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1、2023语文老师教学心得语文老师教学心得 语文老师教学心得1 有幸参与了在华南师范高校实行的第x届“现代与经典全国小学语文教学观摩研讨会，领会了王菘舟和窦桂梅等名师的风采。他们对文本独特的见解，课堂上妙语连珠，一次次地把听课的老师和学生带入了教学的天堂。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。一、课堂上充溢激情苏霍姆林斯基说：“有激情的课堂教学，能够使学生带着一种高涨的剧烈的心情从事学习和思索。高效的课堂，须要师生焕发生命的激情。因为只有激情，才能点燃心灵的圣火、拨动生命的琴弦;因为只有激情，才能有创立;因为只有激情，才能使训诲恒久具有探究的魅力。在这些课堂中名师们的激情呈现得淋漓尽致。孙双金老师上
2、的是以“思乡为主题的诗歌赏析课，月之家乡、七子之歌、乡愁四韵的旋律时常回响在礼堂里，和着动人乐曲的是老师的吟诵或是师生咏唱。他吟诵时激情高亢，演唱时情深意切，一次次把学生带入了一个思乡、思国的情境之中。诗意语文大师王崧舟老师给我们带来的慈母情深，一句“我却鼻子一酸使课堂充溢着激情，充溢着诗意，他在对文本研读精深、到位的根底上，凭借着老师声情并茂的语言，引导学生一次次的升华性的朗读，奇妙地运用复沓的文章结构到达不一样的教学效果，把学生带进一个个溢满浓浓母爱的情境，从读中感悟，从境中体会，尽情品尝寓于里行间中的深深慈母情。二、处理教材的方法独到上课老师对教材的处理和把握有其独到之处。如窦老师上的孙
3、悟空三打白骨精，窦老师不是指导学习教材，而是利用这篇课文为切入点，把这节课设计为名著导读课，在课堂中，她采纳了课文与原文的比照方法，让学生感悟原著的精妙所在，同时又辅以多媒体三打白骨精动画片，再现名著中描写的人物形象特征。从而教会学生学习和阅读名著的方法与途径。在引导过程中，窦老师设计的“三变“三打“三责和一个个的“妙激发了学生阅读的热忱，又从读、演中体会词语的运用，培育他们的语文素养。整节课中师生之间有真实的情感和才智投入，学生的相识和实力都有了开展，尤其是整堂课中学生的思维不仅活泼而且水平有所提升。三、鼓励语言的多元化在这几天的课中，最让我感动的是老师对学生的鼓励，他们有的是用干脆的语言，
4、有的是运用故事;有的在课前，有的在讲课过程中;有的对学生感悟结果进行评价，有的指向了学生的感悟看法，有的指导了感悟的方法。其中最令我印象深刻的是孙建锋老师的那段课前谈话一人个清华妇女孩的故事，让学生懂得了“抬起头来，大声说话。这些鼓励的效果也是不言而喻的呀!让我学到了在课堂上要用我们欣赏的眼光、赞许的话语去鼓励学生。两天半的学习所得点点滴滴都在鼓励着我，促使我去思索：如何上好每一节语文课语文老师教学心得2中国汉字承载着6000多年来的中华文明，是中华民族才智的结晶和无价的珍宝。作为一名语文老师，要培育学生学习汉字的爱好。在平常的识字教学中，我最反对的就是让学生被动地记，机械地抄，而是让学生在识
5、字过程中逐步驾驭方法，去主动识字，体会胜利的欢乐。学生都喜爱嬉戏，在嬉戏中识字能够激发学生的识字爱好，真正喜爱上汉字。有时给汉字编字谜，让学生去猜，比方：比方，我教“风字，谜面编成“树儿见它把头摇，苗儿见它就弯腰，云儿见它快快跑 小挚友猜对后，爱好来了，我趁机教“手字谜，编成“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，每天干活不说话 字谜，小挚友猜对“手字谜后，学习爱好更大。这样欢乐的教学情境，使学习生动活泼，唤起儿童的学习爱好。有时也编儿歌识字，儿歌或谜语，内容简洁，有的押韵，读起来琅琅上口，饶有兴味，一旦记住便永久难忘。语文老师教学心得3对于有效教学，谈不上有什么阅历，要说感受可节课
