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1、2023鲸鱼大班教案鲸鱼大班教案作为一名为他人授业解惑的教化工作者，经常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！下面是办公室王秘书为大家整理的鲸鱼大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。鲸鱼大班教案1教学目标1、相识世界上最大的哺乳动物鲸鱼及其生活习性。2、学习从多角度搜寻有关鲸鱼的信息。3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的觉察。4、主动参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。环境与材料1、与幼儿一起收集有关鲸鱼的信息。2、教学挂图鲸鱼。3、科学下P.2223。一次备课一、引导探讨1、观看教学挂图鲸鱼，老师问幼儿：世界上最大的哺乳动物是什么？2、你了解到有关
2、鲸鱼的哪些信息？3、小结：蓝鲸是鲸鱼中最大的一种，它的身长达30多米，体重约1700吨，一张嘴能容纳10个成年人自由进入。它运动的时速为27公里，主要食物是小虾、水母、硅藻等浮游动物。他的力气很大，大约相当于一台中型火车头的力气。由于长时间待在水中，每次浮现海面换气时，会从鼻孔内喷射出高达15米的水柱。二、看画册大鲸鱼1、觉察鲸鱼的全身都是宝，知道动物与人类的亲密关系。2、绘画：可爱的鲸鱼。活动反思：整个活动环节清楚，目标突出，在活动中，孩子的表达主动性也很高，尤其是在探讨小动物们如何帮助大鲸鱼回到海边的方法时，孩子有自己的想法，有的说再次涨潮时大鲸鱼就能自己回去了；有的说可以先用水倒在大鲸鱼
3、身上，让它不会觉得口渴等等。但是在这个过程中，老师和孩子的互动较多，大班下学期了可以尝试让孩子自主阅读，增加挑战。鲸鱼大班教案2一、活动目标1、相识海洋动物大鲸鱼，引导孩子视察鲸鱼的外形特征，了解鲸鱼的生长习性和生活环境。2、熬炼幼儿的动手实力和创作实力，运用多种材料依据自己的感知阅历创立性地表现鲸鱼喷水的动态。二、活动打算1、课前打算一些与大鲸鱼相关的故事、儿歌、谜语以及图片资料。2、童心贝贝乐课程对应魔术贴，彩色折纸一张，油画棒，黑色勾线笔，剪刀，双面胶等。三、活动过程1、猜谜导入：叫鱼不是鱼，终生海里居，远看像喷泉，近看似岛屿。2、出示图片，引导幼儿视察鲸鱼的外形特征及鲸鱼的生长习性和生
4、活环境。3、学习制作鲸鱼。（1）老师示范讲解。取出魔术贴，给大鲸鱼贴上眼睛和嘴巴。画出鲸鱼的表情，用点线面的方式画出鲸鱼的花纹。用双面胶把鲸鱼的身体和尾巴粘起来，做成立体的鲸鱼。把正方形纸剪成一条条的做水柱，把水柱卷起来，做成鲸鱼戏水喷出的水花，插在鲸鱼头顶上的孔里面。（2）回忆操作步骤贴上大鲸鱼的眼睛和嘴巴画出鲸鱼的表情画出鲸鱼的花纹把鲸鱼的身体和尾巴粘起来用方形纸剪出水柱把水柱卷起来插在鲸鱼头顶的孔里面喷水的鲸鱼（3）幼儿操作，老师巡察指导四、结束。欣赏作品、评价。活动反思：这是一节大班创意美术的手工制作活动，这节活动为幼儿供应了丰富的制作材料，幼儿特别的感爱好，孩子们能用各种点线面的方式
5、绘画鲸鱼的身体花纹，手工活动既熬炼了幼儿的动手实力又能发挥幼儿的创作实力。缺乏的是：刚起先老师在讲解示范的时候把制作的依次颠倒了，虽然在后来的回忆操作环节中特殊的提示幼儿留意操作步骤。但个别幼儿在制作过程中还是出现了一些问题，不按操作步骤制作鲸鱼，先把鲸鱼的身体和尾巴粘合后再装饰，这样就会影响到花纹的装饰效果。在今后的手工活动中，要把制作要求提的更具体，让活动更加的完备。鲸鱼大班教案3活动目标：1. 在倾听故事的过程中感受小动物的心情改变，主动思索大鲸鱼回到海里的方法。2. 懂得人多力气大，并体验帮助别人的欢乐。3. 运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。4. 理
