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1、精品文档Word格式教案课后反思在日新月异的现代社会中，我们要有一流的课堂教学力量，反思过去，是为了以后。反思我们应当怎么写呢？下面是我为大家搜集的教案课后反思，盼望可以关心到大家。教案课后反思 篇1 这是一篇富有情趣的科学学问课文，读着本文，仿佛回到了儿时，也像张衡一样，偎依在奶奶的怀里，与天上的星星一齐刺眼睛：那是牛郎星，那是织女星，那是启明星，那是勺子星它们怎样总能挂在天空？一共有多少颗？数也数不清。并且本文的语言生动、简洁、美丽，到处透着童趣，显着童真，又蕴含着丰富的科学学问，对孩子们布满着无穷的吸引力。要让孩子们真正地走进文本，体会星空的美，感受张衡勤于观看，乐于思索的品质，需要教师
2、引导下的深化阅读，让孩子们自读、自悟、得意。在读中获得愉悦地享受，在读中受到良好的训练和熏陶，到达“润物细无声的教学效果。 教学本课时，我和孩子们一齐对着课件“明朗的夜空数数“天上的星星，再到课文里找“星星生字，这样，会感到教学是多么的富有情趣，孩子们也会感到学习是多么的简便!针对本节课的教学设计，我作以下几点反思： 一、识字教学与阅读结合，布满情趣，表达识字效率。 新课程背景下，二班级的孩子的识字量已有近两千字，他们有自我的识字方法，识字教学是重点，但已不是难点。所以在课堂上要进步识字的效率，力求扎实有效。在初步感知课文时，要求读准字音与读通课文相结合，让同学借助拼音读准字音。 二、采纳多种
3、阅读的方法，体会阅读的乐趣，培育阅读的本领。 1、图文结合，多元感悟，感受星空的美。 “晚上，满天的星星像很多珍宝洒在碧玉盘里。我让同学自读自悟，在句子教学时进展了扎扎实实的训练。我先让同学读读，谈谈你感受了什么？让同学理解“珍宝是怎样的星星像珍宝，星星怎样“碧玉盘是怎样的，在文中“碧玉盘指什么然后经过生动的描绘，让同学体会夜空的美。在此根底上，指导同学有感情地朗读，感受星空的美，星星的多，星星的亮。孩子们在朗读中体验，又将体验融入朗读中，将这句话读美了，读出感情了。 2、自读、自悟、得意，在主角体验中感受张衡数星星的决心和对星空的熟悉。 在进展二、三两小节的教学时，我让同学自我去读，去体会奶
4、奶对小张衡的疼爱，学着奶奶的语气笑着劝劝张衡。从中他们体会到了张衡不是第一次数星星，体会到奶奶认为星星是数不清的。 整堂课中，我运用了精致的课件，将孩子们带入到了真实的情境中，所以孩子们看到了，感受了，也投入了，整堂课中，他们的精神是饱满的，情感是愉悦的。他们跟着张衡，学着张衡，感悟着张衡，信任他们对于仔细观看，擅长思索，必需会有更新的熟悉。正如课堂总结时那样，或许，真有一个孩子因为熟悉了张衡，数了星星，学会了思索，讨论，而成为一个天文学家呢！ 教案课后反思 篇2 本节课的教学表达了新课标的精神，顺当地完成了原定的教学目的。反思这节课，我认为做到了以下几点： 第一教学目的设计合理，重难点的打破
5、方法得当，教学层次明晰，环环相扣。教师的语言简练，情感投入，保证了音乐课的质量。 第二本节课注意了新课标中对欣赏课“听的要求，强调在音乐课中以进步听觉本领为中心。虽然这首乐曲较长，但教师仍旧设计了“整体局部整体听赏的教学步骤，保证了同学充分倾听的时间，让同学更好地感受乐曲的心情，更扎实地完成教学目的。 第三给同学设计制造性参加音乐活动的时机，培育同学的创新意识。为此，教师设计了“为乐曲取名字、“即兴编歌词对答演唱、“用绸棒表现出音乐要素的变化、“随音乐自编动作表演过年的喧闹情景，激发了同学学习的进取性。 第四这首乐曲有四条主题旋律，教师选择由同学听琴模唱的方法熟识，只选择其中一条进展视唱，大大
