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1、教学设计表单学情分析学生了解一定的物理知识是他们学习物理的必要准备教学目标 1.知道长度的单位及换算； 2.会正确使用刻度尺； 3.知道长度的测量结果由数值和单位组成； 4.知道测量有误差。教学过程一、交流预习情况展示预习成果：交流你课前的思考和做实验的情况。二、根据我们的预习，让我们来共同深入探究一些问题，深化课前的学习。刻度尺的使用1交流与汇报：课前测量的物理课本的宽度是多少厘米？为什么你们的结果会各个不同呢？请进行“活动2：观察刻度尺”与阅读课本“刻度尺的使用方法”。2活动2：观察刻度尺。教师出示不同的测量长度的工具。初步小结：选择何种测量工具是根据测量需要来选择的。3阅读课本“刻度尺的
2、使用方法”，和同学交流你不理解的地方，并反思刚才有哪些方面未注意。其次，尝试解决下列问题。问题1：手边现有以下四种刻度尺：A量程为2m、分度值为1mm的钢卷尺、B量程为1m、分度值为1cm的米尺、C量程为20cm、分度值为1mm的直尺、D量程为30m、分度值为0.5cm的皮卷尺。要完成下列测量，你应该分别选择哪种刻度尺？（1）测量物理补充习题的宽度，应选择（ ）（2）测量立定跳远的成绩，应选择（ ）（3）更换破损的窗户玻璃时应先测量玻璃的尺寸，应选择（ ）方法小结：问题2：下列情形是同学们在测量物体长度时经常出现的问题，分别找出错误的地方：问题3请帮助小丽同学读数：通过A尺测得物体的长度为 cm；通过B尺测得物体的长度为 cm。问题4：最后，请归纳刻度尺的使用方法：再次：请一名同学上台展示：用正确的方法测量物理课本的长度。三、本节课我学到了什么？还有哪些疑问？四、课中测试1如下图所示，甲图中刻度尺的分度值为_，物体A长度为_；乙图中刻度尺的分度值为_，物体B长度为_。Cmcm作业或预习五、课后巩固1请在下列测量结果后面填上合适的单位：（1）一只新铅笔的长度是1.75 （2）成都到达州的距离约为450 2要测量教室的长和宽时，最好应选用下列哪种刻度尺（ ）A米尺 B3m的钢皮尺 C15m的皮卷尺 D50m的皮卷尺
