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1、画家乡教学设计 1 认识“宽、虾”等12个生字。会写“贝、原”等6个字。 2 朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3 在教师的指导下，画自己的家乡。 教学重点：识字写字 教学难点：写字 课前准备：课前了解自己的家乡，搜集资料。 教学方法：自主学习与小组合作相结合 教学过程： 第一课时 一、揭题导入新课 谈话：你的家乡在哪儿？你喜欢吗？想画出来给大家看吗？ 二、精读第二段，指导感悟 1 老师配乐朗读，学生看图欣赏，整体感受语言的美。 2 学生自由朗读，识生字。 图文结合认识生字“宽、虾、脚、捡、贝、壳”。 3 学生再读课文，数数有几句话，每句话写的是什么？并且画出最喜欢的句子读一读，再说一说为什么喜
2、欢 4 小组合作，组长检查自学生字和读课文的情况。 5 指导朗读重点词句。 “那么那么”的句式，表达了对大海的喜爱。 “一艘艘”“装满”要重读，体现鱼虾很多。 6 看图介绍涛涛的家乡。 7 师生共同总结学习过程：看图-读文-看图解说。 三、小组合作学习第三段 看图：这是谁的家乡？他的家乡在哪儿？有什么景物，他喜欢做什么？ 读文：自由拼读-听同学朗读-找好词好句反复读-小组齐声表演读。 解说：看图，用自己的语言解说图画。 四、1 复习本节课学习的生字。 宽大 鱼虾 小脚 捡贝壳 2 指名有感情地朗读第二、三段。 第二课时 一、复习巩固。 1 认读词语： 宽阔 鱼虾 大脚 贝壳 原来 奔跑 秘密
3、一匹 城市 高楼 2 指名读课文。 二、朗读感悟课文 1 回忆前几段的学习方法。 2 学生在四、五、六自然段中自由选择一段自学。 3 汇报自学情况： （1）抢认生字：奔、原、密、匹、市、楼 （2）解说图画。 （3）表情朗读最喜欢的句子。 （4）自学相同段落的同学齐读整段。 4 出示“读读说说”，学生读句子，说句子。 三、看图，指导背诵。 1 看图提示背诵。 2 看文听老师朗读。 3 倾听同学背诵，回忆印证。 4 背诵自己喜欢的部分。 四、实践活动 画自己的家乡，介绍自己的家乡。 五、指导书写 板书： 24 画家乡 涛涛：海边海、船、贝壳 山山：山里山、水、树、蘑菇 平平：平原稻子、棉花、菜地 青青：草原草、羊群、马 京京：城市街道、楼房、街心公园
