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1、清华大学英语系学生测试使用。专为中小学生英语量身定做。官方网站：http:/ 清华大学英语教授研究组提供2008年度下学期石牌小学四年级2班工作计划廖国珠指导思想：根据学校“全面落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，解放思想，实事求是，坚持不断创新，按照教育局和学校总体工作计划的要求，紧紧围绕新颁布的中小学生守则、小学生日常行为规范及公民道德建设实施纲要，不断改进工作方法，提高学校德育工作的实效。继续加强对学生的爱国主义、集体主义、法制教育、养成教育。巩固发挥“三位一体”大德育网络的优势，坚定地走德育工作的特色之路。的指导思想，构建和谐班级，师生与家长合力，家长
2、能最大力配合老师，老师能最大限度理解和帮助家长。在原来的基础上更进一步。为了更好地开展工作，现拟订本学期班主任工作计划。【一】本班学生基本情况、成绩。全班共有学生40人，其中男生22人，女生18人。三好学生人数稳定,上学期末考试成绩也算比较稳定，语文成绩不错，但是数学和英语待进，并且各科的中下面都集中在几个孩子身上。学生学习的纪律性、自觉性比较好。【二】基本措施和做法。1、以德育课题为引领，培养吃苦耐劳，团结互助，勇攀高峰，勇于创新，全面发展的新型人才。2、利用好各种平台和资源，搭建好三结合的德育桥梁，体现本班的特色。3、抓好班主任的日常工作。每月进行主题班会，每周做好上周总结，本周展望。4、
3、利用好学校“行为规范红旗班”、 “卫生优秀中队”、“文明班”的评比，训练学生养成良好的行为习惯，并内化为思想道德素质。更多地关注学困生的成长，借用“升旗手”评选制度，刺激班内几个差生的进步，让其他同学分享他们进步的喜悦。5、继续加强班级文化的建设，期初提出班级文化的口号：好学，所以自信，尚礼，所以文明；关爱，所以幸福；团结，所以共进。让学生成为班级的主人，开学第一周，出了春节趣事的墙报以外，还发动学生带回假期购买的新书，带回自己养的金鱼和花回来布置教室，营造温馨的读书氛围。6、家长学校的配合教育要做好，特别要利用好校讯通，家长会等有效媒体，给家长提供帮助和指引，同时让家长充分参与到班集体的建设
4、当中来，根据前面的经验，部分领头的家长不仅多才多艺，而且工作很有主动性和创新性。三、各月份具体工作安排月 份工 作 内 容二月份1、开学典礼；2、共同收获教育的精彩：“亲情传递”合理使用压岁钱主题活动。3、抓常规教育；4、班级文化氛围布置，（2）班级墙报更换：春节趣闻5、继续开展经典诵读活动；6、开展特色队伍训练工作。7、制定评选“国旗手”制度。三月份1、共同收获教育的精彩：“发扬传统“雷锋纪念日主题活动： 2、三八妇女节；3、植树节活动；4、召开家长会；5、班主任培训；6、卫生专题讲座；7、舞蹈节比赛。四月份1、共同收获教育的精彩：“寻根问祖”清明节寻根主题活动；2、安全专题讲座；3、春游；
5、4、年级活动；5、法制教育：少年法庭。6、班级墙报（内容待通知）五月份1、共同收获教育的精彩：“传承文明” 劳动节、端午节主题活动； 2、班主任例会；3、班级墙报：（内容待通知）4家长教育专题讲座。六月份1、共同收获教育的精彩：“歌颂祖国”庆六一第三届艺术节活动。2、家长义工队总结会；3、班主任工作总结会； 七月份1、德育工作总结；2、期末各项评先评优工作：优秀班主任、年度考核；3、散学典礼：假前教育；4、暑假实践活动。 2009-2-12 清华大学英语系学生测试使用。专为中小学生英语量身定做。官方网站：http:/ 清华大学英语教授研究组提供 摘要 “操练”是对话教学中的重要环节之一，我们发