6、是否有效，老师的一头自己是非常重要的。对教材的充分理解，之后备好一节课。上课前的教具学具的打算，对教案的熟识，都是必不行少的。到了上课的时候，老师良好的教学素养，对课堂的驾驭，教学中练习的设计是否合理科学，有没有考虑到面对全体学生、是否做到每一次练习都有明确的目标和要求，从而到达稳固学问、培育技能、开展智能的目的等等各方面无不关系到教学的效果。所以，我觉得备课这一个环节，是上课有效的前提。教学是一个动态生成的过程，但生成并不意味着不须要预设、不须要备课。相反，有效的教学对预设的要求不是降低了，而是提高了。预设要能真正关注学生的开展，关注学生的个体差异和为每个学生供应主动主动活动的保证；能为师生
7、在教学过程中发挥创立性供应条件；能促使课堂多向、多种类型信息沟通的产生并刚好反响。首先，要仔细钻研教材，为“预设打好根底。教材是教学内容的载体，每一位老师都要仔细研读、感悟、领悟教材，了解教材的根本精神和编写意图，把握教材所供应的数学活动的根本线索，分析教材所渗透的数学思想、方法和学生活动的科学内涵，这样才能体会新教材蕴含的教学理念，备出高质量的教学预案。 其次，要变更备课模式，变“教案为“学案。学生是学习的主子，一切学问阅历的获得都依靠于学生的自主建构、自我内化。离开了“学，再细心的“设计也没有意义，老师要充分考虑，预设学生可能出现的状况，并实行相应的对策。即对整个教学过程进行一种有打算、有
8、意识的预设。教学过程是动态生成的，尽管老师在备课时已经对课堂上可能发生的状况做了充分的预设，但是在课堂中，依旧有太多的不确定性，更有出乎意料之外的状况发生。面对信息多变、资源多彩的课堂，老师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升者这几种角色。做到：心中有案，行中无案，寓有形的预设于无形的、动态的教学中，不断捕获、推断、重组课堂教学中从学生那里生成的各种各类信息，敏捷驾驭教学过程，推动教学过程在详细情境中的有效生成。所以在教学中，当学生有了火花生成时，不要被这种火花电倒，应当实行主动的鼓励看法，假设学生的这种火花在课堂上无法进行探讨或绽开的，那么留到课余或其他条件成熟时再探讨，而这个过程须要老师全程
9、参加和关注，不要简洁的布置学生下课之后再探讨，然后就不了了之，学生由于受到年龄、心理方面的影响，不行能会再进行进一步的探讨，一次时机也就这样消逝了。而在课堂中能探讨的、能放大的，那么必需敏感的捕获和利用起来，要让学生有这样的感觉。20_年_月_日，我作为一名新老师来到了大堡子小学任教，从起先的时候，我就信任一句老话：万事开头难。在工作的期间，我确实感到了很大的困难。面对新接手的工作，面对两个班的学生，我觉得毫无头绪，不知工作应当从哪里下手。作为新老师我面临的最大问题是不熟识教材，不了解重、难点，也不知道应当怎样上课。对此，我的心里非常焦急，生怕因为课上得不好而影响了学生对学问的驾驭以及对这门课
10、的爱好。所以，我每次都很仔细的备课，查阅资料把自己的教案写好。听课是提高自身教学实力的一个好方法，新老师只有多听课才能够渐渐积累阅历。所以对每一次听课的时机我都非常珍惜。除了听我师傅贺老师的课，也听了许多其他老师的课。我的收获很大，起先有一点上课的心得，驾驭了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把老老师上课时讲到的记在听课记录上，将老老师许多优点和特长应用到我的课堂教学当中去。除了听课之外，平常我也向师傅以及其他老师请教教学上的问题。这些老师都特别热忱的帮我解答，使我获益匪浅。从中我也明白了，学问和阅历不会自己从天上掉下来，必需发扬勤学好问的精神，才能提高自己的水平。但是，不得不成认，新人就是新人
11、。由于阅历的缺乏，我的教学水平与其他有阅历的老师相比是有差距的，这一点在期中考试中就显现出来了。他平行班相比，差距都比较大。所以，我自身感到压力也很大。从这这次考试中，我仔细总结了阅历和教训，我除了要好好备课之外，仔细钻研教材之外，还应当多看一些优秀讲课视频，多想我们学校的老老师学习。通过一段时间的上课，我相识到，作为一个没有阅历的新老师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成果搞上去，就必需付出更多的劳动，花更多的时间。与其他有阅历的老老师相比，我有很大的差距，在以后的的日子里，我将接着努力，争取取得更好的成果，成为一名合格的老师语文老师教学心得4本学期，本人担当初一(_)、(_)班语文教学，
