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1、如何帮助入学适应不良的孩子 今天我们要学习的内容是班主任与每个学生模块中的入学适应专题。一般小学生对学校生活都是向往和喜欢的，像宁宁这样的小同学并不太多，可这位班主任偏偏就遇到了。当一个孩子从幼儿园踏入小学的大门时，他的社会角色也已经发生转换，从一名幼儿变成一名了小学生。随着角色的转变，他的生活也将发生了巨大的变化，心理也发生变化。一年级刚刚入学进来的孩子总会有点离不开家长，随着独生子女的增加，由于受到家长过分的溺爱，入学不适应的学生比过去多了。今年，我也遇到了这样的孩子。我今年带的一年级的新生中有一个可爱的小男孩叫周垂浩，他的入学晚了其他同学几天，来到这个陌生的环境，他很不适应。记得那天是妈
2、妈带她来上学，我安排了他座位，可一到教室门口，他就哭了，死活不肯进教室，妈妈怎么劝都不听，他边哭边说要跟妈妈回家，不来了，我也在旁边劝他，他可不买我的帐，也不听，又哭又闹，气得妈妈要动手揍他，我连忙劝住了生气的母亲，因为他母亲要赶着去上班，我便对这个妈妈说，你走吧，我来劝他。这个妈妈看情况已这样了，便赶紧抽身离开，他追着妈妈哭叫着，我赶紧抱住她，他又踢又打，又哭又叫。这时的我生气了，就像案例里的老师一样对他说：“你不许哭了，你再哭，老师要生气了。”他听了，就有所收敛了，不再大哭大闹了，而是小声哭泣着，可还是不肯进教室，我这时采取了冷处理，我决定不理他了，我对其他的同学说：“周垂浩不肯进教室，其
3、实他是一个很听话的孩子，他进来我们就鼓掌欢迎他，好吗？”。他听到我这么说，便低下了头。我进了教室，指导学生早读，我也把他拉到教室门口，安排一张椅子给他坐下，对他说：“你现在是老师的小小侦察兵，帮老师看一下哪个同学读书不认真，不开口读书的，告诉老师。”他一听到我这么说就愣住了，不说话，但从他的神情看他显然接受了我的任务。一节早读课下来，他不哭了，不闹了，我在全班同学面前表扬他做事很认真，同学都鼓掌。我便对他说，想做一个同学们和老师都喜欢的孩子吗？现在拿着你的书包到你的位置上坐下。他听到我这么说，有点不好意思了，其他同学十分热情的帮他拿书包，他也安静地在教室上课了。他中午是不回家的，在学校吃中午饭
4、，下午放学了妈妈才来接。原以为他第二天应该会好的，不会再哭闹了。可第二天早上，故事又上演了，这一回他不再听我劝了，我没法子只好冷处理，假装生气不理他了，进了教室，我对小组长说叫同学们交作业，这时他那组的小组长便过去叫他交作业，他不肯进教室，我便出去轻轻地对他说：“周垂浩，你进来交作业。交好作业，你想出去站再出去。”他一听到我这么说便低着头进教室拿出书包找作业，我暗示班长和其他同学过去和他讲话，其他同学同学问他这问他那的，他渐渐忘记自己不肯进教室的事了，上课铃响了，他也就安静的在教室里上课，下课后就和同学玩游戏，很开心。已完全忘记早上的不愉快。过后的几天他也是早上来不肯进教室，而后我都采取叫他去
5、交作业的方法，分离他的注意力，渐渐地，一个星期过去了，他就完全适应了这样的生活，融入了集体中。 一年级学生生理发育不完善，自理能力不强。我班上就有的学生会拉大小便在身上，有的学生一旦和同学起争执就会在地上乱滚，还学小狗在地上乱爬，还有的学生会在天冷的时候跑动起来觉得热就脱掉外套。以前常常听到一些一年级的班主任说自己是班上学生的“高级保姆”，自己就觉得好笑，可当自己教了一年级后，每次自己就像“高级保姆”处理这些事情时，才真正的感受到当好一名一年级的老师是很不容易的。 一年级新生对父母和家庭仍然有较强的依赖性，而且刚入学，没有养成良好的学习习惯，还没有形成纪律的概念，他们有时会在课堂上随意站起来或离开座位，会在学校集会时议论纷纷，会在课间互相追逐打闹。 每次看到这种情况，我都及时给予批评教育，但态度都是严而有度，绝不能因此而辱骂或体罚学生，侵害学生的幼小的心灵。 做了一年的一年级班主任，真的感觉特别累。一年级的学生天真可爱。班主任不仅要照顾他们冷暖，关注他们的安全；还要为他们穿衣服、系鞋带、搬桌椅、扫地，事无巨细，都要想到做到。
