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1、苏教版小学一年级下册语文优质课竞赛课放小鸟课堂实录生：（想） 师：接下来老师就带你们去鸟的乐园（播放鸟的图片），孩子们如果你们认识他们请大声的叫出它的名字，和它们打声招呼吧！（师边播放边介绍各种鸟，如：鹦鹉长着美丽的羽毛，他最大的特点能模仿人说话，因此人们亲切的称它为“鹦哥”；鸬鹚是一种水鸟，它不但会游泳而且善于捕鱼，在它的喉下有一个囊袋，当它捕到鱼时就放在囊内，我国南方人饲养它来帮助捕鱼，因此它有一个好听的名字叫“鱼鹰”） 2、师：本节课我们继续来学习这篇与鸟有关的课文。 生：放小鸟 师：孩子们请拿出小手来和老师一起认认真真的写课题。（板书课题，齐读课题） 师：刚才我们一起到鸟的乐园欣赏了那
2、些可爱的小鸟，瞧，鸟儿们还给我们带来了礼物呢（出示词语娃娃）你们认识它们吗？ 学生：认识 师：谁愿意和它们打声招呼（学生纷纷举手）小火车从哪开？ 生：小火车从这儿开。 师：小火车横着开（开火车认读、齐读） 师：大家读的真好，把鸟的乐园里的小鸟都吸引来了（点击视频出示鸟）瞧！这只鸟还来到了我们的课堂（师出示鸟的图片并贴在黑板上）它长着什么模样，谁来说说？ 生：它长着绿色的羽毛，黄色的嘴巴。 师：我怎么觉得这只鸟这么熟悉，像不像姑妈送我的那只小鸟？（像） 二、 互动探究： 1、师：接下来请同学们自由朗读第一自然段，用波浪线画出描写小鸟的句子。 2、学生汇报交流，师出示句子。 师：你觉得这是一只怎样
3、的小鸟？ 生1：我觉得这是一只可爱的小鸟。 生2：这是一只非常可爱的小鸟。（根据学生的回答师出示相应的句子、词语） 3、指导板书“非常” 4、师：接下来我们来完成几道练习（练习用“非常”说话：分别出示） （1）我非常喜爱（）（2）（）非常爱劳动（3）（）非常（） 5、指导朗读描写小鸟的句子。 师：老师看看谁能读出这只小鸟的可爱？ 师：一听就是一只可爱的小鸟，谁再来！ 师：老师听你们读的这样好，相信这只鸟已经飞进了我们大家的脑海里，请闭上眼睛，用你最美的声音介绍介绍这只鸟。（学生闭眼齐背） 6、 师：如此可爱的小鸟，如果你拥有了，你会怎么办？ 生1：我会把它关在笼子里。 生2：我会把它关在笼子里
4、，好好欣赏。 师：是啊，美好的事物人人想拥有，我们课文中的小男孩和你们一样，它也把小鸟关进笼子里。（师出示鸟笼的图片贴在黑板上，关小鸟） 师：文中的我把小鸟关进笼子里，对小鸟好吗？ 生：好，给它食吃，给他氺喝。 师：可小鸟呢？ 生：一动不动 师：孩子们当自己喜欢的小鸟一动不动了，此时此刻你的心里是什么感觉？ 生：着急 师：谁能用着急的语气读一读这句话（出示句子：第一自然段第二句话） 师:从你的朗读声中老师感受到了着急，但还不够，谁接着来？ 7、师：孩子们，正当我着急，不知道怎么办时发生了什么呢？接下来我们来学习课文的第二自然段。老师来读请同学们边听边思考，从老师的朗读声中你仿佛听到了什么，看到
5、了什么？ 生1：我仿佛听到鸟妈妈的叫声。 生2：我仿佛听到鸟妈妈焦急的叫声。 生3：我仿佛看到鸟妈妈在着急的找孩子。 生4：:我仿佛看到鸟妈妈在窗外着急的找自己的孩子。 师：接下来让我们来感受一下（播放视频） 8、创设情景，练习说话。 师：孩子们如果你是这只关在笼子里的小鸟，好久没见到妈妈，现在见到妈妈了，你想对妈妈说什么？ 生1：妈妈我想回家。 生2：妈妈我好想和你一起在蓝天上自由的飞翔。 生3：妈妈救救我，我要回家。 师：孩子们如果你是这只鸟妈妈，找孩子找了很久，现在终于见到自己的孩子了，想对孩子说什么？ 生1：孩子你到哪里去了？让我找到好苦呀！ 生2：孩子可把妈妈急坏了， 生3：求求你，
6、放了我的孩子吧！ 师：你们真是一群用心体会的孩子，再读这段老师相信你们一定会读的更好。（男女分组读） 9、师：孩子们当我们的课文进行到这时，你们觉得是放小鸟，还是不放？ 生：放！ 师：老师想请位同学帮我们来放了这只小鸟。（学生到黑板前揭开鸟笼） 10、（点击课件）瞧！小鸟和妈妈又回到天空中，它们多么快乐呀！孩子们当我把小鸟放了后，小鸟可能会对我说什么？ 生1：谢谢你，我会和你成为好朋友的。 生2：谢谢你，我会报答你的。 生3：谢谢你，我会记住你的。 11自读课文，整体感知 师：请同学们边读边思考，文中的我是一个怎样的小男孩？ 师：请你用上“非常”来说一说。 生1：小男孩是一个非常爱鸟的孩子。
7、生2：小男孩是一个非常懂事的孩子 生3：小男孩是一个非常有爱心的孩子。（根据学生的回答师板书“ ”） 三、 拓展提升： 1、 师：放小鸟故事虽小，但却很感人，很快被电视台的记者知道了，她想采访大家，你们愿意接受采访吗？（愿意）现在老师是记者，你们是放你的孩子。 师：请看本记者要采访的第一个问题：你放走的小鸟是什么样子的？ 生：我放走的小鸟是绿色的羽毛 ，黄色的嘴巴，两只眼睛一闪一闪的，非常可爱。 师：请看本记者要采访的第二个问题：你喜欢那只小鸟吗？为什么要把它放了？ 生1：我喜欢，我把它放了是想让小鸟和妈妈团聚。 生2：我喜欢，我把它放了是想让小鸟回到蓝天中自由的飞翔。 生3：我喜欢，我把它放
8、了是想还给小鸟自由。 师：请看本记者要采访的第三个问题：那你以后准备怎样保护小鸟？ 生1：我以后再也不捉鸟、不打鸟了。 生2：我以后再也不吃鸟肉了。 生3：当我看到别人伤害鸟是，我会阻止他， 2、课外资料衔接 师：看到大家如此喜爱小鸟，老师特意给大家准备了一段课外资料，（出示资料，师生齐读） 师：读后你想对大家说什么？ 生1：我想对大家说鸟是我们人类的朋友。 生2：我想对大家说，我们以后要保护鸟类。 生3：请大家爱护鸟类吧！再也别伤害它们了。 3、老师这有一段话想送给大家：让我们大家都和鸟类成为朋友，成为最忠实的朋友，做一个爱鸟、护鸟的好孩子！（师生齐读） 4、课外拓展延伸（请选择自己最感兴趣的一个去完成） 师：在我们本节课即将结束的时候请看我们的课外作业： a、如果你是小画家，请你画画那只可爱的小鸟。 b、如果你是小作家，请你用一两句话赞美小鸟。 c、如果你是小歌星，请你唱唱有关小鸟的歌。
