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1、中学班主任工作总结（8篇）温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。中学班主任工作总结 第一篇：学生是涌动着无限活力的生命体, 是教育的起点和归宿。应对学生, 祖国的未来, 我们要做一个真正有意义的班主任, 素质教育要求我们要面向全体学生, 学生服好务, 使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展, 我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体, 提升学生学习生活及生命的质量呢在过去的一学期里, 我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课教师的大力支持和配合下, 各项工作顺利开展, 安全、
2、学习、工作等方面都取得较突出的成绩, 现将我所做的一些工作总结如下：一、做好学生的思想工作, 培养学生良好的道德品质。做好学生的思想工作从两方面入手, 一是重视每周的班会课, 开好班会课;二是重视与学生的思想交流, 多与学生谈心。重视班会, 开好班会, 的是在班中构成正确的舆论导向, 构成良好的班风、学风, 学生供给一个好的大环境, 重视的是学生的共性。配合学校各项工作的落实, 我们班进取开展了许多有益于学生身心健康发展的活动, 让学生在活动中明事理、长见识。学生自尊心也很强, 直接的批评换回来的可能是思想的叛逆, 利用班会课对学生进行思想教育的好处, 就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反
3、感, 容易学生理解, 能切实帮忙学生澄清思想上的模糊认识, 提高学生的思想境界。但开班会课不必须都要等到每周二午时第四节, 可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论, 班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来, 对事不对人, 进行警示性的引导教育, 往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。而重视与学生的思想交流, 多与学生谈心, 注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心, 及时对学生进行针对性的教育。用个人的魅力征服学生, 用自我的热情和朝气感染学生。体此刻学习、生活的方方面面。做任何事情, 必须要从学生的角
4、度去研究, 学生利益着想, 学生才易于理解。在这个时候, 我就是他们的好朋友, 尽量他们排忧解难, 也正因如此, 我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。二、加强班级管理, 培养优秀的学风、班风, 深入全面地了解学生, 努力培养”团结、严格、活泼、奋进”的班团体。五年级的学生思想、心理发展、变化很快。所以, 对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。在这个学期里, 我的班级管理工作主要从三方面实施：一方面, 我主要加大了对学生自治自理本事培养的力度, 经过各种方式, 既注意指导学生进行自我教育, 让学生在自我意识的基础上产生进取心, 逐渐构成良好的思想行品质;又注意指导学生如何进行自我管理, 培养他们多
5、方面的本事, 放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动, 在活动中把教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我服务的本事, 让学生学会规划、料理、调控自我, 使自我在团体中成班团体的建设者, 而不是”包袱”。在这点上, 异常值得一提的是班干部的选用, 这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理, 不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性, 也难免有不被理解和理解的时候, 经过班干部的协调, 往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用, 他们理解班主任的指导, 又及时向班主任反馈班级情景和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务, 同时又是一个团结合作的
6、整体。选好班干部, 不但有利于班级管理, 并且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部, 是培养学生本事、提高学生素质的一种很有效的方法, 如培养其组织本事、管理本事、社交本事、语言表达本事等, 还能够培养其关心团体、关心他人、乐于奉献、进取进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展。经过班干部管理班级, 让学生自治自理, 培养、锻炼学生的管理、自制本事。同时, 做好宏观的调控, 做好班级的带头人、领路人, 把好方向关, 带领学生不断前进、不断发展, 促进他们全面发展, 健康成长。使班级管理工作向着健康的方向发展。三、进取抓好后进生的转化工作, 努力使后进生以失败者来, 以胜利
7、者走。后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点, 却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利, 关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面, 我作班主任首先做到了以正确的态度对待他们, 深入调查摸底, 搞清他们所以成差生的原因, 做到了因材施教, 对他们处处真诚相待, 时时耐心相帮, 真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友;及时对他们加强心理疏导, 帮忙他们消除或减轻种种心理担忧, 让他们认识到自我的价值。同时, 尽量挖掘他们身上的闪光点, 调动他们的进取因素, 培养他们的主人意识, 使其内在潜力得到充分发挥。另外, 我还创造条件和机会让后
