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1、规矩与爱读后感 孩子对于父母来说是一份特别的礼物，每一对父母都爱自己的孩子，期盼他健康成长，成为一个完整的人，在孩子成长的同时，父母也在成长，想成为好的父母，所以父母的作用是不容小觑的，在书中反复的强调一句话，我也认为这是本书的主旨：真正的爱是带有规矩的爱，真正的规矩是表达爱的规矩。所以我认为规矩的存在是以爱为前提。以爱之名，规矩立之有效，有益。 想要好好爱自己的孩子，首先你要明确孩子不是你的附属品，也不是生了孩子就是父母了。所以第一课就是要学会怎么做父母，四项根本原那么：不占有原那么，规矩和爱统一的原那么，情商高于智商的原那么，和孩子共同成长的原那么。我尤其喜欢纪伯伦的论孩子这首诗，大概意思
2、是说你可以给孩子生命，但他们不是为你而来，你可以庇护他的身体，但不能庇荫他的灵魂。幸运是父母和孩子组成了一个家庭，家庭是孩子最先接触的一个环境，我们可以尽我们所能，用好的教育方式，用爱和规矩给孩子的成长保驾护航。我想这便是给孩子的一份礼物吧。 教育孩子时一定要知道规矩和爱是不可或缺的，而且家庭的每一个成员都很重要。规矩要有一致性，也就是说如果这个家庭里只有父母和孩子，那么父母的规矩观一定要是一致的，如果还有爷爷奶奶也要让他们对规矩的执行持有一致的观念。而且规矩是从孩子出生就要开始建立的，要逐渐建立吃-睡-玩的规矩，虽然孩子很小，睡觉很不规律，其实可以运用一些方法使孩子在小时候就形成好的睡眠习惯
3、，比方“襁褓法，“嘘声法，“摇晃法等。给孩子平安感，让孩子感觉到你对他的爱。但是溺爱是万万不可的，因为真正的爱是有规矩的爱。作为父母，如果很好的利用规矩是会有很多好处的，比方可以培养孩子的抗压能力、责任感，或者培养孩子的兴趣，提高孩子的情商等。 有规矩当然也会有惩罚，书中常常提到中国和西方一些国家的教育观念的不同，也对一些教育方法做了比照，虽然有许多的不同但在惩罚孩子上却有一些相似，但是美国的惩罚要求在体罚孩子时是不可以带有强烈的情绪的。中国仍然也存在许多“棍棒之下出孝子的家庭，或是“慈父严母的家庭模式，但是要知道就算是惩罚孩子也要是带着爱的，最好是先和孩子沟通，在沟通时眼睛要看着孩子，告诉他
4、你惩罚他是因为他违反了规矩，需要受到一定的惩罚。当然了，前提是你要让孩子对规矩是敬畏的，否那么就算是体罚也可能是无效的。观念确实是很难转变的，也有很多家庭依然意识不到规矩和爱的重要性，需要时间和经验来建立规矩和爱的教育。 书中讲到了很多行之有效的规矩孩子的方法，不止要为孩子建立规矩，也要为自己建立规矩，和孩子共同成长，规矩和爱不仅会成就一个孩子，更会成就家庭，成就世界。虽然我还未为人父母，我仍然觉得这对我是有益的，真正的规矩是因为真正的爱。 教师教育学院 心理班202312202305 张也 第二篇：规矩和爱读后感感规矩和爱 作为一名幼儿教育工作者，我常常被这样一个问题所困扰：“怎样让孩子在幼
5、儿园既快乐又能主动遵守规那么。带着这样的疑问，我阅读了王涛博士的规矩和爱。读完后让我获益匪浅，书中所倡导的教育理念，非常值得我学习。他认为孩子不是父母的私属品，而是拥有独立的人格。父母可以爱孩子，但却不能占有孩子。因此，所有的父母都应当尊重孩子。很多父母以为孩子小，不懂事，因此动辄对孩子进行呵斥，实际上，孩子也有其人格，如果你不尊重孩子，那么就不要期望获得孩子的尊重。你所采用的方式，实际上也会被孩子所学习。权威教育外表上很有效果，但是却存在隐忧。真正的教育，是一个灵魂与另一个灵魂的置换。就像王涛博士所说的：当孩子闹情绪，很抓狂的时候，我们不能和他讲道理，这时他们没有接受能力，没有学习能力，我们
