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1、感恩于心心得体会 感恩于心，感恩于行 感恩，中华之传统美德;感恩教育，学校之德育根本；知恩感恩，人生之善行本源.感恩教育是学校德育教育工作的重中之重，与道德的其他方面相互联系，密切协调，对学生健康成长成才和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用。 有德有才是圣人,有德无才是君子,无德有才是小人,无才无德是愚人。中等职业学校培养人才的目标是德才兼备的人.但是我想所谓德才，首先应是德，德之后才是才，也就是说只有先有德再有才那才是我们所谓的人才。而感恩教育是培养学生具备“德”的重要手段.也是培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要措施。 所以我们要把培养学生树立正确的价值观、人生观和养成良好的
2、道德品质作为基点，以感恩教育为切入点，加之以中国传统文化教育，才能促进和保障德育教育的有效实施。 一、感恩主题系列活动背景 作为我国职业教育体系的有机组成部分,中等职业教育担负着向社会输送合格的劳动者和应用型技术人才的重要任务.中等职业学校的德育状况直接关系到新世纪劳动者思想道德素质的高低，成为影响劳动者整体素质的重要因素。 在当今社会转型时期，价值观念多元化,各种思潮相互激荡，功利主义、利己主义、个人主义等消极思想逐渐抬头,人们的感恩思想受到冲击，呈现出感恩精神缺失现象。由于多种因素的综合影响,职校学生也存在着一些令人担忧的不良现象：精神空虚,缺乏动力，不求上进,比吃、比喝、比穿、比玩，就是
3、不比成绩，一些学生以自我为中心，漠视父母的养育，老师的栽培，他人的帮助。 学生感恩品质缺失的主要表现：以自我为中心、责任意识淡薄、拜金主义倾向严重。造成感恩品质缺失的原因是多方面的：家庭教育的欠缺，淡化了感恩教育；学校教育的偏失，轻视了感恩教育：社会的负面效应，影响了感恩教育；中职生自身素质的不足,遗忘了感恩教育. 这在一定程度上反映出中职生感恩意识和感恩行为的缺失。这类现象的出现,我们应该反思当前的教育方式，唤醒学生的感恩情怀，让学生学会感恩在中职学生的道德教育中，“感恩教育”是一个起点。 基于以上原因，我校在2011年将德育工作重点全面的转移到感恩教育上,加强中职生的感恩教育成了一个亟待重
4、视和解决的课题。根据学校的相关精神，按照学校领导的相关指示，我校各个部门对学生进行了德育教育-感恩教育的认真分析，对中职生感恩教育的内涵及价值、中职生感恩品质缺失的表现及成因分析、中职生感恩教育的实施途径，进行了较为全面、系统和深入的研究.调查结果表明我们身边的同学，大部分同学有着一颗感恩的心，他们知道自己应该在得到帮助的同时感激别人,可是真正去做的人却很少。对于感恩只是心中的一丝想法，而没有去实践的问题，我们觉得问题的原因是我们得到感恩教育不够。 二、感恩主题系列活动目标 依据上述原因分析和中职生的实际情况，学校从“以人为本，爱为核心，精心经营的办学理念，努力构建“以伦理道德教育为根本，以职
5、业道德教育为核心,建设具有鲜明职教特色、鲜明的专业特色、鲜明的校本特色”的德育教育体系。让广大师生树立正确的伦理道德观念和人生的价值观念，把学生培养成具有“孝亲尊师、仁爱平和、笃行精技、诚信明耻的八优学生。力行传统文化，以孝亲尊师为突破口，以礼义教育为切入点。在全校师生范围内，开展传承孝道“能知恩、会感恩、尚报恩”的教育活动，并将其确定为2011年的德育工作重点。学校德育应积极承担起指导学生学会人与人之间交往的任务，教给学生有关人际交往的基础知识，培养和锻炼他们的交际能力，引导他们勇于引导他们勇于和善于建立起平等友爱、互帮互助、开放宽容、诚实守信的良好人际关系;为自身的健康发展和社会的安定和谐
