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1、附件二：四年级：我的朋友读写手册【单元目标】本单元，我们从手术台就是阵地中认识了对工作极端负责的、具有国际主义精神的白求恩大夫，从狼牙山五壮士中认识了五位英勇的战士，从“走”完长征的婴儿中认识了有顽强生命力的婴儿课文中有许多人物描写的方法值得我们在写作时借鉴。在同学中，在邻居和亲友中，你一定有自己形影不离的朋友。你对他最熟悉，最了解。他是胖是瘦，是高是矮；是好动还是文静；是豪爽还是幽默请用你的生花妙笔，把你的少年朋友的外貌等特点写出来。如果写的是同班同学，可以念出来，让大家猜猜他是谁。本单元我们要达到的目标是：1、选择一个自己最熟悉的朋友，通过一件事写出这位朋友的特点。2、会用人物的外貌、语言
2、、动作和一、二句环境描写衬托人物特点。【读写整合】 手术台就是阵地 1939年春，著名的齐会战斗打响了。气势汹汹的日寇刚到齐会镇，就挨了当头一棒，被我军消灭了500多人。 战斗在激烈地进行着。我军的伤员陆续从火线上抬下来。在离火线不远的一座小庙里，白求恩大夫正在给伤员做手术。他已经两天两夜没有休息了，眼睛里布满了血丝。突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。黑烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。白求恩十分镇静地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，从伤员的腹腔里敏捷地取出一块弹片，扔在盘子里。敌机不断地在上空盘旋，炮弹不断地在周围爆炸。师卫生部长匆匆赶来，对白求恩说：“师长决定让你和一部分伤员离开这
3、里。”白求恩沉思了一会儿，说：“我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。”部长恳求说：“白求恩同志，这儿危险，让你离开这里，是战斗形势的需要哇！”白求恩说：“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的手术台呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。”白求恩低下头，继续给伤员做手术。一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片，门口的布帘烧着了。火苗向手术台扑过来，助手们赶忙把火扑灭。担架队抬起做过手术的伤员，迅速地向后方转移。白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。齐会战斗胜利结束了。这次战斗
4、进行了三天三夜，白求恩大夫在手术台旁连续工作了69个小时。链接一：语言学习1、手术台就是阵地这篇课文的主人公是 ，从课文写的这件事看，它突出了人物的 特点。为了突出课文主人公的特点，作者选取了一件什么事来写的？把这件事概要地写在下面的横线上。 2、为了突出白求恩对工作极端负责的精神，作者在记叙这件事的过程中运用了很多描写，如白求恩的外貌描写，他做手术的动作描写、神态描写，和师卫生部长的对话描写等，这些描写从一个个侧面表现了白求恩对工作极端负责的精神。这种人物描写的方法值得我们学习借鉴。（1）、课文第二小节有一处具体描写白求恩做手术的句子，用“ ”画出来，把动词摘抄在下面的横线上。 （2）、用波
5、浪线画出白求恩和师卫生部长的对话，和同桌一起分角色读一读，想想从白求恩说的话中，你体会到了什么。 3、环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。环境描写的作用主要是交代故事的背景，渲染现场的气氛，烘托人物的性格，推动故事的发展，还可以抒发作者的思想感情等。环境描写要写出景物的特点，给人以身临其境之感。课文中的环境描写是为表现白求恩的特点服务的。（1）、完成下列表格，说说课文中的环境描写对表现白求恩的特点起了什么作用。小庙周围的情况白求恩大夫的表现几发炮弹落在小庙前的空地上。黑烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。白求恩十分镇静地站在手术台旁，给伤员做手术。敌机不断地在上空盘旋，炮弹
6、不断地在周围爆炸。一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片，门口的布帘烧着了。火苗向手术台扑过来（2）、“走”完长征的婴儿和狼牙山五壮士两篇课文中也有这样的环境描写，如写长征路途的艰辛、狼牙山的险峻等，从课文中找找这些句子，想想这些句子对衬托人物特点起到了什么作用。链接二：读写迁移外貌描写读写迁移外貌描写也称肖像描写，就是人物的容貌、衣着、体型、姿态等的描写，外貌描写可以看出人物的思想性格，表达作者对人物的爱憎，加深读者对人物的印象。（1）“他已经两天两夜没有休息了，眼睛里布满了血丝。”这个句子写出了白求恩的眼睛 的状态，从这个句子中可以看出他 。 （2）下面的外貌描写分别抓住什么来