6、解故事内容，丰富相关词汇。活动打算：视频，海浪的音效，故事PPT。活动过程：一、 导入（意图：沟通去海边的阅历，引出故事。）1. 请你们闭上小眼睛，听听这是什么声音？（播放海浪音效）2. 你们去过海边吗？谁来说说你在海边做过什么好玩的事？3. 小结：是啊，在海边玩可真好玩，可是今日海边发生了一件特殊事，一起来听故事吧！二、 分段欣赏故事，思索问题。（意图：感受小动物的心情改变，主动思索大鲸鱼回到海里的方法。）1.可怕的大鲸鱼（1） 大鲸鱼为什么要来到海边？（2） 海边从来没有来过大鲸鱼，小动物们看到大鲸鱼会有什么反响呢？（惊慌、害怕、厌烦、不知所措）他们会让大鲸鱼参加嬉戏吗？（3） 海水退潮了
7、，大鲸鱼为什么留在海滩上？（4） 小动物们会怎么做？为什么？2.救救大鲸鱼（1） 大鲸鱼是怎么说的？（幼儿仿照微弱的声音）（2） 听到大鲸鱼的求救，小动物会怎么想？（3） 原来都很害怕的小动物，现在他们的心情发生了什么改变呢？（4） 小结：海蟹觉得大鲸鱼是来跟他们一起玩的，坚决地救他；海贝还有些胆小有些迟疑；海龟看它没力气，也没之前那么害怕了。3.小动物有方法（1） 有什么好方法吗？（2） 小动物们想了哪些方法来帮助大鲸鱼？（视察四幅图片）（3） 这样做胜利了吗？你从哪里看出来？（视察图片细微环节，表情、动作）（4） 大鲸鱼实在是太重了，大家费了好大的劲，大鲸鱼还是在原地。你觉得小动物们会放弃
8、吗？（5） 小猴和老虎分别是怎么做的？（6） 最终是谁的方法让大鲸鱼获救了？那么大鲸鱼要感谢谁呢？（7） 为什么大鲸鱼不只是感谢老虎，而是感谢全部小动物呢？（8） 小结：是啊，大鲸鱼是在大家的帮助下得救的，因为团结力气大。三、 完整讲解并描述，沟通启发。（意图：懂得帮助四周的人。）1、 小动物们的心情发生了什么样的改变？2、 为什么大家要坚持不懈地帮助大鲸鱼？3、 小结：虽然一起先小动物们很害怕大鲸鱼，但是当看到它有危急时，也会不顾一切地去帮助它，最终胜利地帮助它回到大海，体验到胜利的欢乐，原来帮助别人也是一件欢乐的事。活动反思：整个活动环节清楚，目标突出，在活动中，孩子的表达主动性也很高，尤
9、其是在探讨小动物们如何帮助大鲸鱼回到海边的方法时，孩子有自己的想法，有的说再次涨潮时大鲸鱼就能自己回去了；有的说可以先用水倒在大鲸鱼身上，让它不会觉得口渴等等。但是在这个过程中，老师和孩子的互动较多，大班下学期了可以尝试让孩子自主阅读，增加挑战。小百科：鲸分为两类，一类是须鲸，一类是齿鲸。鲸属于脊索动物门，脊椎动物亚门，哺乳纲，真兽亚纲，包含了大约98种生活在海洋、河流中的胎生哺乳动物。鲸鱼大班教案4活动目标：1、绽开合理的想象，大胆地较完整地表达小海螺远航过程中的经验。2、感受小海螺执着的精神，萌发喜爱尝试，做事情专注、坚持的意识。3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、通过阅读小图、上以下
10、图的比照视察，了解故事的情节活动打算：1、故事PPT，录有抒情和惊险的音乐两段。2、小海螺和大鲸鱼图书。活动过程：一、导入故事，揣测主角。1、看故事封面，说说故事的主角是谁。提问：今日给你们带来一个故事，看看故事的主角是谁？（让幼儿关注故事封面上的文字，在不惹眼画面上找寻到小海螺，并引起幼儿对于故事情节有肯定的期盼。）2、猜猜小海螺的愿望。提问：故事中的小海螺有个愿望，请你们猜猜它的愿望可能是什么？（揣测小海螺的愿望为后面故事的绽开留有铺垫。）二、理解故事，分析探讨。1、讲解并描述PPT2-5，了解小海螺愿望与决心。l提问：小海螺的愿望是什么？你们有愿望吗？（在后一个问题抛出后觉察幼儿的答复许
