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1、2023幼儿园小班?五官?教案幼儿园小班?五官?教案作为一名老师，经常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。来参考自己须要的教案吧！以下是办公室王秘书为大家整理的幼儿园小班?五官?教案，欢送阅读，希望大家能够喜爱。幼儿园小班?五官?教案1嬉戏目标：1、熟识音乐旋律，能协作音乐指认五官的位置。2、学习有节奏地唱准歌曲，喜爱和老师一起做音乐问答嬉戏。3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。4、培育幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。嬉戏打算：1、音乐录音磁带。2、请一名大班幼儿与老师协作对唱并表演。嬉戏过程：1、复习嬉戏，听口令指五官：(1)老师即兴说出五官的名称，并不断地变换口令，
2、逐步加快速度，幼儿听完口令马上用手指引五官，如：老师说眼睛，幼儿就用手指自己的眼睛。2、幼儿欣赏老师和大班幼儿表演的嬉戏：(1)在音乐得伴奏下，老师和大班幼儿表演嬉戏：我们现在做的嬉戏和刚刚大家一起做的嬉戏一样吗？哪里不一样？(2)再次欣赏表演，幼儿拍打节奏。3、幼儿学习音乐嬉戏：(1)请全班幼儿跟着大班幼儿和老师对唱，边唱边拍手，手口同步。(2)师生一起做音乐嬉戏，唱到在这里时，用手指引五官的位置。(3)提示幼儿留意唱准3 3 2 2 1- - 0 教学反思通过本节课的学习，大局部幼儿已经能根本用汉语流利说出五官，少数幼儿还需加强练习。幼儿园小班?五官?教案2活动设计背景在人们的生活中，到处
3、离不开五官的作用。最近，我觉察班里有的幼儿喜爱用手抠自己的鼻子、耳朵，有的幼儿起先对自己的五官感爱好，为了让幼儿更好地了解五官的作用，并懂得保护自己的五官。活动目标1、相识五官，知道五官的名称和作用。2、学习保护五官的方法。3、用比拟完整的句子表达自己的想法。4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。教学重点、难点1、重点：了解五官的作用和方法。2、难点：用比拟完整的句子表达自己的想法。活动打算1、五官卡片。2、每个幼儿主题活动图画一张，铅笔各一支。活动过程一、谈话引入，激发爱好。1、谈话：今日老师给小挚友带来几个好挚友，想跟他们玩玩吗？2、师分
4、别出示五官卡片，幼儿答复并跟五官打招呼。3、小结：刚刚老师给小挚友介绍的好挚友称为五官，请跟老师读：五官。二、找五官1、过度：五官挚友说：“我们藏起来了，知道藏在小挚友的哪里吗？2、老师说五官名称，幼儿在小脸上找。三、五官的作用和保护1、过度：刚刚小挚友可能干了，把我们都找出来了，我们很有本领，会做许多事，你们知道吗？2、让幼儿分别说说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴会做什么？3、让幼儿说说怎样保护眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。4、小结：五官很有用，我们要好好保护它们。四、五官练习指导幼儿找眼睛、嘴巴、耳朵相对应的事物。教学反思在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的状况，更结合小班幼儿的年龄特点