7、写的？读了这些句子，你眼前仿佛出现了怎样的人物呢？他，有一个大大的脑袋圆圆的脸，一双水汪汪的大眼睛里闪烁着调皮的光芒。小小的嘴巴从早到晚都不闲着，但我一句也听不懂他说的童语。耿豪的头长得圆圆的，红扑扑的脸蛋是圆圆的，巧的是他那双乌黑发亮的眼睛也是圆圆的。我最喜欢他笑，他一笑，那眼睛就变成两个弯弯的月牙了。他那红红的小嘴最爱说笑话，他的笑话总是在我们没笑出声之前先把自己逗笑了，这时那弯弯的月牙又出现了。爸爸长得瘦瘦的，中等个，长着一双不大不小的眼睛，留着小平头，高挺的鼻子显得更有精神。棱廓分明的嘴唇上长满了像钢针似的胡子。爸爸的知识可多了，经常给我讲许多神奇有趣的科学小故事，想出许多方法来锻炼我
8、。 （3）请把你最熟悉的一位朋友的外貌写在下面的横线上，注意抓住他（她）的特点。下列词语都是形容人物外貌的，写的时候可以参考或选用。 虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 白净柔嫩 满面红光 满头银发 目光炯炯 双目如潭 火眼金睛 浓眉大眼 慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体 链接三：素材搜集表现白求恩工作认真负责的事例很多，作者选取了他“在前沿阵地给伤员做手术，卫生部长劝说也不离开阵地，连续工作69个小时”这件典型的事来写，要写好你的朋友，我们也同样要搜集一些最能表现朋友特点的事，请同学们在素材搜集手册上完成如下准备：1、阅读一些写人的文章，在“借鉴库”中摘抄一些人物外貌和动作描写的片
9、段，想想这些描写写出了人物什么品质或性格特点。2、仔细观察你最熟悉的那位朋友，观察他（她）的外貌、言行举止等。3、把你知道的关于这位朋友的事列举一下，想一想，哪件事最能表现这位朋友的特点。【习作指导】指导一：审题点拨 1、写人要通过一件事情来表现人物的特点，要写自己的朋友，必须对他（她）有比较深的了解，要选取一件发生在他（她）身上的事，这件事要能够表现你这位朋友的特点。2、为了让这位朋友的特点更加鲜明，要注意在叙事过程中进行人物描写，如人物的外貌、语言、神态、动作等描写，还要适当地运用环境描写来衬托这位朋友。指导二：选材指南1、 向周围的伙伴介绍一下你的朋友，看看他们对你的材料是不是感兴趣。让
10、大家对你的材料提出一些建议。你要写的事情是： 2、 在这件事中，你觉得在哪部分情节中中运用人物的动作或对话描写？你可以把要用的动词先写下来备用： 3、 在这件事中，你认为在哪部分可以运用环境描写来衬托你朋友的特点？指导三：范文借鉴读一读下面两篇习作，看看文章在表现人物特点的时候有没有运用人物的外貌、语言、动作等描写，有没有环境描写的运用，它们分别起什么作用。我的朋友我的朋友叫李彤，她有一张圆圆的脸，脸上镶着一双水汪汪的大眼睛，还有一张樱桃小嘴，笑起来的时候总是藏不住那两个小小的酒窝。生气的时候嘴巴翘得能挂上一把油壶。这使她更加可爱。 她喜欢助人为乐。有一次，她参加少儿运动会。有一位同学被石头绊
11、倒了。她跑在前面觉得有点不对劲，转过身来看一看，有位同学的腿在不断地流血，嘴里还在不停地呻吟。她马上停住脚步，跑过去扶着他急匆匆到医务室，到医务室以后已经气喘吁吁了，她赶紧让医生给小朋友包扎。医生边包扎便夸她：“你真是个好孩子，为了帮助别人，牺牲了自己的成绩，真是好样的！”这时她说：“友谊第一，比赛第二。”小朋友说：“谢谢你，姐姐。”李彤说：“没什么，谁都会这样做的。”她搀扶着小朋友走出医务室，到教室里得到的一片雷鸣般的掌声。友谊第一，比赛第二这句话深深地印到我的脑海里。 对了，我告诉你个小秘密，李彤是比我小两岁的妹妹，跟我一个学校，你想和她交朋友吗？我的朋友秋风吹过树梢，黄叶纷纷飘散，这种情
12、景令我想起一位久别的朋友。 我这位朋友的名字叫欧阳惠敏，身材适中，她有一张圆圆的脸孔，眼睛大而充满神采，看见她那乌黑的短发就知道她是一个活泼好动、乐天派的女孩子。我与她相处了五年，情同姐妹，大家做任何事都是商量着办，从不固执己见。有一次，我们相约星期天去旅行。这天，我们一同出发，走至半途，忽然有一位外籍游客拿着地图走过来，指着地图上的一处地方，问我们应该怎样去。这时候公共汽车已经到了，我催着叫她赶快上车，可是惠敏却说：“我们应该帮助他找到这处地方。”我说：“要是帮他找，得要花上一段时间，那么就会耽误了我们的行程。”她说：“我们是旅行，这位游客也是来旅游的。假如我们像他一样找不到地方，问着的人也
13、同我们一样不理会，那怎么办呢？我们应该急人之难才对啊！”我终于被她说服了。于是便一同去找那地方，大约半小时便完成了义务的导游。我们高高兴兴地继续我们的行程。不知是不是因为做了一件好事的缘故，玩时特别开心。后来，她随父母到外国去了。虽然我和她分开了，但我们的友谊是分不开的，我们经常互通讯息。她那乐于助人、急人之难的品行一直深深地印在我脑海中。【习作练笔】你一定有自己最要好的朋友，你对他最熟悉，最了解。请你介绍一下你朋友的外貌，并选取一件事，把他的特点写出来。要求：事情叙述清楚，能运用人物描写和环境描写突出这位朋友的特点。 【评改交流】1、大声朗读自己的习作，对照表格自己点评习作。项目评价标准等级判断（打勾）字词句段书写、标点错误不超过5处。（ ）（ ）（ ）事例恰当所选事例能够表现人物的特点。（ ）（ ）（ ）写法运用能运用人物描写和环境描写衬托朋友的特点。（ ）（ ）（ ）2、同伴给你的文章的评价：