11、多都是远大的志向，可能都是不能实现的。由于他们近期的目标意识几乎没有，所以老师在通过询问的过程中可以用语言提示说一些近期内能做的事情，帮助幼儿建立对于大班期间执着于切实可行的事情的向往。）小结：确定要做一件事情是我们的愿望，小小的海螺和我们都有着大大的梦想。l 提问：有谁会来帮助它实现出海远航的愿望？（有的幼儿很聪明结合前面看过的封面上有大鲸鱼会一下子猜中答案，这时老师可以迎合幼儿出示PPT5。）小结：确实，这个用黏液写的广告还真有效，它可能会吸引很多不同的挚友来帮助。2、出示PPT6，说说小海螺在海上的见闻。提问：小海螺看到了什么？又仿佛听到了什么？（这两个问题是并列的，可以针对不同层次的幼
12、儿答复）小结：它在大海里望见的东西都很大，比岩石大得多的冰山，比码头大得多的陆地，连天空也比码头那儿的开阔很多！3、探讨PPT7-12，理解小海螺的坚持与英勇。l 提问：可能发生了什么事情？（插入急促在山魔的宫中的音乐与电闪雷鸣以及巨浪的声音，在幼儿倾听的根底上引导幼儿想象途中的可能遇到的危急于困难）l过渡语：究竟发生了什么事，我们一起来看看。（一起看画面，老师讲解并描述小海螺遇到的危急，以及小海螺的表情、动作。）l 提问：发生了这样的事，小海螺的心里会怎么样？l 探讨：小海螺是接着和大鲸鱼远航，还是回家呢？（把看法不一样的幼儿分成两组先互动讲讲自己的想法，然后开展正反两方的辩论。）小结：小海
13、螺吓得直哆嗦，但它对自己说肯定要坚毅、不能放弃、再坚持，危急总会过去的。4、接着讲故事PT13-22，说说小海螺救大鲸鱼的经验。提问：大鲸鱼搁浅在沙滩上了，小海螺确定要救大鲸鱼，假设你是小海螺你将怎样救大鲸鱼？（在这个问题中，幼儿许多的想法就是叫小海螺的同类来帮助以及找绳子拉大鲸鱼等，许多方法会引起同伴的反对，因此老师要在确定幼儿的思维后要给与幼儿提出思索点，让提出反对的幼儿想出更合理的方法。）小结：只要动脑想方法，小小的海螺也能救浩大的鲸鱼。（放映唯美的音乐，接着讲故事到结束）三、回来故事，阅历迁移。1、说说小海螺的精神，说说自己的感动。提问：这是一个好玩的故事，小小的海螺实现它的愿望，你喜
14、爱它吗？说说喜爱的理由。小结：小海螺是英勇的、坚毅的同时又充溢爱心。2、探讨自己面对困难解决的决心。提问：当你确定做一件事情的时候，有没有遇到过困难？是怎样解决的？（当幼儿说出自己曾经的经验后，出示拍摄到的幼儿生活中战胜困难的PPT，让幼儿有一个干脆的感受与体验，激活幼儿对于困难的回忆以及面对困难的决心。）小结：面对困难不能退缩，不言失败，最终会做好一件事情。活动延长：1、出示图书，引起自主阅读的爱好。2、把自己战胜困难的故事画下来。活动反思：1、选材贴合幼儿的实际：本班幼儿对于故事只关注故事的情节很无视故事内涵，以及在生活中幼儿较无视何为困难，通过这个活动使孩子对于故事内在的一些东西有了思索，从活动中孩子表现出对于困难的理解以及讲出自己的一些克服困难的故事等，让我感受到幼儿的转变。因此，在这个时间段选择这样一个故事开展活动对于孩子的成长起到推波助澜的作用。2、教学的法引发幼儿的思维：首先活动中讲解并描述故事时的余音缭绕法，让这个远航的故事很唯美，让幼儿听到故事结尾时有种感慨这个故事太感人 了；其次是听觉振动法，让幼儿的思维有了很大的空间，他们听到了音乐中有水浪、惊慌、闪电等。幼儿借助载体的揣测层出不群。第三是分组辨析法，使幼儿各抒己见，经过探讨幼儿的语言丰富起来。第四是情节揣测法，整个故事分段讲解并描述在关注到小海螺想做一件事情、
