（她）读，注意看他（她）的表情。生：“荷叶圆圆的，绿绿的
7、。小青蛙说：荷叶是我的歌台。小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。”呱，呱，呱！师：哇，创造性地朗读！他读得好吗？生：好！师：好在哪里？生：他这里读得好：“小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。呱，呱，呱！”他把小青蛙的声音说出来了。生：他的声音很粗，“呱，呱，呱！”真像一只大青蛙。生：他的表情好，显得很神气，呱呱呱，就像一个大歌星！ 师：那你也说说为什么小青蛙说：“荷叶是我的歌台？”生：略师：那大家都来像他这样当一次大歌星吧！最后一个小伙伴小鱼儿，谁来介绍？生：小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。”师：你也说说，为什么小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞？”
8、生：略3、师生共同演读，指导背诵。师过渡：小朋友们读得非常认真（给每个小组奖一片荷叶）。下面老师看看你们能不能记住这些内容。我说课文每句话的前面，你们往下接，不准看书。行吗？（行）4、分角色背诵要求：请大家拿出自己喜欢的小动物的头饰，戴在头上，扮演这些小动物，来读一读这篇课文，要把你感受到的小伙伴的快乐心情读出来，可以边读边加上自己的动作。四、课堂延伸，说话练习同学们表演得太精彩了，又引来了许多小伙伴，她们会怎么说呢？（）说：“荷叶是我的_。”五、放松操六、观察比较，指导写字过渡：同学们这节课学得很认真，不仅理解了课文，还会背课文，真了不起！现在又到了写字时间了。出示：朵和机 美 指名读一读，给这两个字扩词。 观察“朵”和：“机”的异同。 范写，描红，练写 展示，评价 六、课堂听写（听完后让学生拿着听写本请听课的老师改一改。） 不是 花朵 美丽 我们 荷叶 飞机课堂小结：荷叶是夏日里一首清凉的小诗，给我们带来了凉爽、美丽和快乐。孩子们，在这美丽的夏日里，还有很多美好的景物等着我们去观察、去发现、去感受，让我们共同期待夏天早日到来吧！七、课外作业：1、画画写写：荷叶是我的（ ）。八、板书14 荷叶圆圆 小水珠 摇篮 小蜻蜓 停机坪 小青蛙 歌台 小鱼儿 凉伞6