6、应当等孩子平静下来以后再交流，而且要蹲下来与孩子平视，不仅要有语言交流，还要有目光的交流，要轻声轻气地说重话。通过这种交流帮助孩子防止以后再出现这样的错误。对待孩子，我们要有更多的耐心，按照孩子的特点，用孩子可以理解或是可以接受的方式进行交流，进入孩子的世界，孩子就能被我们带着 这些方法不正是我们老师需要常用的吗。 我认为：一名合格的幼教工作者在教育孩子时都有两个 终极教育目标，一个是让他懂得尊重、礼让、感恩，悲悯，用一个字来说，就是爱；另一个是节律、标准，用一个词来说，就是规矩。这也就是这本书的核心。爱与规矩具有一致性，没有规矩的爱是溺爱，没有爱的规矩是教条。要建立正确的规矩，在这规矩中充满
7、爱，才能培养真正健全的孩子。书中有很大篇幅介绍培养孩子的情商，和我们的情感教育是一致的，相信如果我们能合理有效地借鉴书中的方法，我们的孩子一定能快乐幸福的成长。 本书看似是给家长准备的，其实对于我们老师也是非常实用的，因为我们所面对的不仅只有孩子还有家长。我们也需要这些有效的家教方法来指导家长，为他们答疑解惑。让我们和孩子、家长们一起快乐地学习，一起健康地成长。 第三篇：规矩和爱读后感规矩和爱读后感 东升小学葛欣 众所周知，现在的孩子越来越多地成为每个家庭的小宝贝。长辈们、家长们对于孩子的宠爱和呵护让小天使们或许化身成为了小霸王。作家王涛推出的规矩和爱一书，尽管只是文字的述说，但是家长却可以在
8、看书的过程中学习并给孩子设置爱的规矩。书中始终强调一句话：真正的爱是带有规矩的爱，真正的规矩是表达爱的规矩。它告诉我们爱不是无边无拘的，规矩也不是对孩子强制的没有爱的教条呆板的居高临下的束缚。 这几天读了这本书，学到了好多以前不曾知道的知识，以前读过很多有关教育的书，那些只是泛泛的说教，不是能够用心保护理解孩子的心境。很多孩子从小生活在严父严母的环境下，很少体验过父母爱的温暖，常常听到父母数落我们儿女的口头禅，好似我们都不是父母眼里的最优秀的孩子，也很少听到父母对自己的鼓励和表扬。因为孩子从小都是服从父母的教诲和指令，也就没有过现在孩子的叛逆期，甚至没有过青春期的朝阳感受，这种严格的教育方式在
9、中国就自然而然的传承下来了，然而过分的严格教育会压抑孩子内心的快乐。当然这种严格的教育方式有些是有益的，比方：做人要老实守信、为人要热情善良、做事要踏实肯干、不好高骛远、不徒有虚名等等都是精华的要传承下去的，但有些地方也不是很好的，比方生活中不敢有任何闪失，小的打 坏了一个碗，大的办错一件事，都会遭到父母的责骂的，所以做事都小心谨慎，惊恐惊慌的。要给孩子充分信任，理解，宽容，和自由成张的空间是很重要的，这也是父母对子女爱的表达。通过本书，我们得到最大的感受就是要教育好一个孩子，前提就是： 1.先学做父母，再教育孩子： 学做父母应该先于教育孩子，学做父母是教育孩子的前提，现在80后和90后的的年
10、轻父母们本身就是独生子女，受宠于自己的父母，还不知道怎样做好父母的儿女的时候，就成为了孩子的父母，有的就把孩子当宠物，快乐的时候喜欢孩子，不快乐的时候把自己的情绪毫无保存的发泄给孩子，工作中的不快也传给孩子，有时孩子会察言观色看着妈妈的脸色行事，无意识的在孩子幼小的心灵受到伤害。 没有人天生就是合格的父母，每个父母都需要学习和成长，要有学习的意识和愿意重新成长的谦卑态度，父母的自我成长和改变在现实中往往非常艰难，这是要靠自身的自律不断在孩子成长的道路上共同进步。 往往在初为父母惊喜中，感到自己的幸福和对孩子的未来充满了期望，不忍心看到孩子在自己面前有一点闪失和痛苦，当孩子头疼感冒生病的时候，做
