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1、校园教学工作总结九篇 校园教学工作总结篇1 学校安全工作一直是我校最为关注和重视的工作之一，我校在上级安全部门的领导下，认真贯彻落实各种安全会议精神，坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面。从而切实保障了师生安全和财产不受损失，维护了学校正常的教育、教学秩序。 一、加强组织领导，落实安全责任制。 我校以提高安全意识为主线，建立和健全了学校安全领导小组，强化层层管理。为更好地发挥学校安全领导小组的职能作用，我校坚持做到安全工作校长亲自抓，分管领导重点抓，实行“一岗双责”及专兼职人
2、员安全工作责任制，与班主任签定安全责任书，层层落实、责任到人。定期全面展开校园安全排查，对查出的安全问题，坚持“谁主管，谁负责；谁检查，谁负责；谁验收，谁负责”的原则，限期整改。 二、完善安全制度，加强安全管理。 为规范学校安全管理，我校建立了一整套学校安全管理制度：如门卫24小时值班制度、节假日行政教师值班制度、安全工作值班制度、安全工作巡查制度、食品卫生管理制度、等等。通过建章立制，达到规范师生行为，增强师生安全意识的目的。同时学校还修订和完善了中心小学安全管理与安全教育制度、小学生一日常规等制度，校园各区域安排学生轮流值日，定期检查，并记好值日记录。及时发现处理问题，确保学生安全。通过细
3、化管理，使学校安全管理网络覆盖到校园的每一个区域，每一个角落，每一个时段，使安全工作制度化、规范化、常态化。 对学校的突发事件，我校制订了中心小学重突大事故应急预案，对火灾、交通安全事故、食物中毒事件、突发治安事件、体育活动事故、自然灾害事故等突发公共事件制定了应急预案，明确了应急救援队伍和应急处理的具体方法，并通过每学期一次的应急演练提高全体师生的应急反应和救援水平，最大限度地保障师生的生命财产安全。 三、强化责任意识，加强防范管理。 我校实行封闭式管理，按照中心小学值勤员管理规定，加大门卫和值班教师的管理力度。做到校内有学生就有老师，巡视和规范学生活动。放学时段，确保学生安全离校。严格控制
4、学生在校时间，做好师生出入学校请假审批制度，学生到校后无特殊情况不准外出，确需外出的要有家长来接，班主任同意其离开。校外人员来访凭“外来人员来访联系单”并确认本校接待人后才同意其进入。由于上述措施到位，严格控制了社会闲杂人员进入校园，确保学校正常的教育秩序。 四、强化安全教育，树立安全意识。 抓好安全教育，是学校安全工作的基础。我校根据学校教育的实际，建立安全教育长效机制，有针对性地开展内容丰富、形式多样的法制宣传教育，不断提高全体师生的法制意识，防范意识，安全意识。 利用周会，学校领导对安全工作进行专题讲解和安全知识宣传，而且还针对部分偶发安全事件进行剖析，以此来带动全校师生对安全知识的重视
5、和预防。每周的集体晨会，均将安全放在头条，教育的内容有：不准在公路上追逐、嬉耍、猛跑；不准在公路上踢球、跳绳、溜冰、表演玩耍；一到三年学生不准骑自行车；人人都知道火警报警电话119，急救电话120；学生骑自行车规定：严禁十二周岁以下学生骑自行车或其他机动车辆，自行车严禁搭人；不吃过期食品，不饮小摊上的饮料，不买“三无”食品，严禁学生在校外小摊小点上购买无质量保证的食品和其他物品；注意个人卫生，饭前便后要洗手等。以此来带动全校师生讲安全的良好氛围。广泛利用校园宣传橱窗、教室黑板报、手抄报等途径，大力宣传创建“平安校园”的重要性。各种活动的开展，既培养了学生团队合作精神，又进一步提高了师生的安全意
