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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者马上删除。资料共共享，我们负责传递学问。争辩报告怎么写争辩报告是从事行业投资之前，对行业相关各种因素进行具体调查、争辩、分析，评估项目可行性、效果效益程度，提出建设性意见建议对策等，为行业投资决策者和主管机关审批的争辩性报告。以阐述对行业的理论生疏为主要内容，重在争辩行业本质及规律性生疏的争辩，独特的看法、创新的见解、深刻的哲理、严密的规律和共性化的语言风格是其内在特点,对争辩者的规律分析力量和思维水平有较高的要求，同时还要具有较高的专业理论素养。争辩报告分：争辩的对象和方法、争辩的内容和假设、争辩的步骤及过程以及争辩结果的分析与争辩。争辩报告内容的规
2、律性是整个争辩思路规律性的写照，没有一个好的争辩基础，好的科研报告是怎么也写不出来的。报告必需确定照实地反映客观状况，一切叙述、说明、推断、引用，必需恰如其分。文字、用词应力求精确。概念表述应尽量用科学性用语，避开用常识性用语，以免读者费解或产生歧义。当然，争辩报告的文字也必需简洁、明白、通顺、流畅，既要明白如话，又要把争辩的效果精确地、科学地表达出来。通过全面的调查争辩，分析论证某个建设或改造工程、某种科学争辩、某项商务活动切实可行而提出的一种书面材料。争辩报告题目：争辩报告题目可分为两类：1.单行业标题。只有一个总体的行业，直接写明调查的时间、对象、范围。如2023-2023年中国节电产业
3、深度调研与投资战略规划分析报告。2.细分行业标题。即主行业的细分产业的延长。如2023-2023年中国节电产业-OLED深度调研与投资战略规划分析报告。争辩报告前言：争辩报告的前言一般包括三点内容：调查争辩的缘由和目的调查什么.解决什么问题;调查对象、争辩背景和意义、争辩方法和角度、争辩对象与方法，调查的经过时间、地点、过程及调查方法。争辩报告正文：正文是争辩报告分析问题、解决问题的部分。1、总论，包括项目名称，利用外资方式，主办单位，主管部门，项目负责人，项目背景，项目具备的条件等。2、产品的生产与销售，包括产品名称、规格与性能、市场需求状况，生产规模的方案论证，横向配套，产品国产化问题及销
4、售方式、价格，内外销售比例等。3、主要技术与设备的选择及其来源，包括接受技术、工艺、设备的比较选择，技术、设备来源及其条件与责任。4、选址定点方案，包括定点所具备条件(地理位置、气象、地质等自然条件，资源、能源、交通等现有条件及其具备的进展条件等)、所定厂址的优缺点及最终之选定结论。5、企业组织的设置与人员培训，包括组织机构与定员、人员投入与来源、培训及要求。6、环境疼惜内容。7、资金概算及其来源，包括合资各方的投资比例、资本构成及资金投入。8、项目实施的综合，包括项目实施进程及施工组织规划等。9、经济指标的计算分析，包括静态的财务指标分析和敏感性分析、外汇平衡分析等。10、综合评价结论。争辩
5、报告结语：争辩报告的结语，这部分可长可短可无，其内容有时是总括全文，深化主题;有时是交代争辩报告中未能解决而又须引起留意的问题;有时提出连续调查的期望和建议;有时提出行业的进展方向，有时提出市场的前景总论;总之，应视其具体状况而定。争辩报告附录：内容包括：部分原始资料、少数典型个案资料、调查统计图表的诠释和说明，正文中有关材料的出处，参考文献，旁证材料，以及其他必需说明的问题或状况。争辩报告范文xx年3月，我的小课题不同教学内容的语文高效课堂争辩正式申报。从申报至今，已经过去了3个月了，回顾这段时间我针对这个小课题开展的系列工作，我主要做了以下几方面工作：一、课题争辩进展状况1.争辩的目标(1
