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1、2023幼儿园教研工作总结幼儿园教研工作总结总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回忆检查、分析评价，从而确定成果，得到阅历，找出差距，得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，它能使我们刚好找出错误并改正，不妨让我们仔细地完成总结吧。但是总结有什么要求呢？以下是我帮大家整理的幼儿园教研工作总结，欢送大家共享。幼儿园教研工作总结1本学期我小班组的教研活动重点是在一课三研上。一课三研是指教研组内老师针对同一个活动内容，由不同老师进行的屡次实践活动。在研讨活动中可以研讨教学中的困惑、存在的问题及目标的价值取向等。一、研活动的中的老师语言作为幼儿
2、老师，要想更好地对幼儿进行传道、授业、解惑，必需重视自己的语言，要有一种既符合语法标准，又符合幼儿年龄特征和接受水平的语言风格，是特别重要的。精炼是指教学语言要短而精。少用附加成分、过多的长句、困难句，以避开幼儿理解上的困难。要求老师能挚领提纲、简明扼要的表达教学的重点和难点，少说废话。心理学探讨说明，幼儿期儿童最长可以持续的有意留意时间只有1015分钟。为此，老师应力求在幼儿留意集中的时间段内，用精简的语言有效地解决问题。幼儿年龄小，理解实力较弱，这就确定了老师在运用语言时应当避繁求简。老师在与幼儿交谈时应运用句法结构较为简短、词汇涉及的范围较小的语句。老师的语言应力求简洁、平白，不运用让幼
3、儿理解感到困难的长句、复合句、并列句或功能词等。老师的语言，关键不在多而在于精，应当练就成一种言简意赅的本领。为了提高小班组老师的语言精练，我们在一课多研也进行了研讨。如：在主题娃娃家中有一节故事活动欢乐的梦，我们在第一研中，设计的提问是到第三研就比拟简练熊妈妈病了，小熊为妈妈做了些什么？又如在小司机这一活动中，第一研时当幼儿选择不同的几种车辆后，老师提出的问题就比拟精练和干脆了当，你喜爱哪一辆汽车？为什么？它有什么用？这样的提问，既宽泛又明白，便于幼儿各抒己见又如在冬爷爷来了中的手套宝宝第一研，让幼儿在视察手套后我们提问设计是你带的手套是怎样的？明显孩子无法答复。在第三研时进行修改成你为什么
4、喜爱这个手套？孩子就会依据手套的颜色，花纹、形态答复下列问题。二、研活动设计中目标制定学习活动的目标是整个学习活动的灵魂，是学习活动的动身点和归宿，是检验学习活动围绕目标实施是否达成的标准，它有助于老师把握住活动的方向，有助于明确幼儿阅历的提升点，从而体现出集体活动的价值。每一个预设活动，制定目标都是关键的第一步，制订目标的核心在于适度，目标定的太低，幼儿伸手可得，会使孩子易于满意，得不到生成；反之，幼儿可能没有实力去完成，从而失去探究的信念，产生消极心情。这些都体现了一为老师的专业素养。以往我们制订目标一般总是照抄选用的教案中的目标，喜爱用学会、驾驭、相识等比拟注意单一的学问技能的培育，培育
5、、丰富等从老师角度考虑的词汇；还经常制订这样的目标开展幼儿的想象力和创立力、提高幼儿的欣赏力、感受力、表现力等。这些提法多指人的根本素养，而素养的培育须要长期的教化和影响，一个详细的教化活动是很难使幼儿有所改变的，而且是绘画的想象力呢？还是舞蹈创编的想象力呢？ 这样的目标操作性不强，指导性不够，明显不够详细明确。但是?学习活动?又只给了我们素材点，它在给我们老师留有广袤的自我探究的空间的同时，更带来了难题。围绕主题的各种形式的学习活动都要以该主题的内容和目标为基点，老师所要思索的是如何将内容和要求用详细的语言表述成一个个适度的学习活动的目标。如：在主题幼儿园真好中，我们首先进行本主题目标的解读