6、现我们很多老师在对话教学设计上往往会偏重于“呈现”这一环节，而忽视“操练”这一环节，本文结合教学实践，论述了目前小学英语对话教学中对话操练存在一些问题，并针对在小学英语对话操练中的问题提出策略。关键词操练 问题 策略我们小学英语课堂对话教学通常分成三个步骤，即呈现、操练和输出。“操练”是对话教学中的重要环节之一，“操练”是指教师在呈现完新的语言项目后，运用灵活多样的手段组织学生对新授内容进行巩固性的训练，从而在语言形式和意义两方面增强学生的感性认识，使学生获得初步的语言实践能力。操练的效果直接影响学生对对话的掌握程度。反思我们的课堂，我们发现我们很多老师在对话教学设计上往往会偏重于“呈现”这一
7、环节，而“操练”这一环节经常是草草了事，我认为目前小学英语对话操练存在着一些问题：问题一、重操练结果、轻操练过程在实际的对话教学中，我们会发现有些学生对于所学对话是“读读会读，背背会背，但用用不会用”。在具体的应用中，他们的反应有时还会慢上好几拍。这是由于我们在对话操练时片面追求知识目标的实现，认为学生能够把单词和文本读好背好就是唯一目的，而不注重过程和方法，把生动活泼的语言教学变成了费时费力的机械操练。这样的机械操练不但让学生失去了操练的兴趣,而且只能让我们认读对话中的语句，并没有达到真正意义上的操练。对策 新颖灵活的操练方法可以提高学生操练的兴趣,灵活多样的操练方式如同魔法石一般，吸引了学
8、生的眼球，抓住了学生的心，使学生大胆的操练对话,同时能增加学生对话的机会。下面就介绍几种灵活有效的对话操练方法：1、在歌曲中操练对话。儿童歌曲和童谣一般都有优美动听的旋律和轻松欢快的节奏，在歌曲中操练对话是一种既能减轻学生的心理负担，又能使学生在轻松愉快的气氛中掌握对话的好方法。因此，在小学英语牛津教材中就整理了不少这样的歌谣。例如我们在三年级的How are you的对话教学中，就可以穿插单元后面的歌曲进行对话操练，在节奏和音乐的伴奏下，学生边说或边唱，边做动作，积极的投入到操练中去，能很快掌握所学对话。我们还可以利用一些学生耳熟能详的歌曲，在操练对话时替换新词，随着歌曲的旋律，学生们便能脱
9、口唱出所学对话。2、在表演中操练对话。 学生是天生的表演“艺术家”。作为教者要为学生创设一定的情境，鼓励学生扮演情境中某一人物，使其兴致勃勃地进入学习境界，在特定的情境中操练和运用所学对话，从而避免句型操练的单一和枯燥。例如对于低中年级的学生，教师可根据课文人物制作头像，让学生扮演文中的人物，练习课文对话。而对于小学高年级的学生则可以让他们充分发挥，表演对话内容。比如表演结识新友或看医生、借东西、问路等，帮助学生理解对话内容，激发他们内在的表达欲望，达到操练对话的目的。3、在游戏中操练对话。好动、好玩是孩子们的天性，我们可充分利用这一心理特点，在英语对话操练中，适当运用英语游戏，不仅可以缓和课堂教学的紧张气氛，还有助于消除学生的疲劳。另外，又可以使学生在饶有兴趣的游戏中积极思维，掌握知识，并能使每个学生都参与进来，令课堂气氛热烈，这大大激发了学生学习英语的兴趣。例如在四年级Whose gloves？这一课上，我们可以设计一个“猜猜看”的游戏，让四位学生带好自己的衣服，如“ sweater, jacket, jeans, coat”等。让学生根据衣服特征，通过对话猜猜衣服的主人。学生在“玩中练，练中玩” ，掌握所学对话。 清华大学英语系学生测试使用。专为中小学生英语量身定做。官方网站：http:/ 清华大学英语教授研究组提供
