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1、高一语文备课组第一学期方案一、教育教学指导思想以高中语文课程标准为指导，以语文教研组工作方案为参考，全面贯彻党的教育方针和新课改理念，以阅读和写作为重点，积极倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式，注重课内外的结合，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，全面进步学生的语文素养和审美情趣。贯彻普通高中语文课程标准，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探究能适应学生开展和学生实际需要的要的新教法。结合普通高中语文课程标准的学习，在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念。二、学情分析p 高一年级共有学生一千四百多人，二十个教学班级，班大人多，学生来自全市的各间中学，学生
2、根底参差不齐，学生之间差距较大。不少学生对学习语文存在着惧怕心理，对高中语文的学习更是茫然不知所措。因此，第一阶段语文教学的重要的任务不仅在于让学生明确高中语文学习的要求，更在于通过中考和高考试卷的比照分析p ，让学生更好地明确语文知识考点的迁移，完成初中向高中学习目的的转化，更好地适应高中语文学习的特点。所以，在对学生全面强化催促的同时，如何抓好根底，强化针对性，有的放矢，探究改良讲与练的方法并努力进步效益，就成为这一阶段教学的重中之重。三、目的与要求本学期的主要任务是新教材必修一、二、三局部册的学习，根据新课标对高一语文教学的要求，本学期的目的如下1在初中的根底上培养学生良好的高中语文学习
3、习惯，帮助他们掌握一些合适自己特点的学习方法，为三年的语文学习打好根底。2培养初步鉴赏文学作品的才能；3、在初中的根底上，进一步培养阅读浅易文言文的才能。4、培养理解、分析p 现代文的才能；5、培养学生写作实用文的才能和口头作文的才能，使学生养成良好的写作习惯。四、教材分析p 普通高中课程标准实验教科书语文必修1分为“认识自我”、“传记”、“散文1”、“古典诗歌1”四个局部。必修2分为“体验情感”、“诗歌”、“散文2”、“文言文1”四个局部。必修3分为“感悟自然”、“科学小品”、“小说”、“古典诗歌”四个局部。五、详细措施1、认真学习新教材、新课标，明确课标对高一年级的要求；认真钻研新教材，扎
4、扎实实备好课，讲好课，充分发挥课内40分钟的效力，科学支配时间，注重教学效果。2、授课方式：根据老师个人的授课习惯，鼓励多种上课形式，以调动学生的参与性和学习兴趣。3、作文教学采用这样的写作流程：老师命题或师生命题学生写作提供标准学生修改学生自评老师讲评。在这样的写作流程中，老师变成了游戏规那么的制定者和指导者，学生那么是主要的参与者，全程参与写作的全部过程，而非仅是在写作活动中参与。学生参与作文命题，师生共同研讨写作内容、写作范围，甚至写作的标题都可以和学生共同商量确定；确定写作的内容之后，学生在规定的时间60分钟内进展独立写作，老师根据本阶段的写作内容，再结合高考作文的评分标准，制定出一份
5、与当前写作要求相适应的评分标准，提供应学生，让学生在小组间进展互评，给出分数，写出评语和修改意见；在作文的评讲阶段，学生根据修改作文情况，举出本组同学的优秀作品，所谓优秀，是相对的优秀，只要他们认为在本组内处于优秀的都可以，而且，优秀的范围可以是整篇的作品，也可以是某一段、某一句或者是某个词语，选出本组优秀的作文进展朗读；老师根据全班的写作情况进展总结，给予全面的点评。这样的写作流程可能会比传统的“三步走”流程所费时间要多，但假如考虑到作文在高中语文所占的分量，充分调动学生参与作文修改与点评，进步修改实效，比 单靠 老师修改效果可能会更好。作文教学重自能作文，要引导学生自批自改。要求学生多练笔