5、，我选择了这节科学活动课?五官?。这节课的目标是：1、相识五官，知道五官的名称和作用。2、学习保护五官的方法。3、用比拟完整的句子表达自己的想法。在活动实施的过程中，我首先通过谈话法激发幼儿的爱好，让幼儿相识五官的名称，接着以嬉戏的方式让幼儿知道五官的位置，再用提问法激发幼儿表达的欲望、然后引导幼儿表达自己的想法，这样，幼儿的主动性很高，发言也特别踊跃，但由于小班幼儿学问面较窄，阅历较少，常常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在探讨五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟着这么说，只有在老师的提示下才会说出还能看书、看路、看到各种东西；谈到鼻子，除了说能闻香味
6、就是说能闻臭味；当探讨到如何保护五官时，幼儿答复很好，有的说：不用脏手揉眼；有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵；还有的说不把手、脏东西放到嘴里。最终通过练习稳固，进一步让幼儿明白五官的作用，更加清晰要好好保护自己的五官。不过，在引导幼儿说完整的话时，尤于心太急，有时遗忘引导了，在指导幼儿做练习的过程中，我假设能多请几个幼儿上去为眼睛、耳朵、嘴巴找到相应的答案，效果或许会更好。总之，在今后的教学中，要依据?幼儿园的纲要?带着幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松开心的心理气氛中，主动主动地去体验，实践，创立，促进幼儿身心和谐开展。幼儿园小班?五官?教案3活动目标：1.能说出口、眼
7、、耳、鼻的名称。2.能撕贴五官，稳固五官在脸部位置的相识。活动打算：1.人手一面小镜子、一份固体胶。2.幼儿活动材料?美术?第4页。3.每组一只装纸屑用的筐子、两块抹布。活动过程：一、找五官1.师：孩子们，你们看老师的脸上有什么2.幼儿自由答复。(如幼儿答复不全，或答复下列问题不完整时，老师可“眨挤眼睛、张张嘴巴、捏捏鼻子提示幼儿且指导幼儿答复完整。3.照照镜子，看看自己的脸上有什么二、学念儿歌，稳固了解五官的位置及作用。1.师：眼睛长在脸的那里，有什么用用相同方法，提问其他五官。2.学念儿歌，了解五官的作用。这是我的眼睛，眼睛看世界。这是我的鼻子，鼻子闻气味。这是我的嘴巴，嘴巴尝味道。这是我
8、的耳朵，耳朵听声音。3.老师出示幼儿活动材料?美术?第4页，提问：小娃娃的脸上少了什么(眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。三、撕贴五官。1.老师讲解撕贴作画的要求：按轮廓撕下来，在反面抹上胶水，然后找到适宜的位置粘贴。鼓励幼儿大胆撕贴，提示幼儿完成后把废纸放入筐内、用抹布擦手。2.幼儿分成红、黄、蓝、绿四组拿自己的作品进行展览，相互欣赏。幼儿园小班?五官?教案4活动目标：1、在嬉戏活动中学习儿歌?五官歌?2、学习“我用的句式，说出五官的用处。活动打算：布置场景：漂亮的公园有花、树、树上有小鸟，小河、小桥、椅子等活动过程：1、宝宝们，今日天气真好，妈妈带你们一起到公园里去玩，好吗？让我们开着汽车动身吧。
9、2、公园到了，让我们来看看公园里有些什么呢？有树、有花、桥、小河等1谁来告知大家：你看到了什么？你是用什么望见这些东西的呢？眼睛我们都有两只眼睛，那我们的眼睛有什么用呢？看东西对，眼睛能看各种各样的东西。看一看，看一看，我用眼睛看东西。幼儿一起朗诵2宝宝们，公园里的花真美，来，我们去闻一闻。花上事先洒上了香水你闻到了什么？香味你是用什么闻到香味的呢？鼻子我们都有一个鼻子，我们的鼻子有什么用呀？闻一闻，闻一闻，我用鼻子闻一闻。幼儿一起朗诵3听是谁在叫啊？放录音小鸟是怎样叫的？叽叽喳喳你是用什么听到小鸟的叫声的？耳朵我们都有两只耳朵，我们的耳朵有什么用吗？听声音我们一起来说：听一听，听一听，我用耳
