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1、课题1、大海的歌课型讲读课教学目标知识目标1、读通诗歌，学习本课的生字词。2、正确、流利地朗读课文。3、整体感知诗歌的内容。初步了解大海的特点。能力目标1、启发想象，了解大海的特点。2、感情朗读，体会大海的神奇。情感目标1、体会大海的美丽、热烈与宁静。2、激发学生对大海、对大自然的热爱与向往之情。教学重点理解、体会诗歌描绘的意境，激发学生对大自然的向往、对大自然的热爱。教学难点根据文中第二部分内容，练习仿写。教学用具插图、字词卡片、黑板教学方法讲授法、讨论法、小组合作教 学 过 程 设 计教学环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图一、揭题谈话、导入新课。1、教师板书课题：2、教师导语：同学们
2、，你们见过大海吗？你们记忆中的或者想象中的大海是什么样的？3、教师导入：无边无际的大海时而波涛汹涌，时而水平如镜。今天，让我们再一次走近大海，更清楚地认识它，了解它，相信大家一定还会爱上它。1、指名读题，齐读。2、学生自由发言，引导初步感知大海的特点，激发学生认识大海的欲望与热情。引发学生的学习兴趣 9 月 1日（星期 五 ） 总第 1 课时二、提纲引路，引导自读。三、反馈交流，识字读文。四、感知大意，总结课堂。五、结束课堂，布置作业。1、想一想：课文有几个部分，各部分主要写了什么？1、出示文中的生字新词，指名认读。2、从词中抽出生字1、课文共有几部分，各部分主要与了什么？2、文中三个部分分别
3、写出了大海的什么特点？3、课堂总结：下节课让我们再去慢慢地感受它的魅力。1、借助拼音，读准课文，认识生字。2、试着和同桌合作，认真地把课文读一读。1、集体评议，纠错正音。全班齐读。2、开火车认读，识记。1、学生自由发言。2、练习有感情地齐读课文。1、书写文中生字。 2、熟读课文内容。提供学习目标。培养学生自主学习的能力。板书设计：1、大海的歌天和海 美丽海上的风热烈大海睡了宁静教学反思：1、教学的成败得失：放手学生学习生字新词，达到良好的效果，课堂气氛活跃。2、学生的信息反馈：能掌握课堂所学内容。3、今后的教学建议：加强学生的自学能力的培养。课题1、大海的歌课型讲读课教学目标知识目标1、理解课
4、文，体会诗歌的意境，了解大海的特点。2、感情朗读，激发学生对大海的热爱与向往之情。能力目标1、启发想象，了解大海的特点。2、感情朗读，体会大海的神奇。3、培养学生的创造力和想象力，根据文中第二部分内容，练习仿写。情感目标1、体会大海的美丽、热烈与宁静。2、激发学生对大海、对大自然的热爱与向往之情。教学重点理解、体会诗歌描绘的意境，激发学生对大自然的向往、对大自然的热爱。教学难点根据文中第二部分内容，练习仿写。教学用具插图、字词卡片、黑板教学方法讲授法、讨论法、小组合作教 学 过 程 设 计教学环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图一、巩固识字，导入新课。二、朗读想象，了解大海的特点。导入新课
5、：通过上节课的学习，我们初步认识了大海的美丽、热烈以及宁静，今天，我们要细细地品读课文，来进一步了解它，好好地欣赏它。1、说说你从文中哪些地方感受到了大海的美丽？2、教师引导理解其中三个小节的内容。3、教师总结，指导感情朗读。1、抽读文中由生字组成的词语，并选词练习说话。2、听写词语。1、自由读文中第一部分内容。2、学生自由发言，3、有感情地朗读第一部分。激发学生对大自然的向往、对大自然的热爱。 9 月 3 日（星期 日 ） 总第 2 课时三、总结全文，激发学生对大海的热爱。四、结束课堂，布置作业。4、说说：这是怎样的海风？你从文中哪些地主感受到的？5、教师总结，指导感情朗读。6、拓展说话：你
6、认为海上的风还会是什么？能不能学着课文，也来说一段。7、教师点评，导入学习第三部分。1、教师总结：这神奇的大海变幻莫测，疯狂时波浪滔天，热烈而奔放；平静时海天相映，温柔而甜美。2、说话：你对大海还有哪些了解？请给大家介绍一下。4、自由读课文第二部分内容。5、学生畅所欲言找出文中的动词，体会用词的准确，认识文中使用的拟人修辞手法。6、学生自由发言。7、指名读课文第三部分，评议：读得好不好，为什么？学生有感情地齐读课文。1、背诵课文。2、积累、摘抄文中自己喜欢的词句。体会大海的美丽、热烈与宁静。激发学生对大海、对大自然的热爱与向往之情。板书设计： 天和海美丽1、大海的歌 海上的风热烈 大海睡了宁静
7、教学反思：1、教学的成败得失：理解全文，使学生学习能力得到提高，少数学生阅读能力差。2、学生的信息反馈：大部分学生积极学习，个别学生较迟纯。3、今后的教学建议：大力提高学生学习积极性。课题2、帽子和鸟窝课型讲读课教学目标知识目标1、通读课文，学习本课的生字新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、整体感知课文内容，理解题意。能力目标1、结合上下文，理解文中重点词句。2、抓往重点词句，体会人物的心理与精神品质。情感目标1、体会翔翔与小伙伴们对小动物的一片爱心，感受他们的活泼、可爱。2、激发学生对小动物的爱护之情。教学重点学习本课生字新词。教学难点学习本课生字新词。教学用具插图、字词卡片、黑板教