6、，老师要认真批阅。本期拟做大作文8次含考试作文3次，课外练笔10次周记，自己安排、布置，自己收阅，灵敏机动一些，可以是读书笔记，也可以是摘抄，重在练笔积累。4、充分利用语文读本，并给学生提供阅读书目，扩展学生的阅读面，培养学生自学语文的才能。积极开展周末阅读活动，每周精选较有思想性、篇幅短小的现当代美文和文言短文，提供应学生阅读，努力通过学生的自身积累和老师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读才能。5、 要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有方案地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知；要突出研究性学_点，拓展课堂内容，深化课文理解；要组织合作学习小组，鼓励学生互相
7、商讨，互相讨论。6、练习：充分利用好学校所订资料，讲完一篇文章都要适当给学生堂上时间来做练习，每讲完一个单元检测一次，为时一节课，重在根底题。7、分工合作，同心协力，面对新教材、新内容，充分发挥老师的主观能动性，实行备课资料资共享，备课方式各施所长。同时，通过互相听课、评课，互相促进，进步自己的教学才能，更好地实现教学目的。六、课时进度在第九周前完成必修1的教学任务，在十八周前完成必修2的教学任务。后段争取进入必修3的“古典诗歌”局部。根据新课程标准及本校实际情况安排：高一语文每周5节必修，全学期20个实际教学周总时数约100节。本学期教学内容安排语文必修第一、二、三局部册。七、作文安排：1、
8、第一次作文：描写一个人或物。800字左右要求：中心明确，事件清楚，描写人物，要抓住人物特征表现人物性格，能运用描写的表达方式描写人物的外貌、行为、心理、语言等来表现人物形象，能运用记叙、描写、抒情和议论等表达方式。“记人”主要训练学生在审题过程中的发散，其本质是解决材料的来问题。请以不能没有你为题，写一篇800字以上的文章。要求抓住“你”的外在特征，写出“你”的内在品质，表达出自己的爱憎。首先，“你”是谁提示学生从人、景、物三个角度发散。我们首先想到的是人：亲人、师长、朋友、对手、偶像、伟人、名人还可以想到给人以生活乐趣或启示的动物、植物抑或是有生命意趣的物品，像舞台、传媒、书、乐器、画笔、某
9、件纪念品或其它也可以是抚慰心灵、寄放情感的自然山水、日月星辰、城市乡村还可以是抽象事物，比方：事业、诗歌、感情等。然后我们要想：谁感觉“不能没有你”提示学生可从个人、环境、事物三个角度发散。我们首先想到的是“我”，但一定是“我”吗？航天事业不能没有忠诚敬业的科技人才吧，一个民族不能没有为之骄傲的伟人吧，一个时代不能没有思想的先驱吧，广阔天空不能没有流云、飞鸟吧最后还考虑为什么“不能没有你”提示学生从因果关系、假设关系、转折关系、条件关系等角度考虑。2、第二次作文：记叙一两件事。800字左右要求：中心明确，详略得当，六要素时间、地点、事件、开端、经过、结果要明晰。备选题目是：感动、令我的两件事、
10、琐忆。主要提供以“感动”为话题的写作指导。因为感动比令我的两件事开放度更大。请以“感动”为话题，描写两个或两个以上令你感动的瞬间，构成一篇首尾完好的800字左右的文章。要求：几段描写之间要有一定的内在联络。自然风物、人文景观常常触动人的情思，地坛深处，一滴露水轰然坠地摔开万道金光，不是让残疾的史铁生于瞬间的感动中获得生命的启迪吗？天山草原，日落时分，峻峭的冰峰变成了熔红的剑，山峦变成了蔓延的火，草原变成了鲜红波，不是让失意的张承志为此冲动得痛苦难忍吗？艺术欣赏更能带来心灵的震撼，那种感动是无与伦比的，一句“眼因多流泪水而愈益清明，心因饱经忧患而愈益温厚”不是让琦君感动一生吗？一曲壮阔而又奔腾，