6、，再探讨详细的一节节活动，在大手和小手的活动目标，进行一课三研，第一次活动目标是1通过嬉戏让幼儿感知小手的实力，2对小手有爱好并知道小手的有大拇指和小指。在活动后我们进行了目标分析，感到目标制定上欠缺，就进行了调整为1-在其次课研讨中我们又进行了修改调整，直到第三研目标才完善起来。又如主题娃娃家活动中的欢乐的梦原先的目标是：通过讲解并描述故事，体验关切妈妈的情感。经过第一节活动实践，我们感到了目标制定上还是有问题，就进行了调整为通过故事，萌发爱妈妈的情感。经过几次的研讨和学习，又听了专家的讲座，使我们明白目标的制定必需具有明确的针对性，要突出所学内容的重点和难点，更要符合幼儿的年龄特点，本班幼
7、儿的实际水平，这样才能有效的培育孩子的实力。制定教学目标还应学会反思，也就是说制定的教学目标经过教学实践后，通过幼儿的反响，老师自身的体验，及活动的效果、主题的开展来反思目标的相宜性、可行性、可落实性等，并对目标进行补充调整。三、教学活动中存在的问题1、如何对幼儿原有的学问阅历进行再提升，2、如何适时适度的进行小结，在学习活动中老师的语言如何发挥其老师主导作用。幼儿园教研工作总结2学期又近尾声，整理思绪回忆一整学期的教研，在每一次的集中教研活动中学习、反思、进步，在每一次的检查中获得新知，每一次学问的沟通和碰撞，让我们在教化事业的道路走得更扎实、更稳健。现将本学期教研工作汇报一、教研安排的实施
8、在精细化系统管理的推动下，依据?纲要?内容，在立足本园实际的前提下，制定相宜本园的教研管理安排和实施细那么，第一时间召开年段行政会议，与各段长商讨教研管理细那么的实施方案，由园区推广到年段，自年段落实到班级，以幼儿为主体，进行各类教研活动。1、年段教研：本园班级分三个年段，大班段、中班段和小班段，分别由三位骨干老师担当，每周定期召开段会，围绕教学过程中遇到的问题进行分化和研讨，并解决问题。2、集体备课：在教研安排当中，最能让老师们得到实质性学习和沟通的就是集体备课这一项目，本学期在这方面的实施比拟缺乏，下学期将落实到位3、园本教研：当前，全镇范围内对园本教研绽开热情的探讨。针对园本教研这一大块
9、的领域，要细分化解并加以实施，原本制定的一套套园本安排一再被自己打翻。立足于本园实际制定出适合本园的课题教研，因此本学期制定出园本教研的根本操作方案，以方案教学做为突破口，利用业务学习时间，组织老师学习，并进行研讨，下学期将进行实际操作方案。二、老师队伍素养的提高1、加强理论学习，定期开展业务学习，从理论、观点、看法变更老师教学观念；2、留意各种活动安排的设计和书写，由各段长负责对班级老师进行培训、辅导，提高课程设计实力；3、通过组织老师参加园区公开课观摩活动，促进老师之间相互学习切磋，提高新老师教化教学中的实际操作实力；三、优化日常教学管理1、对老师的各类活动安排、个案视察的撰写进一步进行调
10、整和标准，各段长利用段会进行反响；2、加强日常保教工作的检查、指导和催促，重点指导新老师的教学工作，促使新老师尽快成长；3、充分利用幼儿园现有场所，开设各类区域活动的空间，科学支配幼儿区域嬉戏活动的时间；4、组织老师参与各类培训活动，到各姐妹园参观学习，了解各家幼儿园的教学状态，提高老师教学水平和实力。四、做好家长工作，家园共建促教化开展好家长工作是教研工作中不行缺少和重要局部。1、坚持做好家教园地、家长开放日工作，让家长了解园内幼教动向；2、每月至少一次 家访工作，刚好了解幼儿在家的状况；3、定期不定时利用飞信、微信各种网络通讯工具，刚好向家长了解幼儿在家状况，共同教化幼儿。五、问题与思索回
