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1、课内外文言文比较阅读一【甲】炳烛夜谈 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”。【注释】炳烛：点烛。盲臣：师旷为盲人，故自称盲臣。昧行：在黑暗中行走。【乙】孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自觉得大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
2、蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。1下面句子的“于”和“晋平公问于师旷”的“于”意义相似的一项是（ ） A、指通豫南，达于汉阴 B、于厅事之东北角 C、贫者语于富者曰 D、游于是乎此2解释下面句子中的加点词。A、恐已暮矣 （ ） B、盲臣安敢戏君乎 （ ）C、士别三日，即更刮目相待（ ） D、及鲁肃过寻阳 （ ）3用现代汉语翻译下列句子。 少而好学，如日出之阳。 孤岂欲卿治经为博士邪！ 4晋平公紧张学不好的理由是_ _，吕蒙不肯学的理由是 _ .(不超过五个字)5两文都是谈学习的，共波及四个人，读完后你得到什么启发？ 二【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋
3、陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出於泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ （节选自周敦颐爱莲说）【乙】自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其劲叶既生，则又日高一日，日上日妍，有风既作飘飘之态，无风亦呈袅娜之态；迢至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继；乃花中既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭玉立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜，而能事不已。此皆言其可目者也。可鼻则有花荷叶之清香，荷花之异馥，避暑而暑为之退，纳凉逐
4、之生。至其可人之口者，则莲实与藕，皆并列盘餐，而互芬齿颊者也。只有霜中败叶，零落难堪，似成废物矣，及摘而藏之，又备经年襄物之用。是芙蕖者也，无一时一刻，这适耳目之观；无一物一丝，不备家常之用者也。 （节选自李渔闲情偶寄）注释荷钱：指初生的小荷叶。劲叶：指长大了的荷叶。菡萏：未开的荷花。异馥：异香。芙渠：荷花。1解释下面句子中加点的字。（2分） 不蔓不枝（ ） 陶后鲜有闻（ ） 不至白露为霜，而能事不已（ ） 此皆言其可目者也（ ）2下列句子中的文言虚词“而”的意义和用法与“摘而藏之”中“而”的意义和用法相似的一项是（ ） A予独爱莲之出淤泥而不染 B溪深而鱼肥 C乃记之而去 D呼尔而与之3用现
5、代汉语翻译下列句子。（4分） 可远观而不可亵玩焉。 译文：_ 无一时一刻，不适耳目之观。 译文：_4甲、乙两个文段的重要意思各是什么？（3分） 甲文：_ 乙文：_5甲、乙两个文段都写荷花，都体现了作者对荷花的爱慕和赞美之情，但赞美和 爱慕的因素有所不同，请用简洁的语言分析。（3分） _ _三【甲】五柳先生传 先生不知何许人也，亦不详其姓字。宅边有五柳树，因觉得号焉闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颜示己志。忘怀得失，
6、以此自终。【乙】靳秋田索画(之二) 三间茅屋，十里春风，窗里幽兰，窗外修竹。此是何等雅趣，而安享之人不知也。懵懵懂懂，没没墨墨，绝不知乐在何处。惟劳苦贫病之人，忽得十日五日之暇，闭柴扉，扫竹径，对芳兰，啜苦茗，时有微风细雨，润泽于疏篱仄径之间，俗客不来，良朋辄至，亦适适然自惊为此日之难得也。凡吾画兰画竹画石，用以慰天下之劳人，非以供天下之安享人也。郑板桥集1选文(一)中最能概括五柳先生性格的一句是“_”；选文(二)描写的重要内容是_。（4分）2解释下列加点的词语。(4分)亦不详其姓字 每有会意 绝不知乐在何处 用以慰天下之劳人 3翻译下列句子。(4分)好读书，不求甚解。 俗客不来，良朋辄至，亦
7、适适然自惊为此日之难得也。 4比较阅读选文甲和选文乙，举例谈谈郑板桥与陶渊明在思想品格上有哪些相似点。(只谈一点即可) 四【甲】唐雎不辱使命秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。【乙】荆轲奉樊於期头函，而
8、秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢日：北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。秦王谓轲曰：起，取武阳所持图！轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕（zhn）之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中11执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时不及召下兵以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。（选自荆轲刺秦王）【注释】樊於期秦国将领，因得罪秦王逊到燕国。秦武阳人名
9、，又名秦舞阳，充任荆轲出使秦国的副手。陛殿前的台阶。少通稍。假借在文中是原谅的意思。（发打开。揕用刀剑等刺。绝挣断。（还通环，绕。卒猝，忽然。11郎中宫廷的侍卫。1根据上文，解释下列加点词语的意思。（4分）(1)长跪而谢之( ) (2)安陵君受地于先王而守之( )(3)寡人谕矣 ( ) (4)图穷而匕首见 ( )2用给文中划线句子断句，划出两处。（2分）方急时不及召下兵以故荆轲逐秦王3翻译下列句子。（6分）（1)怀怒未发，休祲降于天。译文：_(2)使毕使于前。译文：_4下列对【甲】【乙】两文内容的理解与分析，不合文意的一项是()(2分)A【甲】文所记叙的是强国和弱国之间的一场外交斗争，最后弱国
10、获得胜利的故事。B【乙】文所记叙的是荆轲刺秦王的通过：她拿着匕首，追赶秦王，而其他臣子则袖手旁观。C【乙】文中记载了秦国的一条法律：带刀的侍卫一般不上殿，上殿的臣子不能带刀。D【甲】【乙】两文在人物刻画上均用了对比的措施，其中【乙】文用秦武阳的色变振恐烘托出荆轲的沉着冷静。五【甲】二世元年七月，发闾左适戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或觉得死，或觉得亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广觉得然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足
