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1、如何在小学数学教学中渗透法制教育 近年来，随着经济社会的进展，农村外出打工的家长越来越多，留守儿童也日趋增多，少年儿童的健康成长也受到了一定影响。未成年人成长的社会、学校、家庭环境发生了很大变化，浮现了许多影响未成年人成长的新情况、新问题，而我们的认识和工作又未及时跟上，使青少年更容易走上犯罪道路。因此，加强学生的法制教育，增强他们的自我爱护意识，是我们共同的责任，我们必须充分认识小学生法制教育的紧迫性和重要性，切实增强学校法制教育的实效。 我们教育工作者必须故意识地把法制教育融入每个教育教学环节里，利用每个学科的特点作为法制教育的良好平台。法制教育就必须有机的融入我们的教育教学之中。我在小学
2、数学教学中举行了下面几点尝试： 一、挖掘数学课本中法制教育内容，把法制教育渗透教材中。 在数学学科教学中渗透法制教育必须将教学内容与法制教育有机地结合起来。既不能把数学课上成法制课，也不能漠视教学内容中蕴涵的法制教育因素。要依据数学学科的特点和教材内容，在教学中恰当地把握分寸，潜移默化地举行渗透。例如有这样一道题：16个小朋友去野炊，有一辆限乘13人的面包车，应该怎么办？在这里就可以对学生渗透有关车辆超载所造成的危害。在教授分量单位“千克、克的认识”时， 我一边指导学生通过用手来掂量物品感受分量，一边告诉学生：一克物品很轻，但一克毒品的危害却很大，适时对学生举行远离毒品，珍爱生命的教育，使学生
3、认识到毒品的危害。在教授统计表时，可以联系情境图和统计表，给学生讲野生动物爱护法的知识。 教师在数学教学中渗透法制教育，要注意研究法制教育的渗透办法，使法制教育与数学教学自然融合，切不可喧宾夺主，把数学课上成了法制课。在小学数学课堂中，还是应以数学知识的传授为主，法制教育为辅，教师应明确二者之间的关系，无需改变教学计划，也无需重新编印专门的法制教材，只是通过授课教师的巧妙安排来实现法制教育，培养学生的从小养成遵纪守法的良好习惯。 二、利用数学教学实践活动，提升法制教育理念。 在丰富多彩的数学教学活动中，假如教师能把举行法制教育的办法、时机掌握恰当，运用灵便，对提高学生的思想觉悟、抵制心灵污染，
4、定会收到良好的效果。这往往需要通过一系列的实践活动来实现，使学生深有体味，增强意识，提升法制教育理念。教完简单的数据整理后，我给学生布置作业，放学回家后调查自己家里每天、每周使用垃圾袋的数量，通过计算一个家庭一个月使用垃圾袋的数量，然后结合垃圾袋对环境造成的影响，进一步说说自己对垃圾袋及乱扔垃圾的看法。这样，学生既掌握了有关的数学知识，又受到了一次良好的环保教育，同时向学生讲从楼上往下乱扔垃圾或者随地乱扔垃圾影响到他人，还有可能承担一定的法律责任的事例，让学生从中受到一次法制观念的教育。 利用数学教学实践活动，培养学生能力，不断提高学生对法制的认知及学生的论辩能力和分析能力。开展法制讲座，让深
5、切地感受到法律的威严。 三、数学题中融入法制教育。 在数学教学中，教师可以在编题时，把有关法制方面的资料编入题目中，让学生在练习过程中接受法制教育适时地对学生举行法制教育。如在教学认识百分数时我出了这样一道题： “某市是一个有42 万人口的城市，2017年审结刑事案件121件132人，其中青少年犯罪24件34人，青少年犯罪人数占全年犯罪人数的 25.7；2018 年审结案件 119件124人，其中青少年犯罪案件27件36人，青少年犯罪人数占全年犯罪人数的 29。从中你获得了什么信息?你会提出什么问题?”学生会提出各种不同的问题，并了解青少年犯罪人数占全年犯罪人数的比例，从而认识到学习法律知识的
6、重要性。再如“王叔叔平均每小时能检测150个零件，他每天工作6小时，共能检测多少个零件?” 在解题时，教师可以向学生渗透产品质量法的有关知识。对六年级的学生讲认识百分数时，教师可将征收个人所得税的税率计算办法设计成作业题，融入到学生所学的知识中，从而对学生举行税法的教育。在教学统计时，我让学生集中收集身边需要利用法 律武器解决的问题，如：父母虐待孩子；不遵守交通规则；附近非法开办的网吧；商店出售三无食品等。把这些问题编成统计资料，这样在学生掌握数学知识的同时，也就渗透了法制教育。 利用数学游戏对学生举行法制教育。 玩游戏是儿童的天性，它能有效激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。孔子说：
7、“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生对所学的内容产生浓厚的兴趣，有强烈的求知欲，就能主动举行学习。我们在数学教学时，结合游戏规则对学生举行遵纪守法教育，使学生知道为什么要守法、怎样守法、什么叫犯罪，从而懂得有法必依、执法必严、违法必究的法律常识。在数学课堂中，结合数学游戏规则适时对学生举行遵纪守法的教育。例如在举行“夺红旗”时，经常会浮现个别学生淘气捣蛋，故意不遵守游戏规则等现象，使游戏无法正常举行针对这一现象，我就会抓住这一时机对学生举行遵守纪律的教育，让学生意识到游戏规则就好比国家法律，假如我们都不遵守纪律，国家就不得安宁。这样，学生在积极参与游戏的过程中，加强了组织和纪律观念，培
8、养了合作意识和集体主义荣誉感。 五、渗透法制教育要寻准切入点、把握好时机。 各学科教材中蕴含着极其丰富的育人因素。因此，法制教育中的渗透必须依托教材，离开了教材就成为无本之木，无源之水。而教材中的育人因素，大多寓于知识之中，呈隐性状态。惟独充分驾驭教材，才干悟得育人真谛，探找到知识教学与思想教育的最佳融合点，即教学中举行思想教育的切入点。学生是教学的主体，学习的主人，教育的对象，这就要求法制教育工作必须既遵循学生认知的规律，又要符合思想教育的规律，惟独寻准切入点，思想教育才干直透心田，把握好时机。随着教学进度随机渗透，因材施教，法制教育的特点是动情晓理，“情动”而“知书达理”，不能因为渗透法制而置教学知识于不顾，勉强附会，强行渗透。 青少年学生是祖国的将来和希翼，是我国社会主义现代化建设的强大后备军，法制教育是是青少年健康成长的保障，是学校教育教学的基础，也是学校常抓不懈、重中之重的工作加。我们要从大处着眼，小处着手，深化、细化法制教育；惟独适时、适度，点点滴滴、持之以恒地加以渗透，才干取得成效。“随风潜入夜，润物细无声”，让我们共同携手为青少年儿 童的健康成长营造了一个良好环境，让他们身心健康欢乐地成长！