6、减轻了同学的识谱负担，避开了单调、枯燥的学问性的学习。 第五浸透了由同学主动质疑的意识，培育同学觉察问题的本领。 第六教学媒体的选择朴实无华、经济有用。 虽然这节课整体效果好，可是，我感到这节课中对答的即兴创编歌词演唱落实得不够深化，缘由是担忧时间不够用。. 教案课后反思 篇3 活动第一个环节我采纳了猜谜语直接引出活动主题瓢虫。引导幼儿认真观看形状特征并在细节上加以强调，使幼儿对其印象更深些；第二个环节我采纳了边念儿歌边范画的方式来激发幼儿的爱好，同时，也期望这种嬉戏的方式可以和孩子有个互动，让孩子更好地投入到美术活动中。但这个环节我处理的还是略显仓促，以致效果没有想象中的那么好；活动第三个环
7、节，我请幼儿发挥想象力丰富画面，请幼儿想方法让红绿这两种颜色变得多起来，因为幼儿在“毛毛虫爬呀爬活动中对渐变色以有所理解，所以没有赐予更多的讲解，以致有的幼儿一时没明白，从这一点我也熟悉到这个时候教师问话的明确性、引导性就特别重要，还需在日后的工作中不断学习与积累。 在美术活动中，评价也很重要，我尽可能供给给每个幼儿表现与表达的时机，允许他们之间存在不一样之处，这对增加幼儿的自信念是非常重要和关键的。活动中、活动后评价的方式是多种多样的，鼓舞每一个孩子进取参加活动。在评价中，我对过程中幼儿表现出的仔细、急躁、爱好等赐予准时的、进取确实定，不管美术活动结果怎样，只要幼儿能仔细对待并付出努力，那么
8、他们的作品就应得到教师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自信念的构成和进展。 教案课后反思 篇4 在整个活动中，孩子们学得简便，玩得开心，并创作了一幅又一幅生动，兴趣的作品，课堂成为了孩子们的乐园.反思这节课，有以下几点让师生共同受益. 一、“趣贯穿于教学始终 “爱好是同学最好的教师，是同学自觉参加学习活动的原动力，特别是对于初入学的一班级新生，良好的学习习惯和学习自觉性尚未构成，仅有激活他们的爱好才能使教学活动有效地进展。在本课活动之初，我首先问同学：“你们看过变魔术吗？喜欢看吗？引起同学爱好，再进一步告知同学：“今日教师要变魔术，有效的把同学爱好引入到教师设置的活动中，经过“变魔术，把同学最
9、初的“感爱好提升为“探究隐秘的爱好，为后面同学自主探究学习打下根底。 在同学带着爱好去觉察了隐秘拓印，就能在活动中不断体验拓印带来的乐趣，体会到成功拓印的喜悦，让同学在趣的引导下，插上想象的翅膀，不断去制造，享受学习的乐趣。 二、动手操作成为同学探究学习的主要途径 “手是意识的宏大培育者，又是才智的制造者。动手操作体验是让同学由详细的形象思维向抽象规律思维过渡的必要手段。活动中，我没有用讲的方法去直接告知同学怎样拓印，而让同学自我动手操作，在操作中自我体验，查找觉察问题，经过沟通、体验，找到正确的拓印方法，这样比教师讲更有效。另外在感受实物纹理特征时，也是由同学动手摸，比拟后说出来的，让同学直
10、接体验到实物纹理所具有的立体感、浮雕感。 三、鼓励评价，培植自信，体验成功的乐趣 对孩子来说，尤其是年幼的孩子，成功的感觉往往来源于成人的评价。教学中，教师的表扬，哪怕是不真实的表扬，对于他们来说都是必不行少的鼓舞。再整个教学活动中，我说得最多的是“你真棒“你真聪明“你的想象真丰富。 教案课后反思 篇5 上完?鲸?这一课，回忆起同学们那生动兴趣的“鲸的自述，我非常感动。感动之余，我也产生了一些感受。 首先，我觉得，让同学把握必需的学习方法有利于他们自学习惯的养成。在教学中，我先重点指导同学学习课文的第四自然段，让他们把握必需的学习方法，以便下头几个自然段的学习。理论证明，这种方法是可行的，同学