11、忆本学期的工作，我们取得了肯定的成果，但我们清清晰地相识到，要要以更高的标准要求自己，还存一些差距和缺乏。1、从本园实际动身，加强新课题探讨，提高全体老师科研意。2、坚持做好环境布置工作，区域活动的设置有待提高。3、家长工作还有待提高。4、晨间活、户外活动的组织上采纳敏捷多样的形式，内容要更加丰富。幼儿园教研工作总结3本学期，在全体教职工的努力下，我们围绕幼儿园的教化目标，开展了一系列的教化科研工作，在教学实践中不断提高了老师的教化教学水平。现总结如下。一、充分相识教研活动的意义，调动老师参加教研活动的主动性我们把让老师充分相识教研活动的意义，调动老师参加教研活动的主动性作为有效开展教研活动的
12、首要问题。让老师明确教研活动是幼儿园保教业务管理中不行缺少的一局部，而且针对性很强，主要解决教化实践中的问题或疑难。通过教研可以改良工作方法，促进教化教学活动质量的提高。让老师明确教研活动是提高自身业务水平的重要途径，而老师的业务水平有干脆影响幼儿园的教化质量。让老师明确教研的内容来源于老师的实践阅历，而这种实践阅历又来源于日常教学工作。因此，老师在进行日常教学工作时，不能遗忘自己是探讨者，老师提出的问题或许正是教研活动开展的主要内容，这样老师的看法和想法被纳入探讨的行列中来，老师的意识上得到重视，从而有效提高了老师参加教研活动的主动性。二、加强理论培训，转变老师观念，统一教化思想老师的整体素
13、养和理念的更新干脆关系到保教质量的水平。我们坚持外学习、内探讨的方法，结合我镇的实际状况，加强探讨，从转变观念入手，提高老师的整体水平。在理论培训方面，我们借助外出学习、网络、书刊的先进阅历对老师进行各方面的理论培训。我们通过不同的案例进行解剖分析，以问题的形式绽开活动。这样经过大家的共同探讨，使整个案例分析的更直观、更形象。通过培训，使老师对教化教学有了新的相识，能够大胆表达自己的看法和见解，主动提出各种问题，使老师在学习中以问题为线索，以解决问题为目标，使老师渐渐形成了一种边学习、边探讨、边反思、边提升的教研方式，让教研更加有效的效劳教学。三、注意老师实践操作，加强反思学习幼儿园的教化活动
14、内容具有很大的敏捷性、选择性，单靠理论上的学习，很难使老师真正的理解和领悟。因此，我们主动为老师供给实践操作的平台，让她们进行实践操作，在操作中觉察问题。比方在老师集体备课的过程中，充分发挥老师的主动性，自己预设在活动中幼儿会提出什么问题、幼儿会有什么样的反响、什么样嬉戏更适合幼儿、什么样的设计更利于幼儿接受、如何评价幼儿。这样大家在一起各抒己见、集思广益，思维得到了碰撞，体验到不同的教学特性，全部老师都能资源共享，在教研的气氛中体验到欢乐。通过实践操作，老师们对幼儿园的课程有了新的相识，活动中主动参加性较好，教学活动充分体现新理念，以嬉戏为主，动静交替，教学过程能首先考虑幼儿的须要，满意幼儿
15、的需求。我们还注意加强老师反思性学习。从反思中找寻问题的切入口，使老师从点点滴滴中树立正确的观念，从研讨中列出问题、总结阅历。我们常常组织老师进行教学反思沟通，让老师取长补短，相互学习阅历，从而更加有效地指导自己的教学。幼儿园教研工作总结4在过去的一学期，幼研室教研工作在上级主管部门的关切重视与领导,和老师们的大力支持下,围绕期初制订的幼教教研安排,以?纲要?精神为指导,以园本教研为主线,以中心教研组为主要阵地,主要作了以下几方面工作。一、加强学习，提高老师业务素养。1、自身建设，提高工作水平 。幼教教研室担当着教学探讨和业务指导的任务，为更精确地把握教学改革的脉搏，必需加强自身建设。本学期来，幼校健全了以下工作制度：(一)业务学习沟通制度。我们采纳自学和集中沟通相结合的方式，学习的内容有?课堂密码?幼儿老师园本培训?等，于每周工作例会进行沟通，结合教化教学中的案例，谈自己的理解或体会，以此来促进学习的深化。(二)主动丰富业务学习资源。我室除了订阅?福建幼儿教化?、?幼儿教化?学前教化?等杂志，教研员利用网络组织学习?张雪门幼儿教化文集?节选的读书活动。(三)听课反响沟通制度。教研员在深化幼儿园调研听课后，要求反响沟通。 提出各幼儿园调研、听课中觉察的