6、识。全校形成了人人讲安全，事事看安全，安全无小事的良好局面，时刻保持对安全工作的高度敏感性。 五、定期研究安全工作，落实长效机制。 学校建立、健全安全检查制度，落实长效管理机制。在每学期初和每个单周周一都定时召开安全工作会，会上共同讨论学校当前安全工作要注意的问题，研究做好安全工作的方法，对全体教师提出了严格安全工作要求，使大家充分认识“学习和知识固然重要，但孩子的生命比一切更主要”的思想。 在学校安全管理中，我校由于领导重视，制度健全，职责明确，组织完善，齐抓共管，我校的安全工作真正落到了实处。本年度中，学校无重大安全事故发生，犯罪率控制在“零”。当然我们也深深知道，安全工作是一项关系到社会
7、稳定和家庭幸福的重要工作，在今后的工作中，我们将继续坚持“安全责任重于泰山”的方针，严格执行各项安全制度，对师生的安全教育工作做到天天抓、周周抓、月月抓，力争把我校安全稳定工作做得更好、更有成效。 校园教学工作总结篇2 20xx年xx月x至x日，我有幸参加了山东省第六批初中生物教学能手评选观摩会，为期四天的会议，我共听取了来自山东各地市20位选手的观摩课，现总结如下： 1、印象 本次会议组织的非常科学和严谨，参评选手的基本功很扎实，从新颖的教学设计、教师的基本素质、课堂语言、教态和对待课堂生成事件的反应可以看出来，教师驾驭课堂的能力强。充分体现了新课程理念，重要概念的建构，课堂中有很多创新点，
8、大多数教师采用了探究性学习，注意了面向全体学生，注重了与现实生活的联系，在探究活动中，自制实验装置与器材，如用透明的塑料片和曲别针放在一起，模拟染色体的分离和组合过程。 2、鉴赏 (1)教学目标的达成： 本次参评的课题没有直接指定具体的章节，只是根据新课程标准中的两个内容描述绿色植物的呼吸作用和解释人的性别遗传，选手在讲解时，注重了三维目标，知识目标达成比较好，能力目标和情感目标大多数老师缺少，个别老师定的目标太大，如学会学习、学会探究等等 (2)教学内容的选取： 在第一个课题描述绿色植物的呼吸作用中，教师在理解已有的基础知识上，关注最近的学生实际，大多联系了学生刚刚学的光合作用，效果很好，内
9、容选取中，体现了“用教材教”，不少教师对教材进行了整理、调整和拓展，把握驾驭教材的能力强 (3)教学过程的组织： 教学环节的清晰，利用情景导入，过程自然，即使总结，有利于达成教学目标;教学手段的多样，教学课件制作精美，有图片、动画、教具和实验器具，有利于增加课堂的探究性，教学直观性;教学过程的开放，探究性较多，设问多;课堂资源的生成，大多数教师对于课堂中，学生得出的性别比与1：1相差比较大，及时进行了处理。 (4)学生学习的参与： 新课程理念指导下的教学参与强调的是学生主动参与、全员参与，尽量让班级中的所有学生都能够参与，提高所有学生参与教学活动的积极性和主动性。一个优秀的教师就是要激起学生的
10、学习兴趣，确立自己的课堂吸引力。在本次课堂中，教师善于创设民主和谐的课堂氛围，拉近了师生的距离，消除了学生的胆怯心理，通过创设情景，激发了学生的学习动机，增强了学生的参与意识。还开展了多种多样的活动，增加了积极的评价和表扬。 (5)教学评价的落实： 教师积极对学生进行评价，及时把握目标的达成，缺少的学生之间的评价。 3、交流与疑惑 (1)操作指导具体化： 在听课过程中，我感觉个别老师的指导很不到位，例如在课题解释人的性别遗传中，模拟实验，对于需要注意的地方，没有做任何的知道，也没有引起学生的注意，学生效率不高，在课题描述绿色植物的呼吸作用，测定呼吸放出二氧化碳，瓶子内放置石灰水，挤压时，学生猛