8、进生表现其优点和长处, 及时赞扬他们, 使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生, 一方面能够选一些能辩明是非、有本事又与其比较相熟的班干部对其进行提醒和帮忙;另一方面, 也是主要的方面, 是班主任对其进行耐心的教育。”冰冻三尺非一日之寒”, 要想后进生的心解冻不是不可能的事, 也不是一天两天就能办到的事。惟有教师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖, 才可能消解冰冻。的确, 教师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙, 教师主动与后进生沟通, 多了解他们的思想状态, 用真诚的心去关怀、去帮忙他们, 他们是明白的、懂得的, 最终也会被感动的。班主任坚信这一点, 并努力实行, 转化
9、后进生才会有成功的转机。四、进取开展好课外文体活动, 做好早操、课间操、眼保健操, 保护学生视力, 增强学生的体质, 提高学生的学习效率。高中学生学习任务比较繁重, 进行适当的体育活动不仅仅有利于学生身体素质的提高, 并且也有利于学习效率的提高。五、进取主动地和各科教师联系, 协调学校各方面的教育力量, 发挥好桥梁纽带作用。在与任课教师的交往中, 我尊重他们的意见, 同时又把他们当作班级的主人, 视自我的伙伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商, 倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系, 在处理师生矛盾时, 尽量避免了激化矛盾。在这方面, 我平时注意多教育学生, 让学生懂礼貌,
10、 尊重教师的劳动, 上课专心听讲, 认真完成作业, 树立教师的威信, 增进师生情谊。六、抓好安全工作。安全维系着家家户户的生活, 我始终做到, 安全第一, 预防主。一方面利用周会、队会、谈心、家访等形式做好周密细致的思想工作, 另一方面制定切实可行的安全措施。一学期没有发生安全事故。总之, 在这一个学期里, 我经过以上几方面的努力, 班级工作较以前有了较大的起色, 学生的整体素质在不断的提高, 圆满完成了各项任务。我还会不断的努力, 及时总结经验教训, 争取取得更辉煌的成绩。中学班主任工作总结 第二篇：我今年带的是由原初二年级的四个班打乱后重新分班的初三（3）班。带这样的班还是第一次, 感觉心
11、里的压力很大。但也仅有硬着头皮干。我主要从以下入手开展工作：1、营造一种家庭式的和谐班级氛围, 让班级充满气息和活力师爱是一种高尚的情感, 在教育中发挥着重要的作用。”没有爱就没有教育”, “爱是打开学生心灵的钥匙”, 这是每一位班主任都熟知的道理。亲其师, 信其道, 班主任爱护和关心每位学生, 学生就乐于理解他的教育和管理。了尽快地使自我对新生产生真诚的师爱, 我充分利用各种机会与他们接触、交往。课间、饭后找他们聊天、说笑；在他们遇到困难时, 想办法帮忙解决；在他们出现思想问题时, 找他们谈心, 耐心细致地说服教育。同时与他们的家长坚持联系, 取得家长的密切配合。在我们共同努力下, 学生对陌
12、生环境的焦虑和不安很快被新奇和欢乐所代替, 逐渐的喜欢这个团体并安心开始学习。班主任还要进取参与学生的各种活动, 既做组织者, 又做普通一员, 让学生感到班主任不但”可敬”并且”可亲”。在担任初三（3）班班主任后不久的校运动会上, 我和同学们一齐练队列, 运动员们呐喊助威, 虽然嗓子哑了, 但师生情感加深了, 也使他们感受到新团体的温暖, 增强了新团体的凝聚力。2、制定一套人性化班级管理制度, 让班级管理充满人情味俗语说得好：没有规矩, 不能成方圆, 班风正, 学风盛, 班规是对学生不良行的约束和纠正。利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反, 多设奖励机制, 减少惩治手段, 如班级量化考
13、核中多加分少扣分, 能充分调动学生的进取性, 学生往往会了弥补自我的扣分而进取做好自我的本职工作甚至是额外工作。另外, 人无完人, 我们应当允许学生犯错, 班规的制定不需面面俱到, 但要不影响学生的个性发展, 不伤害学生的自尊。学生犯错后不要立刻处罚, 可先提醒、后警告, 或罚以娱乐节目等等。对于新班级, 开始阶段的常规工作抓得好, 就能以后的深入教育打下基础, 班级会出现进取向上稳步前进的局面。班团体的凝聚力增强了, 同学们的团体荣誉感增强了, 班级的综合评比也就会有很大的提高, 每月一次的流动红旗既是见证更是进一步前进的动力。3、建立一支优良的班干部队伍, 使班级分权、分层合作初中的孩子较
14、单纯, 有着强烈的表现欲望, 都期望在参与班级管理时大展身手。如果权力过于集中在几个同学手中, 既不利于培养学生的自尊心和自信心, 又不利于营造学生自我教育、自我管理的良好氛围, 并且会大大减弱班级自身的教育力和感染力。实行班级工作分权, 班干部、课代表、小组长、各级各类管理员以及班主任小密探都应当各司其职、分工协作、相互制约, 力争做到事事有人管、事事有人做能使班级工作更加有序。当然, 选出的这些班级干部毕竟不是完人, 对他们不能过分苛求、指责, 异常是在工作出现失误的时候。定期对班干部的工作本事进行培训指导, 给他们讲解各部分的工作要点, 组织他们学会指定计划及具体措施, 定期召开班干部会
15、议, 检查落实情景, 总结得失, 并加以纠正。同时必须严厉批评班干部在班级中的不良行, 鼓励他们以身作则并带动其他同学, 促进整个班级树立良好班风。4、培养一班充满自信的学生群体, 尽快适应紧张的初中学习生活心理学家发现, 一个人能否成功有三条：自信、专注、条件。自信, 是做好任何工作的前提, 它建筑在对自我本事的清醒估计上, 并能认清自我潜在的本事, 相信今日办不到的事, 经过努力明天必须能办到。由此可见, 自信是成功的起点。要使学生在学习、生活中能认真做好每一件事情, 培养树立他们相应的自信心是必不可少的。异常是开学初, 很多学生会因跟不上进度, 出现消化不良或欠债的现象, 严重的还会产生
16、厌学心理, 导致恶性循环。我主张学生在自我暗示中培养自信, 自我暗示有一种神奇的威力, 它能控制并指导人的行, 使之按预想的目标活动, 最终到达目的。例如, 当一个人心境沮丧时, 反复在心里默念：我精神抖擞, 心境愉快。很快就能帮忙人从不良情绪中摆脱出来。所以, 经常让学生在心里郑重其事地默念一些暗示语, 比如我必须能学好英语, 我的语文成绩越来越好, 考前默念这次考试必须能等, 不仅仅对学生本事的提高, 并且对学生自信心的培养, 都会产生意想不到的良好效果。有了自信, 应对繁重的学习任务, 就能引导学生采取相应的对策。开学初, 我就邀请了几位学习成绩优异的老生来到班上进行学习经验交流, 介绍他们是怎样较快适应初三学习生活的, 一方面请他们从整体讲他们的学习经验体会, 另一方面讲学好各科的行之有效的学习方法。老生的现身说法, 对新生是大有帮忙的, 使他们建立信心, 提高学学习兴趣。同时我还经常与任课教师坚持联系, 请任课教师进行各科学习的具体指导, 包