6、)提高不同教学内容的课堂效率，特殊是让同学颇为头疼的文言文，考试过程中失分较多的诗歌鉴赏题、语言运用题以及现代文阅读题和作文。(2)重在教授答题技巧与作答规范。(3)通过在课堂教学中主动添加同学感爱好的因素，提高同学的语文学习爱好与热忱，把简洁问题简洁化2.课题争辩的内容(1)如何尝试建立新型的师生关系，转变教学理念，培育同学思维的爱好，构建高效的课堂提问艺术，让同学乐学、乐问，开放较有的实践争辩。(2)学习爱好与自信念的培育的争辩;学习爱好是学习动机中最现实、最活跃的成份。对于我任教的两个教学班语文学困生来说，任课教师更应当加强学法指导。当他们在学习中患病挫折和失败时，需要进行急躁的心理疏导
7、和方法点拔，准时进行学问上的查漏补缺;当他在学习上或行为中毁灭“闪光点”时，哪怕是课堂上或课下毁灭的点滴进步，我们都应准时赐予鼓舞和表扬，让他们体会到信任、满足、亲切的情感，从而树立他们的学习信念，以满腔热忱投身到学习中来，增加向优生转化的信念和士气。(3)制造良好的教学环境的争辩;在高一阶段教学过程中，应充分体现同学的主体地位，将动手、动口、动脑相结合，营造一个宽松和谐的课堂氛围。变紧急压抑的被动接受学问为轻松快活的主动学习学问，提高每一位学困生的参与意识，使每个学困生都能乐观投身语文课堂的学习过程中来。3.课题争辩方法(1)文献争辩法。主要是从近几年大型考试以及高考等命题质量很高的试卷中选
8、取定性教育题目，借鉴已有争辩成果和经验教训，精确把握争辩进展的趋势。(2)调查争辩法。在调查争辩的基础上，进行对比争辩，使转化语文学困生的措施更加切合实际，更加富有成效。(3)行动争辩法。不断实践，不断修正，不断完善转化学困生的方法，形成一套转化学困生的理论框架。(4)个案争辩法。主要是通过对学困生的跟踪分析，摸清他们学习困难的成因及转化效果，为争辩供应较为直接的材料。二、开题以来做的工作1.方案预备阶段：(xx年34月)(1)制定和论证课题试验方案，论证课题价值和可行性，请专家对试验方案进行反复论证，确定最终争辩方案;(2)深化学习语文新课程标准等有关理论学问，明确争辩方向，增加争辩的自觉性
9、、紧迫感;2.方案实施阶段：(xx年5月6月)(1)认真做好课题争辩的分层工作，围绕争辩内容，收集原始材料;(2)围绕课题争辩目标和争辩内容，扎实开展课题争辩;(3)定期做好阶段性小结，争辩阶段性成果，撰写争辩论文，形成文字性材料;(4)在实践中进一步完善课题争辩方案，调整课题争辩思路。三、课题争辩的成果不同教学内容的语文高效课堂争辩课题申报实施以来来，在争辩过程中，我不断调整方案、细化目标，使课题脉络清楚，特殊留意不同课型的语文课堂的同学反应、领悟以及答题力量，准时有意识的向课堂注入新颖的活跃因素，充分调动同学语文课堂的学习乐观性，大多数同学喜爱学语文，更加乐观主动地去学语文，形成良性循环，
10、效果不错。四、课题争辩中存在的问题或不足1.本课题具有很强的实践性，要求我在平常的教学实践中，将某些现象、想法、感受准时总结、提炼，并能上升至理论层面，但我在这方面有时不能准时做个有心人，未能准时准时做书面记录与总结。2.少数语文学困生虽然在思想上有了确定的生疏，但在具体转化过程中照旧有确定程度的畏难与懒散心情，不能持之以恒坚持学习，转化效果不是很明显。3.我在平常的教学过程中教授的多一些，留给同学去练的时间相对要少一些。五、下阶段争辩及确保最终成果的主要措施在前阶段的争辩中，在教师与同学对彼此关系的生疏上都有了确定了解，经过初步试验，探究出在师生间的公正、合作、友好关系对课堂教学起着不行忽视
11、的作用。在下阶段的争辩中，我将连续遵循最初的课题争辩思路，围绕前阶段遇到的问题开放争辩：1.加强理论学习。连续将课题争辩与教学争辩活动结合起来，多种渠道开展有效活动，以活动支撑和服务于课题争辩。良好的师生关系为成功的课堂教学供应了保障，在下阶段的争辩中，我们将要加大课堂教学中的争辩。2.切实制定好每学期课题争辩的目标与内容，做到有目标、有，使争辩工作有的放矢，稳步推动，促使课题争辩向前迈进。在学期结束实行成果汇报制度。3.深化进行课题争辩，大胆试验，研讨分析，努力解决教师教学设计与实际操作之间的冲突，反复做好少数学困生的转化工作，有效防止学困生的反弹。4.在下阶段的争辩中，我还会遇到一些新问题。届时，我将依据实际状况，机敏应对，为确保本课题顺当结题制造条件。5