8、学方法讲授法、讨论法、小组合作教 学 过 程 设 计教学环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图一、出示课题，质疑导入二、初读课文，学习生字1、出示课题：2、帽子和鸟窝2、引导质疑：看了这个题目，你猜想课文会讲一个什么故事？为什么？1、教师出示文中生字组成的词语，检查认读情况。1、齐读课题。1、学生自由读文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读读认认。2、开火车读词。认读并扩词。3、分段开火车读课文。集体评议，纠错正音。4、同桌合作，练习正确、流利地朗读课文。引发学生的学习兴趣培养学生 9 月 4 日（星期 一 ） 总第 3 课时三、理清脉络，整体感知四、结束课堂，布置作业。1、指名反馈，评
9、议。1、教师总结：原来帽子和鸟窝之间发生了这么一个有趣的故事：翔翔丢了心爱的帽子，他和伙伴们是多么希望将帽子找回来呀！可是当他们找到了，却没有要回帽子，而是将帽子送给了小鸟做鸟窝。1、读文，根据课文内容填空。（填上动作词）2、根据填写的内容朗读文中相应的段落。（1）认真书写文中的生字新词。（2）再读读课文，想想文中的小朋友可爱吗？为什么？自主学习的能力。板书设计：2、帽子和鸟窝这篇课文主要写翔翔（ ）帽子，于是他就和小伙伴们去（ ）帽子 （ ）帽子 （ ）帽子 （ ）帽子给小鸟做窝。教学反思：1、教学的成败得失：放手学生学习生字新词，达到良好的效果，课堂气氛活跃。2、学生的信息反馈：能掌握课堂
10、所学内容。3、今后的教学建议：加强学生的自学能力的培养。 9 月 5 日（星期 二 ） 总第 4 课时课题2、帽子和鸟窝课型讲读课教学目标知识目标1、理解课文，抓住重点词句体会翔翔和小伙伴们的可爱。2、练习有感情地朗读课文。3、感受大自然的和谐美好，激发学生对鸟类的喜爱及爱护之情。能力目标1、结合上下文，理解文中重点词句。2、抓往重点词句，体会人物的心理与精神品质。情感目标1、体会翔翔与小伙伴们对小动物的一片爱心，感受他们的活泼、可爱。2、激发学生对小动物的爱护之情。教学重点能够抓住重点词句体会翔翔和小伙伴们的可爱。教学难点感受大自然的和谐美好，激发学生对鸟类的喜爱及爱护之情。教学用具插图、字
11、词卡片、黑板教学方法插图、字词卡片、黑板教 学 过 程 设 计教学环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图一、检查复习，导入新课二、问题导入，体会人物的可爱1、强调书写作业中错误较多的生字。2、指名说说课文中主要讲了一个什么故事？3、教师小结，导入新授课。1、你觉得翔翔和他的小伙伴们可爱吗？2、你从文中哪些地方感受到他们的可爱呢？请赶快再读一读课文，找一找相关的语句，用“（）”标出来。1、开火车抽读文中的生字新词。1、学生自由发言，整体感知文中人物的可爱。体会翔翔与小伙伴们对小动物的一片三、总结课堂，启发明理四、结束课堂，布置作业翔翔为什么惊叫起来？他当时的心情怎么样？松鼠在哪？发现松鼠时，孩
12、子们的心情如何？“无可奈何”是什么意思？孩子们为什么无可奈何地下山了？1、谈话明理：那你们平时又是怎么对待鸟儿的呢？2、教师适时点评，启发学生用正确的方式来表达自己对小鸟的喜爱之情。1、课堂总结：不仅是鸟儿，还有小松鼠等等动物，都是我们人类的朋友，和我们共同生活在地球这广大家园里，有了它们，大自然才充满微生机，有了它们，我们的生活才有更多乐趣！ 练习有感情地朗读这句话，读出感叹号的语气。观察句中标点符号，练习有感情地朗读。练习有感情地朗读，体会孩子们无奈的心里。学生自由发言。1、摘抄文中自己喜欢的词句。2、查找资料，认识鸟类。爱心，感受他们的活泼、可爱。激发学生对小动物的爱护之情。板书设计：2
13、、帽子和鸟窝丢帽子 找帽子 追帽子 挑帽子 送帽子（天真、可爱）教学反思：1、教学的成败得失：理解全文，使学生学习能力得到提高，少数学生阅读能力差。2、学生的信息反馈：大部分学生积极学习，个别学生较迟纯。3、今后的教学建议：大力提高学生学习积极性。课题3、吹泡泡课型讲读课教学目标知识目标1、读通课文，学习本课生字新词。2、正确流利地朗读课文。3、学习课文第13自然段，了解吹泡泡的过程，体会冰心奶奶的写作方法。能力目标（1）抓住重点，启发想象，感受吹泡泡的乐趣。（2）引导发现，掌握作者的写作方法，练习仿写。情感目标（1）体会冰心奶奶小时候对吹肥皂泡的喜爱。（2）激发学生对童年生活的热爱。教学重点了解吹泡泡的过程，体会冰心奶奶的写作方法。教学难点体会、积累文中优美的词句。教学用具插图、字词卡片、黑板教学方法讲授法、讨论法、小组合作教 学 过 程 设 计教学环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图一、组织谈话，激趣导入