12、仔细学习新的教化理论，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，遵从学校的工作安排和结合本科本班实际，按安排，按要求，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，顺当地完成教学任务。下面是本人的教学阅历总结。一、教化理论方面本学期来，我刚好学习有关的教化教学理论，仔细反思自身教学实际，探讨学生，探究教法，逐步树立起以“先学后教，当堂训练的教学思想，树立起以老师为主导以学生为主体的新的教学理念，在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力，敏捷驾驭了不同类型的教学方法，激发了学生学习语文的主动性，收到了较好的教学效果。二、教化教学方面要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下
13、面的工作：1、课前打算：备好课，写好教案。取长补短，确定自己的教学思路和风格。2、仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。3、考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。4、组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反响，确保学生保持良好的留意力，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创立良好的课堂气氛，多组织一些课堂活动和探讨，尽最大努力提高课堂教学实效。5、除了课堂效果之外，还让学生多读，多讲，多练。为此，我坚持下班了解早读状况，觉察
14、问题刚好订正。课后觉察学生作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生即时消化。6、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平，本学年我听课达20节以上，完成学校规定的听课目标。三、教学成果和缺乏本学期5次单元考，成果均较为突出;主动组织学生参与学校组织的各种竞赛活动，科技节辅导学生作文竞赛二等奖1名、三等奖2名。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，我会接着努力，多问，多想，多向他人学习，争取进步。以上就是我在本学期的工作总结，诸多地方还
15、有缺乏，希望在今后的日子里，能在各位老师的合作下，取得更好成果。语文老师教学心得5以课程与教材为核心的改革正在逐步绽开，这给小学语文带来了朝气，当然也带来了挑战。经过一个多月的理论学习我最大的收获就是教学目标更明确了，也是我对教学反思有了新的相识。也使我懂得课改以后，我们教语文的思路和行为也发生了很大的改变。这种改变是全面的、立体的，主要体现在以下几个方面。这也是我们在今后的语文教学过程中应当留意的几个问题。小学语文老师教学心得体会6篇一、留意老师角色的退隐性。在以往的语文教学过程中，老师始终是教学的主子、主角、主演，甚至课堂的霸主。课改后，新课程主见还学生学习的主子角色定位，让学生在整个学习中自主参加、主动实践、大胆探究和勇于创新。于是，老师要从主角、主演主动让位，从台前退隐下来，成为学生开展的促进者，学生学习活动的组织者，学生学习和成长的引导者，学生学习和成长的鼓励者。二、留意学生角色的主动性。面对课程改革，我们只有把学习的选择权真正归还给学生，学生才有了主动开展的前提，面对如此重大的更新，我们须要做什么呢关注学生，放飞希望。我们要在教改的路上敢于创新，打破原来的条条框框，走上务实之路。让学生在整个学习活动中，自主参加、主动实践、主动思索、大胆探究、勇于创新，充分发挥他们的主动性。同时要从各学校的实践动身，实事求是、讲究实效，直至把每一个孩子培育成人