6、,做好思想意识和能力的储备。德育还应引导学生科学有效地传递现代文明生活方式等有关知识，指导他们关爱他人也自尊自爱，引导他们体验文明健康的生活方式并养成良好的生活习惯,常怀一颗感恩之心。 三、感恩主题系列活动形式 1、营造感恩氛围，构建感恩校园。通过升旗、重大节日的纪念，加强爱国主义、传统美德教育,引导学生坚定信念，增强责任意识、诚信意识、法制意识及为社会服务意识;开展全校性的感恩教育讲座；从师生互相问好开始,形成了良好的道德礼仪习惯。我们有幸请到了为大家上一堂别开生面的教育课,同时还请到了各位同学的家长一起来参加这次会议. 2014年4月我校邀请了中国感恩励志教育讲师团的著名专家曹斌老师举办了
7、让爱你的人为你自豪感恩励志教育报告会“。 曹斌老师引导学生重温儿时成长往事，感念父母师长的恩情，用一句句深情的话语，一个个感人的故事”诠释着“感恩的深刻内涵，在场的家长、老师、学生无不深受震撼，泪眼婆娑。还有同学走上讲台，表达自己对父母、老师的感激之情,现场气氛非常感人。家长、老师们听着同学们真切的感言，万分欣慰,转眼间，已泣不成声。 目前，感恩业已成为我校学生良好的精神风貌，学生中也逐渐形成争当“感恩”之人,争做有“孝之子的和谐氛围。 2、由师开始，感恩传递.学校投入专项资金，购置弟子规教材，并组织了班主任和其他老师自习研读、学习弟子规，以“感恩教育为主线，动员班主任和其他老师做“能知恩、会
8、感恩、尚报恩”的模范。由教师身体力行，言传身教，从而成为学生效仿的榜样，促使学生懂得了“能知恩、会感恩、尚报恩的“三恩”教育。各科任课教师也在自己的课堂上融入了感恩教育，很多学生称在课堂上不仅学会了知识，还学会了做人。 3、身体力行，感恩于心。亚里士多德说.“告诉我的会忘记，给我看的会记住,让我参与的会理解。”在学校各个系设立文明监督岗,让学生通过观察监督学生校园生活行为，感受其影响，指出污点，发现闪光点，亲身体验,触动心灵深处，重拾那些被自己遗忘的宝贵财富。学生通过全员参与,履行文明监督岗的职责，真正实现“给我看的会记住,让我参与的会理解”的效果。 4、家校合作,共建感恩。学校召开了校级家长
9、委员会会议，并时常邀请知名专家为我校师生开展家庭教育讲座，各个系都分别召开了系级家长委员会会议。发挥了家长学校积极作用，建立了学校、家庭、社会三结合育人联系网.通过家校合作，共同帮助学生树立感恩之心,有效地让学生做到知恩、感恩、报恩。 5、丰富多样，多彩感恩。通过开展班级主题班会、板报评比等一系列感恩活动，教育学生懂得感恩，学会感恩.利用主题班会，开展专题教育活动，利用墙体、板报，广播、和橱窗,宣传优秀人物，表扬、奖励优秀学生。在活动中,提升了校园文化品位，构筑了文明和谐幸福的校园。 （1）主题晚会。活动领导机构。组 长:王学旺。副组长：王文亮 续广全 余勇 张森林 赵成义.成员。任雅萍 郭强
10、 于海峰 李建华 冯建明 张树旺 化许平 屈保银 成志俊 各班班主任.活动范围.高 一、高二全体师生. 时间安排：11月25日下午活动时间：经贸系彩排。11月25日晚自习:机电系彩排。11月26日下午活动时间：计算机系彩排.1月26日晚自习:艺术系彩排。12月2日下午3：00开始:经贸系交流。12月3日下午3：00开始：机电系交流。12月9日下午3：00开始:计算机系交流.12月10日下午3:00开始:艺术系交流。 （2）诵读弟子规。本届弟子规背诵比赛分为两个阶段:第一阶段(2014年9月中旬-2015年1月上旬）：以班以系为单位开展弟子规原文诵读背诵理解训练活动。第二阶段（2015年1月中旬
