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1、怎样培养孩子热爱写作的习惯 要培养孩子热爱写作的习惯，首先要培养孩子阅读的兴趣，积累丰富的语言知识，开阔孩子的视野，发散孩子的思维，让孩子通过自己的体会去写出真实的感受，对孩子的见解给予肯定，鼓励孩子主动写作，引导孩子学会修改文章。在日积月累中，孩子的写作兴趣就会不断增强，不用家长逼迫，也会自愿的去写作。不是每个人生下来就会写作，虽然有些人有写作的天赋，但大部分的人的能力是通过后天的培养逐步形成的。如果家长从小就注意培养孩子的写作兴趣，使孩子养成写作的好习惯，随时随地地记下一些心得和对生活的感悟，不但对孩子的学习有很大的帮助，而且对孩子以后的工作生活和人生都会有很大的影响。家长要从以下几个方面
2、做起：第一，培养孩子的阅读兴趣：阅读对提高写作水平很有帮助。孩子在一天天长大，书本，向孩子展示了一个个崭新的世界。在这里，可以尽情放飞想象的翅膀，把作者笔下描写的景物做最美好的设想。有想象，才有思维创造。读的书多了，自然就会消化，吸收，逐渐变为自己的东西。古人说“读书破万卷，下笔如有神”和俗话说的“熟读唐诗三百首，不会做诗也会偷”，都是说明读书对提高写作水平的重要性。世上的书万万千千，帮助孩子选择好的书籍很有必要。为了培养孩子的阅读兴趣，可以首先选择孩子感兴趣的事，再找出相关的书给他看，读完后和孩子交谈，使他尝到读书的乐趣。家长要为孩子做好以下几方面的事情：1家长要以身作则：比如在医院工作的武
3、女士，她晚上很少看电视，都是坐在孩子旁边和她一起看书。女儿起初特别不愿意，眼睛总往电视的方向瞄，武女士干脆也“剥夺”了丈夫看电视的权利，组织两人一起读书，女儿这才安下心来。渐渐地女儿开始真正意识到读书的“含金量”了。现在不用武女士督促，女儿也能自觉读书了。可见父母的行为对孩子有着多么大的影响。2为孩子选择与其知识水平和社会阅历相适应的书：这种书里面需要学习的东西不多，使他基本能读懂。这样不仅能提高阅读速度，而且能使孩子抓住重点，明了细节，记住内容，引起联想。家长可以让孩子将阅读的内容进行复述，以此检验其阅读的效果，还可以训练孩子的语言表达能力。3为孩子准备阅读工具：家长可以先为孩子准备好一本新
4、华字典和一本现代汉语小词典，在孩子阅读时让他充分利用工具。不会认的字查字典，弄懂读音和字义，这样便于孩子理解文章的内容，而不至于囫囵吞枣。工具书的使用是否熟练，对阅读的效率影响很大，查一个词由于不熟练而浪费一二分钟，那么，查得越多浪费的时间越多，很不划算。因此，要让孩子多用多练，做到熟能生巧。4让孩子适当地作读书笔记：这是适用于小学高年级孩子的一种学习方法。革命老人徐特立的名言是不动笔墨不读书，意思是只要读书就要勤作读书笔记。这不仅是一种积累知识的方法和手段，而且能加深理解，巩固记忆，有利创造。列宁在学习和研究哲学时所作的哲学笔记就是用笔记形式积累的一部马克思主义哲学著作。可见笔记对于积累知识
5、的重要性。5给孩子创造一个良好的读书环境：要适当控制看电视时间，使孩子少受干扰，能集中精力，专心致志地读书。还有就是家长要经常带孩子到图书馆或书店，感受那里的读书氛围；让孩子到网上看一些同龄孩子的文章，交流读书的心得和体会。孩子的阅读兴趣培养起来以后，在现实生活中遇到写作的情况时，他会很乐意的去写，而不会因为书读的少，很多意思表达不出来，抓耳挠腮的不知道怎么下笔了。孩子的阅读是和自学紧密地联系在一起，养成认真阅读的习惯，不但能为孩子的写作打下良好的基础，而且可以提高孩子的综合素质。第二，帮助孩子打好基础：孩子只有掌握一定的词汇量和一些完整的句子，在写作的时候才不会感到无词可用，不知道怎么去表达
6、。所以，在生活中，家长可以通过种种方法有意识的去提高孩子的词汇量，训练孩子的表达能力。父母可以在孩子很小的时候就养成为孩子朗读的习惯，每天20分钟，持之以恒，孩子对阅读的兴趣便会在父母抑扬顿挫折的朗读声中渐渐产生。让孩子坚持听读可以使注意力集中，有利于扩大孩子的词汇量，并能激发想象，拓宽视野，丰富孩子的情感。在每天20分钟的听读中孩子会逐渐领悟语句结构和词意神韵，产生想读书的愿望，并能初步具备广泛阅读的基础。父母选取的朗读内容应生动有趣，能吸引孩子，随着孩子年龄增长，内容可逐步加深。日复一日，年复一年，孩子不但会对阅读的兴趣越来越深，而且词汇量会增加很多，这会对孩子的一生有益。父母在给孩子讲故
