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1、尊敬的各位领导、教师人们下午好！今天我说课的题目是中职英语第一册第三单元Sunny days, rainy days第三节课。今天我将从教材分析、 学情分析、 教学目的、 教学重点、难点 、教法和学法、 教学程序、 板书设计以及评价和反思这八个方面来说说我对本节课的理解和设想。 一、教材分析本课程所选的教材是外研社出版的英语基本模块第一册，它是全国中职课程改革国家规划新教材。Sunny days, Rainy days是本书的第三单元，本单元共分5个学时完毕，本节课为第三学时Listening and speaking部分，在前两节的学习后，同窗们已经对本单元的内容有所掌握，并且对某些基本知识
2、已经很熟悉了，这为过渡到本节课的内容学习打下了基本。二、学情分析：本课的教学对象是中职一年级的学生，中职学校英语学习的基本都比较单薄，由于初中打下了不同的基本，不少同窗对英语学习产生了不同的想法，甚至是疑虑和抵触。因此通过本节课的学习，让学生掌握某些与天气有关的知识，通过学习本节课的知识让学生享有到英语学习的乐趣，进而自觉地学英语、爱英语是在本节课的教学中最大的，也是最具挑战性的目的。三、教学目的根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知构造心理特性，制定如下教学目的：1知识目的：掌握本节课浮现的重点单词、短语和句型， 同步掌握温度的英文读法。2能力目的：在纯熟掌握和运用与天气和气温有关的句型的基
3、本上，可以以天气为话题进行简朴的情景表演。3情感目的：通过本节课的学习培养学生的积极参与和创新能力，并不断激发学生的学习爱好。让学生们爱英语，爱生活。四、教学重点和难点1、教学重点：掌握本节课浮现的重点单词、短语和句型， 同步掌握温度的英文读法。2、教学难点：在纯熟掌握和运用与天气和气温有关的句型的基本上，可以以天气为话题进行简朴的交流。五、教法和学法（一）说教法：根据学生的基本状况，为了突出重点，突破难点，有效的实现知识的巩固和迁移，采用了如下几种教学措施：1、多媒体教学法：通过多媒体的演示，使整节课的教学内容更加的生动，氛围更加的轻松活跃。2、任务型教学法：在解说本节课的文章时，在不同环节
4、给学生们分派不同的任务，这样在完毕“任务”的过程中，同窗们始终处在一种积极的、积极的学习心理状态。3、情景教学法：在本节课的内容讲完之后，给学生真实情境模拟的机会，这样可以提高学生的参与能力和创新精神。这些常用教学措施的采用，可以培养学生的合伙探究能力和自主学习能力，使同窗们在真正意义上成为会学习的人。（二）说学法：指引学生转变学习方式，既要积极富有个性的学习，在玩中学，锻炼学生的英语口语体现能力，又倡导合伙与交流运用新知识进行语言体现，增进学生创新意识的形成与英语基本技能的培养。六、教学过程Step1、课前热身（要阐明重要的内容）：听一首与天气有关的歌曲让学生体验到轻松、活泼的课堂氛围，激发
5、学生的学习爱好。（设计意图：让学生在快乐的氛围下感知本节课的内容，调动她们的学习积极性。）Step2、新课导入 （要阐明如何导入）：在导入过程中，通过播放生活中最常用的天气预报视频来导入本节课的话题，在播放之后，问同窗们如下几种问题1. Do you know how to express weather?2. Do you know how to say temperature in English?3. Can you say the weather report like the reporter?（设计意图：播放视频可以激发学生们的学习热情，然后以提问的形式来引入新课可以激发学生们的学
6、习积极性。）Step3、讲授新课 （要有具体的环节）：在新授课过程中涉及如下几种环节：复习旧知识、句型操练、阅读训练、情景表演、内容小结和作业布置。1、复习旧知识:一方面简朴的回忆一下几种描述天气的单词，然后再熟悉一下天气符号，最后简朴的简介一下温度的英文体现法。（设计意图：旧知识的复习可以加深学生们对上节课内容的印象，使接下来的学习更加容易。）2、句型操练：让学生看一幅天气预报气象图，然后简介谈论天气和温度的句式：How is the weather in Beijing? Whats the temperature in Beijing? 再教师的解说后让学生运用以上两个句型来说出气象图中
7、不同都市的天气和温度状况。（设计意图：这样的设计可以突出本节课的重点，并未接下来的情景表演打下了基本。）3、阅读训练：该部分由三部分构成:skimming/scanning/careful reading.为了让学生更好地理解和把握文章内容，我在三次阅读中都给学生分派了相应的任务，让学生在可以理解文章的基本上，掌握有关的阅读技巧。一方面，skimming部分，让学生在迅速理解大意的基本上，完毕四个判断题。（设计意图：这样可以让学生理顺好文章的大意，使接下来的学习更加的容易）另一方面，scanning部分，细读掌握重点，在读完文章之后填写一种有关各个都市天气和温度的表格。然后，认真分析文章的大意
8、，然后归纳总结出某些重点短语的用法。在解说这些短语的时候，让学生运用这些短语造句子，这样理解的更加透彻掌握的更加夯实。（设计意图：本部分的内容设立可以让学生清晰地把握好文章的内容，调动她们的学习积极性和积极性，并增强信心。）最后，careful reading部分，再读把握全文，然后根据文章内容来把与本节课内容有关的文章补充完整。（设计意图：这一部分的任务，可以在理解文章大意的基本上，更加纯熟的把握课文中浮现的有关知识点。）4、情景表演：教师先给学生看一幅与天气预报有关的图片，然后让学生以小组为单位仿照课文内容编写相应的天气预报，练习之后，让每一小组选出一名代表在全班模拟天气预报员进行播报比赛
9、。表演之后教师进行合适的点评。（设计意图：本环节采用了情景教学法，让学生在学会的基本上进行模仿，这样提高了学生的学习兴致，培养了学生们的积极参与能力和创新能力，为此后的英语学习打下了基本。）5、内容小结：总结本节课浮现的短语和句型。（设计意图：本部分采用了归纳总结法，让学生加深对知识的印象，达到及时巩固知识的目的。）6、布置作业：根据本节课知识的学习内容，设立了如下三个作业任务。a.Do you think the weather is changeable?b.Can we change the weather?c.How do you make your schedule during d
10、ifferent weather?（设计意图：课后给学生留下了独立思考的空间，并可以合理、恰本地运用本节课所学的知识点。）七、板书设计Unit 3 Sunny Days, Rainy DaysWeather Report Sentence structures:1. Hows the weather in?2. Whats the temperature in? Some phrases:in the north asasneithernor forget to do sth.（设计意图：好的板书设计可以让学生较好的把握本节课的内容，并且可以清晰地梳理好本节课的层次，最后让学生们对的、灵活地运用本节课的知识点。）八、评价和反思 为了体现学生为主体和教师为主导的教学思想，在整节课的讲授过程中，我为学生创设了诸多情景，安排了好几种环节，不同环节有不同的教学任务，这样可以让学生始终处在一种积极的、积极的学习状态。既激发了爱好，又可以很容易的掌握本节课的知识点，同步这些任务的设立，也能培养学生的合伙和创新能力，提高学生的据说技能，以及培养她们爱英语和爱生活的良好的行为习惯。以上这就是我的说课内容，对于某些局限性，恳请各位领导和教师予以指正，谢谢。