11、的一挤，水溢出，如果教师及时说明和强调，就不会发生如此的现象。学生观察温度计的时候，读数的方法不正确，读书根本不准确，需要教师进行及时指导和纠正。 (2)仪器装置规范化： 如果真的条件不允许，自制教具值得鼓励和表扬，但是做的时候，要注意规范，例如做种子呼吸放出热量的实验中用保温杯，温差可以达到7摄氏度，用矿泉水瓶，外面加上塑料袋保温的时候，温差可以达到5摄氏度，但是如果没有任何的保温措施，温差在1摄氏度，效果就不明显了，说服力不强 (3)生物课堂科学化： 教师在授课过程中，存在不严谨，不科学的现象。比如有机物防除能量，课件展示时，把能量画在了细胞外面，会给学生产生错误的印象。教师在进行语言表达
12、时，说话不严密，例如“呼吸作用为光合作用提供能量”、“早晨小树林的空气稀薄” “二氧化碳遇到澄清的石灰水变浑浊”、“你们小组在什么情况下产生女孩?”等等 (4)课堂教学快乐化： 探究活动在一堂课中不易太多，如果一节课，几乎所有的活动都在探究，时间不足，老师急，学生急，教师不再考虑学生的感受或者忽略学生的感受。启发式提问学生，学生不能明白教师的真实意图，怎么回答都不能达到教师预定的答案，教师没有得到想要得到的答案，一再的追问，弄的学生着急不知所措，听课的老师也跟着着急，可是无能为力。教师设计问题时，目标欠明确，让学生讨论后，没有学生举手回答，再讨论，还是没有，再讨论，最后学生磕磕绊绊的读课本。如
13、果学生被提问，回答不好，教师可以进行诱导，学生听不懂，教师很无奈，再找其他的学生来回答，导致最后的结果是教学任务完不成，拖堂。我在考虑，能不能让学生学得轻松一点?并非每一个问题都需要探究，提出的问题能不能让学生通过阅读课本就可以获得答案?如果比较难，教师可以讲授，让学生更好的理解，有些内容比较多，可以适量的进行探究。 4、感动： 本次评选活动的选手中，有我们区实验中学的张杰芳老师，在听课之余，我跟临淄二中的于爱景和周光才老师也参与了张老师的课堂准备活动，在去参评前，张老师已经自己忙碌了近一个月，从教材的选取、教学过程的设计、课件的制作等等，都进行了紧张的准备，张老师是个追求严谨的老师，对课堂教
14、学精益求精，很注意细节的把握，比如在准备呼吸作用放出热量的实验中，为了选取合适的保温瓶，张老师跑遍了辛店的所有商场，仅仅保温瓶就买了二百多元的。在去参赛的时候，为了描述绿色植物的呼吸作用课题，实验材料就装了满满五个箱子。当她抽到课题后，认真设计教案，制作课件，在宾馆的房间里，认真准备，等我们听完课后，根据我们听课感受，她反复修改，晚上在宾馆的房间里反复给我们试讲，连续两个晚上，她都能讲到凌晨，我们都坚持不住了，有时都睡着了，可她还是在推敲。根据她学校的石老师介绍，张老师在过去的一个月中从没睡个完整的觉，每天都能熬夜到凌晨两三点。如果不是亲身体验，亲眼看到，我真的不知道这些优秀老师背后的艰辛。
15、5、反思： 同样一堂课，不同的人设计过程不同，有的让人听起来赏心悦目，有的让人听起来枯燥无味，有的师生配合默切，在课堂中合作愉快，有的在课堂中忙的晕头转向，思考以后自己的课堂中，在教学设计中，如何结合讲授的课题，让学生学得轻松，教师教的轻松，让课堂多一些快乐? 校园教学工作总结篇3 从接高三教学的第一天起，自己就明白要承担的责任，于是给自己制定计划、暗下决心，一定要踏实努力的走好高三这一年。现在到了学期末，回顾自己这一学期走过的路，深感获益匪浅。 一、深入研究说明，学习先进的经验，将理论与经验作为教学工作的指导。 新课程标准不仅强调基础知识，更注重学生能力的培养，特别是学生的实践活动能力。作为标准和方向的考试说明，每年都会根据实际要求调整，这种调整或改动势必会对高考起到一定得指向作用，从而要求各学科针对说明进行细致研究。在实际教学工作中，我们不断的结合实际问题，有针对性的对每一个考点进行解读，并分析比较与去年的差别，特别是结合高考试题分析，从而明确教学的侧重点，为自己的工作做了更好的指导。 二、细化教学环节，优化教学过