11、刚健而又缠绵的高山流水，不是在感动中成就了知音的千年佳话吗？还有体育盛会中的激情与梦想、时闻快讯中的感人画面、网络互动中的真情传递这些都不是感动吗？虽然这一次的训练重点是写事，但我们怎么能为了一个单一的训练目的，而去否认更具个性、更有创意的表达呢？3、第三次作文：绘景800字左右。要求：内容上以写景为主。写法上，学习抓住景物特征，借景抒情，托物言志的手法。在内容的选择上，假如大处着眼，我们鼓励学生从山水野趣、古迹名胜中，赏玩抚慰心灵的自然之美，品咂山水名胜中的地域风格，体味山水中浸润的文化精神。如：最是那石阶两侧的苍松翠柏，毋须伸展腰肢便已雄健有力，深沉含蓄地将自身的品格编织成弦音笼盖天地、四
12、野。我此行的目的本是闻枫而来，却不见火燎一般的枫林，而是出乎意料地被这别样的青枫所感动。有些事物，在不经意间，往往才展现出最自然的美。樊颖但这样的眼界需要一定的文化积累，学生学习了一定数量的唐诗宋词、和写景散文之后，可能会写得更好。所以我们也提示学生从细微处着眼：校园的一阶一亭、小区的一树一草是风景；清晨浪涌般的车阵、黄昏退潮似的人流亦是风景。除此而外，文化艺术、日常生活、人类心灵中同样风景无限。如：石榴树学生细腻描绘了姥姥家四合院里的石榴树四季的变化，最后写道：如今，姥姥家的小院已不复存在，唯有那棵石榴树屹立在一片废墟之上。姥姥常说石榴树是通灵性的。伴随我童年生活的石榴树，今年，你还会开花吗
13、？ 又如：守护风景前文写印象中敦煌的风景，后文写敦煌学者樊锦诗40余年的执着守护。不仅写风景，而是展现人物美妙的心灵：敦煌美丽的风景，被许多这样痴情的学者守护着。他们甘于贫寒，甘于寂寞，甘愿为它献上青春，乃至生命。他们守护着一片风景，其实他们更是在守护自己信念，守护生命的价值。谁说这些可敬可亲的人不是一道更美的风景。给了内容的提示之后，我们再提示写的方法：写法需要理论、磨练。124写法上抓住景物特征，融情入景，借景抒情。1动景、静景、近景、远景、实景、虚景、广角、聚焦明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。王维山居秋暝征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。王维使至塞上月黑见渔
14、灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。查慎行舟夜书所见2季节、静噪、色彩、晦明、干湿、浓淡、视线中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。王建十五夜望月碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情更在斜阳外。范仲淹苏幕遮?碧云天独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？沁园春?长沙3寓情于景，情景交融、借景抒情风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。困难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。杜甫登高“风景”是个大题，包罗万象。写的时候，切口越小
15、，表达越是详细生动的【以下为赠送相关文档】工作方案扩展阅读高一语文第二学期备课组教学方案一、指导思想 为了探究新课程理念和课程体制两个层面实现同步变革的方法，使本组语文老师在新课程改革中不断适应教学需要，进步自身素质和教学程度，高一语文备课组将齐心协力，团结合作，共建高一语文学科，实在进步学生的文学和人文素养。 进步教学质量是我们的首要任务，为此，我们首先将加强自身的理论学习，深化体会新课程理念。其次，要努力标准备课、上课和反思环节，加强教学过程管理。再次，要不囿成规，大胆创新，走出合适本组实况的教育教学之路，进步学生的人文素养。 二、进度方案 周次 教研活动测试命题地点1预备周2制订方案补考卷罗娟3集体备课，讨论第二专题教学。 “青春阅读成长”读书节宣传板块一卷陈伯安教务处24 板块二卷陈智峰5集体备课，讨论第三专题教学 教务处26辩论会“怎样对待外来文化”板块三卷周娈娟7集体备课，讨论第四专题教学 教务处28板块四卷蒋恩国9期中考前复习复习卷罗娟10期中考试11集体备课，讨论必修四第一专题教学 板块一卷