11、)：学校组织弟子规原文诵读比赛活动，以系为单位分别进行. 第二阶段的比赛加强了各班级的凝聚力，增进了同学们之间的感情，提高学生的自身修养；在学生心存感恩中快乐生活、开心学习，在潜移默化中,渐渐地陶冶性情,让每一个学生都享受经典教育，感受“孝”道熏陶.营造了出浓厚的校园感恩教育的文化氛围，展现了传统文化的无限魅力，引导了学生热爱背诵，还能快乐感受古人留给我们的经典文化。 活动形式： 1、以班为单位参加诵读比赛；诵读时要求脱稿；时间控制在58分钟以内。 2、鼓励教师与学生同台诵读。 3、参赛形式以诵读为主，也可辅以伴奏等其他艺术表现形式，但要注意，舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主. 各部
12、比赛时间(下午15：0017:30）：机电系:2015年1月13日(下午15：00-17：30）；经贸系:2015年1月14日（下午15：0017：30);艺术系：2015年1月14日(晚19:00-21：20）；计算机系:2015年1月15日（下午15：00-17:30） （3）“感恩、宽容、理解、关爱”主题黑板报 各班的班主任老师对黑板报的设计及制作十分重视。各班学生人人参与，人人制作，学生们热情高涨，踊跃参加.黑板报版面设计新颖、独特，画面丰富多彩，内容充实,学生对“感恩的理解、感悟融入到实际的学习、生活、行为等诸多习惯中,学生在选材、制作、欣赏的过程中再次受到感恩理念的熏陶教育，可谓融
13、欣赏性、趣味性、教育性于一体。 评比过程中,各系各班的黑板报各有特色。各种风格黑板报的呈现，为同学们积极学习并践行“感恩、宽容、理解、关爱”营造出了良好的学习氛围。 （4）主题班会。百善孝为先,育人己作则。举行“百善孝为先”主题班会2014年12月2日,经贸系292班举行了一次“百善孝为先”的主题班会.班会以一首感恩的心开始。继而播放了一段跪羊图的视频，看完这段视频，老师、同学们上台一一发表了自己的感受，大家都在忏悔，觉得自己平常对父母做得很不够,今后一定要学会珍惜，学会孝敬父母。曹蓓蓓老师在讲述自己的亲身体验时，不时流泪,父母之恩，恩重于山,吴老师与父母之间的感人事迹，以及张老师发出的“子欲
14、养而亲不在的人生遗憾,让在场的每一位老师、同学都感动地掉下了眼泪. 通过这次班会，很多学生都认为自己平常对父母做得不够，都表示今后应该好好学习并实践弟子规，做一个孝顺之人。 （5）观看视频众里寻你2014“寻找最美孝心少年”大型公益活动颁奖典礼。我校于12月16日晚组织2000余名师生在各班教室进行了集中观看. 此次颁奖典礼以人物专题短片的形式介绍了2014年度的10位“最美孝心少年。同学们看到了自己患有先天性血管瘤，却要每天照顾患病妈妈的5岁女孩;看到了用捡拾的废弃材料为高位截瘫的爸爸制作电脑架,帮助他开网店创业的阳光大男孩；看到了自己曾面对死亡却与患病的母亲不离不弃,梦想20年后成为一名厨
15、师的坚强小姑娘”“最美孝心少年”感人肺腑的故事，深深触动了同学们的心灵，质朴善良的话语使同学们不禁潸然泪下，内心受到深刻的灵魂洗礼。 学校将以此次活动为契机，开展形式多样的感恩教育实践活动，把“孝心少年”孝敬长辈、自强不息、阳光向上、自立自强的感人事迹和美好情操传递到全社会. （6）班级文化建设。2014年11月20日下午，我校由德育处、各系政教主任、教师代表、学生代表组成的联合检查验收组对班级文化创建活动进行第一阶段的检查验收。 班级文化是促进师生共同成长和班级可持续发展的强大动力，很大程度上影响和决定着学生素质的发展。构建班级文化将有利于学生的全面发展和个性张扬,有利于各系德育工作的顺利开展.以“立规矩、懂感恩、促就业”为主题，各班经过半个学期的精心策划、准备和充实，班级文化创建活动第一阶段的工作已经初步完成。 6。校企合作，渗透感恩。通过学生在企业实习生活与学习，深切体验企业文化和工业文明精神，结合“三恩”的教育感悟,使学生的心灵得到净化，思想得到升华。 四、我校感恩教育取得的成果。 学校开始试行学习力行弟子规的