11、父母得恨不得都把孩子得病转到自己身上，当孩子渐渐长大，有了自己的思想个性，叛逆你的思维和你给予的教育时，你的爱又转化成恨，恨孩子不听自己的话，有的家长甚至狠狠的对孩子说“当初我就多余生你，现在恨得真想 把你再塞回我的肚子里所以我们要理性的学习，父母本能的爱会随着孩子变得越来越“不可爱而慢慢消失，因此，我们要趁着这份本能的爱在自己身上还没有淡化，越来越强烈，父母们假设不通过学习和反思建立起理性的堤坝，这种本能的爱也可以成为溺爱的洪水而泛滥成灾。 2.父母这个岗位无人代替 “为人父母是教育也是艺术，他可以让你收获人生至乐，也可以让你收获人生至痛。现在，很多家长没有把教育子女当成人生的至要了，他们不
12、愿意静心谦卑地来阅读品味那字里行间的爱和美妙，而是一味的迎合应试教育的需要，赋予孩子过多满足自己心里期望值的虚荣，恨不得孩子都是成龙成飞的材料，也有的家长以自己的工作事业为重要，无视孩子的教育问题，虽然孩子有老人代管，但父母的爱是别人带替不了，父母这个岗位是无人代理的，孩子和父母的（特别是母亲）连接是独特的，也是天然的，孩子和父母的依恋是一切社会学习的根底，父母不仅是孩子的第一位老师，也是一辈子最重要的老师。 3.别以为生了孩子就是父母： 为人父母是这个世界上从事最多的岗位，它的岗位重要，专业要求也很高，可是我们上岗前都没有接受过根本的培训，我们缺失的是学习意识、缺失的是谦卑的态度和缺少父母教
13、育的资源。 不是生了孩子你就是母亲了，生孩子只是证明你有了生理上的生育能力，不代表你已经有教育上的养育能力。我们中国式的 妈妈大多就是照顾孩子生活起居，从生下来的饮食开始到上学后家长帮孩子背书包，直至大学毕业了，还缺少独立生活的能力。大多数家长都是只要你能好好学习，四体不勤，四六不懂都不是毛病。德智体全面开展，成为社会有用的人和我们做父母的有着极其密切的关系，所以我们就要学习，己不欲，勿施于人，先要做好父母，才能教育好孩子。 4.为人父母要谦卑 敬畏和谦卑是智慧的开端，学做父母也要有谦卑的态度，虽然我们许多家长有很多社会、自然、理工科方面的知识，但是教育孩子就是一门很难学的学科，作为现代社会的
14、父母，所要学习的育儿知识远远超过我们的祖先，这些新的科学知识既有要我们有更加好学的态度，也为我们学做父母提供了前所未有的实际指导。意识到自己需要学习只是父母教育的第一步，有效的学习还离不开谦卑的态度 5.为人父母需要用心而不是用计 圣经的箴言是以色列历史上最有智慧的君王所罗门写给自己孩子和世人的训言。其中有一段是这样写的：“你要保守你心，胜过保守一切，因为一生的果效，是由心发出。 人的一生果效是由心发出的，我们教育孩子的果效岂不也是如此。你自己的一言一行都表达了你内心对规矩和爱的态度。你内心是否有爱，是否尊重规矩，要比你对孩子用怎样的方法和提什么要求重要得多。可惜很多年轻的父母不明白这个道理，
15、只求 方法而不反思自己的理念。这种只想用计，不想用心的功利态度，其结果往往事与愿违。 我们对孩子的要求是我们身体力行的，教育便是水到渠成的。古人说的好：其身正，不令而行；其身不正，令而不行。 第四篇：王涛规矩和爱读后感王涛规矩和爱读后感 作为一名幼儿教育工作者，我常常被这一样一个问题所困扰：“怎样让孩子在幼儿园既快乐又能主动遵守规那么。带着这样的疑问，我阅读了王涛博士的规矩和爱。书中所倡导的教育理念，值得我们学习，也让我获益匪浅。 他认为孩子拥有独立的人格，他不是父母的私属品。父母可以爱孩子，但却不能占有孩子。作者的另一个观点也为我所推崇，即：尊重孩子。很多父母以为孩子小，不懂事，因此动辄对孩子进行呵斥。实际上，孩子也有其人格，你不尊重孩子，就不要期望获得孩子的尊重。你所采用的方式，实际上也会被孩子所学习。权威教育外表上很有效果，但是却存在隐忧。真正的教育，是一个灵魂与另一个灵魂的置换。 就像王涛博士所说的。当孩子闹情绪，很抓狂的时候，我们不能和他讲道理，这时他们没有接收能力，没有学习能力，等孩子平静下来以后再交流，而且要蹲下来与孩子平视，不仅要有语言交流，还要有目光的交流，要轻声轻气地说重话。通过这种交流帮助孩子防止以后再出现这样的错误；对待孩子，我们要有更多的耐
