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1、秋游教学设计（第二课时）连云港市海州区浦南中心小学 申阜鑫低年级的孩子直观思维占据主导地位，注意力不易集中。信息技术作为教学的辅助手段，功能强大，形式多样，适合把它运用到低年级语文课堂中，营造愉悦的课堂气氛，使学生爱学、乐学。【教学目标】1、 正确、流利、有感情地朗读课文，感悟秋天的美好景象，激发对大自然的热爱之情。2、 用“有的有的有的”句式说一句话。【教学过程】一、问题导入：小朋友们，请看大屏幕上图画，它是哪个季节的景色？你能用哪些词语形容它？沉浸在这样的美景中，你最想干什么呢？这节课，老师就满足你们的愿望，让我们一起去秋游吧！齐声朗读第一自然段。二、品读课文，感悟意境（一）、学习二、三自
2、然段1、边播放秋游美景边伴乐朗读二三自然段。2、同桌互读这两个自然段，说说自己喜欢秋天的什么美景。A、学习第二自然段3.问：秋天的那些景色令你着迷？为什么？生：白云4、那就请你把写白云的美的句子读给大家听听。5、小朋友听出来什么了吗？白云会变（多媒体播放白云变化的景象）6、白云可真是千变万化啊，它有时还会像什么呢？（自由发言）7、出示：白云有时像，有时像，有时像。8、这么美的白云在哪呢？（指名说）板书：天空9、你能用哪些词语描述它？（出示：一望无边。理解词语送词：无边无际）指导读好一望无边10、小朋友觉得这天空美不美？（板书：美）让我们一起把天空的美读出来吧！（齐读此段）B、学习第三自然段1、
3、我们欣赏了蓝天中那变化多端的白云，秋天还有哪儿美呢？（出示图）板书：农田2、农田美在哪呢？请你读读第三自然段，画出关键词语。3、说说你画了哪些词语？重点讲解“黄了，红了，白了”。这三个词不光指颜色鲜艳，充满色彩美，也说明这么庄稼怎样啦？（成熟了）4、农田的色彩真美呀！请小朋友发挥想象力，把句子补充完整。出示：农田里，稻子黄了，像_,高粱红了，像_,棉花白了，像_。（自由发言）5、庄稼丰收了，此时的农民心情怎样？（喜悦）请怀着喜悦的心情读好这句话！6、我们再往远处看：出示：果园里，（ ）了，（ ）了，（ ）了。（多媒体图画展示，加深印象）7、出示：秋天真是一个（丰收）的季节。（二）、学习第四自然段1、在这样美好的景色中，同学们玩得尽兴吗？读最后一个自然段。2、交流：哪些词语表明他们玩得开心呢？（板书：乐）生：打滚儿、逮蚂蚱、向着蓝天亮开了嗓子。师：如果你是这些小朋友，你会喊些什么？或者唱些什么？生：哇！秋天真迷人啊！好一个丰收的秋天。秋游多快乐！3、同学们在草地上还会干什么呢？观察图画，同桌相互交流。4、让我们美美地读读这一段吧！5、说话练习：有的-有的-有的-（指名说）三、作业布置1、把你看到的美丽的秋天，讲给同伴听，写一段话。2、画一幅秋景图。四、板书设计 秋游 天空美 农田 乐 同学们