11、乐在其中，充分发挥了潜力，真正做到了低耗高效。同样是这一课，几年前我也上过，用的是逐段讲解的方法，不仅仅耗时，并且低效。 还有一点，恰当地使用直观形象的教学手段，可以激发同学的学习爱好。这堂课上完之后，还有不少同学围着我转，要我再播放课件给他们看，说是还看可是瘾。我想，直观形象的教学，不仅仅是低班级，高班级同学也是很喜欢的。 另外，本文消失了一些常见的说明方法，但对学校生来说，显得较为陌生。由于这些说明方法在本文中的重要作用，我便在适当的时机让同学初步熟悉。期望这对他们日后的学习有所帮助。 值得一提的是，同学在学完这一课后设计的有关鲸的小报，真是让人叹为观止。他们在小报中介绍了抹香鲸、啮齿鲸、
12、蓝鲸可见他们对鲸爱好深沉，课后查找了许多的资料，对鲸的理解还真不少！这样的学习，从课内延长到课外，效果确实不错。 可是，我也在反思，?鲸?是一篇科普性较强的文章，如何让同学更好地学习它，既让同学学到兴趣的动物学问，又不失去语文学科的特性，能否有更好的教法或学法，让同学获益更多呢？ 教案课后反思 篇6 对于音乐活动的执教一向都是我的弱项，可是问题总不能回避，更多的是如何去应对，以进步自我在这方面的业务本领，才能对孩子，对自我都有帮助，才能更好地学习、钻研，让自我在这方面有所进步。 拿到这个教案，我先是仔细哼唱歌曲，来分析其中的难重点，这首歌曲很简洁，信任幼儿可以很好的把握其中的资料，只是在节奏类
13、型的把握需要兴趣性强一些，信任能到达很好的教学效果。 在设计教案的时候我就将侧重点放在了对于节奏型的把握上，为幼儿预备了充分的图谱，预备在他们学会哼唱歌曲后使用图谱来进展音乐嬉戏以期到达好的教学效果。 正如我意料的，对于歌曲的哼唱，幼儿们很快就把握了。接下来的难点局部就是节奏的把握了。没有想到的是，节奏类型的把握并不难，分开进展节奏类型的拍打，孩子们都能把握，当我出示一个小动物的头饰，他们也可以立即用正确的节奏类型来表示该小动物的叫唤节奏。可是当团体要开头唱歌的时候问题就来了。 歌曲的哼唱中，要求是全部小动物都一齐叫，这个时候真的是乱成了一锅粥，怎样说都不能到达好的效果，简洁的两个节奏型幼儿的
14、声音就响，简单的节奏幼儿就不能很好地表现。可以说这个时候我也忙得团团转，一会指导这，一会指导那个，效果却还是不好。 课后反思了一下自我的失败缘由： 1、高估了幼儿对节奏的把握程度，操之过急，太早让他们使用节奏哼唱。 2、这个音乐活动应当设计为两个课时进展，否那么幼儿不能一下娴熟把握4个节奏类型，所以就会混乱。 改善： 讲该活动设计成两个课时，每种小动物请一名本领强的幼儿作小指挥，信任就会得到很好的效果。 在以后的教学活动中我会更细致地分析教案，分析幼儿的实际情景，期望能有更好的教学效果呈现出来。 教案课后反思 篇7 ?卖火柴的小女孩?是安徒生的一篇出名童话，它讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在
15、街头的故事。经过这个故事，表达了对穷苦人民凄惨遭受的深切怜悯。课文重点是写小女孩五次擦燃火柴，从火柴亮光中看到的种种梦想。而在现实生活中，小女孩又冷又饿，没有欢快。这些幻觉是她在现实生活中根本无法得到的，因此在她临死前产生了这样的幻觉。这些梦想与小女孩的现实境况构成剧烈的比拟，更衬托出小女孩的可怜和凄惨。 根据本课教材的特点，我从整体入手，引导同学初步感知、把握文章的主要资料。并在此根底上以小提纲的形式：卖火柴、擦火柴、冻死街头理清了文章的脉络，这对于三班级的同学理解长篇童话这种形式的文章是一个创新。教师的引导到位，同学的思路清楚，一下就把握了课文的整体。 在处理“卖火柴的局部时，提出中心问题：小女孩在大年夜卖火柴的局部给你留下了怎样样的印象？你是从哪里感受到的，联络有关的语句说说自我的理由。焦教师引领同学从字词句入手，在紧抓文本的同时，让同学提升了自我的感悟。同学用自我的语言，发挥自我的想象，说出了自我对课文的深入理解。并经过有感情的朗读，表现出了小女孩的可怜，为以