10、朵听一听。4今日我们在公园里看到了漂亮的景色，听到了小鸟叽叽喳喳好听的声音，到教室里后我们把看到的、听到的说给其他宝宝们听，好吗？那我们用什么来说呢？嘴巴我们都有一张嘴，我们的嘴巴会说话，本领可大了。谁会把它编到儿歌中呢：说一说，说一说，我用嘴巴说一说。3、完整地朗诵儿歌。4、在问答嬉戏中学习儿歌：师朗诵第一句，幼儿朗诵其次句。5、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴它们的本领真大，它们是我们的珍宝，那我们平常应当怎样做，不让它们受到损害呢？6、跟客人老师一起玩问答嬉戏。7、时间不早了宝宝们我们开着汽车回家吧。幼儿园小班?五官?教案5活动目标：1、能猜测蝌蚪的五官并大胆的表述自己的想法。2、利用放大镜视察蝌
11、蚪的五官，验证猜测。3、培育幼儿视察实力及动手操作实力。4、能用较清晰的语言讲解并描述自己的视察和觉察。活动重难点：能猜测蝌蚪的五官并大胆的表述自己的想法。初步尝试运用猜测验证的科学方法。活动打算：1、老师教具：蝌蚪透视图、视察记录表2、幼儿材料：蝌蚪、放大镜3、预知阅历：活动前视察过蝌蚪情景设置：嬉戏指认五官，让幼儿可依据人体的五官位置去推理蝌蚪的五官。活动过程：一、嬉戏：眼睛在哪里？音乐嬉戏?小手拍拍?幼儿跟着音乐唱五官，指认五官的位置。二、猜测蝌蚪的五官在那儿？孩子们，小蝌蚪有眼睛耳朵、鼻子、嘴巴吗？在那儿呢？请幼儿表述自己的猜测，师幼共同记录视察记录表。三、分组视察蝌蚪，验证猜测每组分
12、发一盆蝌蚪、一个放大镜，请幼儿视察蝌蚪，验证猜测。四、小结：蝌蚪是两栖类个体发育的一个初级阶段，早期的小蝌蚪，体呈圆形或椭圆形，外形似鱼，具有侧线器官。由于口内尚未出现孔道，不能摄取食物；以后眼与鼻孔相继出现；头下有吸盘，可用来吸附在水草上。头两侧具有外鳃，有呼吸功能。尾大而扁，内有分节尾肌，肌节的上下方有薄膜状的上下尾鳍，能帮助蝌蚪在水中游泳。口出现后，以唇部的角质齿刮吃藻类，起先在水中独立生活。大多数蝌蚪为草食，有些种为肉食，甚或食其同类。其变态依次是前后肢发育尾消逝肠缩短鳃歼灭肺发育。变态完成后便成为小蛙离水登陆。活动反思：较好地完成了活动目标。在设计活动时我留意运用了多种教学方法：演示
13、法、嬉戏法及情景教学法，能够使幼儿主动探究、主动思维。本次活动幼儿采纳的学法有：多通道参加法及体验法。新?纲要?明确指出：幼儿能用多种感官动手、动脑，探究问题；用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果。因此活动中引导幼儿看一看、听一听、说一说、学一学、玩一玩等多种感官的参加，幼儿不知不觉对小蝌蚪的成长改变产生了爱好。而嬉戏体验法，使幼儿在玩的过程中体验小蝌蚪渐渐长大的欢乐心情，进一步产生关爱小动物的情感。小百科：蝌蚪古时写作科斗，是蛙、蟾蜍的幼体，又称蛤蟆蛋蛋。刚孵化出来的蝌蚪，身体呈纺锤形，无四肢、口和内鳃，生有侧扁的长尾，头部两侧生有分枝的外鳃，吸附在水草上，靠体内残存的卵黄供给养分。幼儿园
14、小班?五官?教案6活动目的：1、感受和体验自己五官的外形特征激发幼儿探究自己五官的爱好。2、尝试对五官进行组合设计，体验创立的乐趣。3、懂得保护自己的五官。4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣活动打算：多媒体设计五官的课件、人手一面小圆镜、脸型轮廓底版、笔、五官拼图。指导要点：一、嬉戏?摸五官?，请幼儿闭上眼睛用手摸一摸自己的脸。二、照镜子：1、请幼儿对着镜子照照自己的脸，说说看到了什么，它是什么样子的；看一看自己身边小挚友的五官长在什么地方和自己的五官一样吗。2、共享体验，小结谈话。三、设计五官：老师和幼儿一起运用多媒体设计五官的课件进行设计。四、分组活动：1、在科学区供给五官的拼图，请幼儿依据自己的阅历将五官摆在正确的位置上。2、在美工区供给幼儿五官轮廓图，笔，让幼儿画五官。3、供给省编活页资料中的五官贴纸，让幼儿将五官贴在相应的位置上。活动结束了，静下心来回忆整个活动过程，每个环节都在我的预设之中。在活动起先