7、事的时候，可以根据故事中的场景和孩子一起来模仿人物的对话，让孩子在情景中逐渐理解词语的用法，在以后的生活中或者是要写作文时，孩子就知道哪些场景该用什么样的词汇，不至于张冠李戴，分不清词语的意思了。父母是孩子最好的教师，父母的语言环境对孩子有着最直接最重要的影响，所以父母在家说话要注意发音用词，尽量做到准确规范，不能胡乱用语，词不达意，以免对孩子产生不好的影响。在日常生活中，父母要教会孩子正确的使用词语，尽量让他说出完整的句子。发现孩子使用不规范的用语时要及时纠正，并通过一些工具书让孩子自己认识到哪些词语是正确的，哪些是错误的。父母通过有意识的教育和引导，不断扩大孩子的词汇量，让孩子正确的使用词
8、语，从而为以后的写作打下坚实的基础。第三，培养孩子的写作兴趣：当然，孩子有了阅读的兴趣，也有了一定的词汇量和表达能力，也不表明孩子一定就喜欢写作，还需要家长及时的引导和督促，多带孩子感受生活，及时提醒孩子记下生活中的感悟。比如在周末或是节假日带孩子到公园或动物园去看看，让孩子通过自己的观察记下对一些事物的想法或看法，篇幅可长可短，不要给孩子限制字数，避免使孩子为了凑字数而去胡编乱造，这样写出来的文章不是孩子自己真实的想法，久而久之，会使孩子产生厌倦的心理。另外，生活中遇到了什么事情，孩子会发表一些自己的见解，这时，家长也可以鼓励孩子写出他的想法，通过这种方式写出来的东西，是孩子自己的真实想法，
9、是很自然的东西，孩子写起来也不会有什么困难，如果再得到家长的表扬，以后再有这样的想法，他也会很乐意的去写。特别是孩子的作文刚刚起步的时候，不应该在审题、立意等方面过多地强调技巧。比如问孩子题眼是什么？详略应该怎样得当？这些对小孩子来说，显得太早了一些。有的家长在孩子写作文时，强调立意要高，要挖出中心，布置给孩子的题目大而空，孩子写得不着边际，所以孩子觉得写作文是件苦差事。家长要认识到这一点，站在孩子的立场上想一想，小孩子年龄小，经历的事情少，如果没有这方面的生活经历，非要逼他写出长篇大论，是不现实的。孩子写作文，只要他说出心里话就行，一篇作文只限制大背景，题目随便他起，而且有话则长，无话则短，
10、孩子感兴趣的题材他最多会写上三、五页纸，感受不深的题材写上一页就可以停笔了。现在在学校，孩子的课文也越来越贴近孩子的现实生活，与此相对应，孩子的作文也越来越重视人文性，比如关心父母、同学、老师、社会等。写秋天的树叶，孩子会把树叶带到教室，有的孩子捡的树叶已经枯得不能再枯了，如果以前，老师肯定不满意。现在不同了，老师问孩子，为什么要捡这样的树叶，孩子会告诉老师，他认为只有这样的树叶才最能代表秋天。只要孩子喜欢，老师不会否定他的看法，不会限制他的思维。所以，父母也要特别注意，要尽可能的让孩子扩散思维，充分发挥孩子的想象力，不应该用条条框框去束缚孩子的思想。另外，家长可以引导孩子看一些好的电视节目，
11、比如一些有意义的纪录片、历史剧、人物介绍，一些新闻、动画、喜剧，还有些体育、文化、科学节目，都可以有选择地引导孩子看。要引导孩子观察电视中有特点的东西，如动物、植物、人物等。另外，看完一个节目后，可以和孩子就他感兴趣的地方进行讨论，写写观后感。这些对切实提高孩子的写作能力，丰富孩子的习作素材都大有帮助。让孩子写自己的亲身体会，写自己感兴趣的话题，使孩子在写作中感觉到快乐，发自内心的喜欢写作，这样，孩子的写作兴趣自然而然的就会培养出来，家长也就不用再为孩子的写作苦恼了。第四，鼓励孩子写作：小孩子总是有惰性的，有时候他可以和你长篇大论的说出对某些事物的看法，可真的让他提笔写的时候，他却很不情愿。这
12、时家长就要及时的给予鼓励，不一定要求他把所想的全部写出来，可以随便的写出几句，积少成多，当孩子能主动的去写作或者有写作的兴趣的时候，可以鼓励他适当的多写一点。在日常生活中，比如春天来了，百花盛开，就带孩子去公园看看，让孩子仔细的去观察花朵的形状，回家后鼓励孩子写下今天看到的情景。孩子的思想比较单纯，不会爱很多条条框框的束缚，时不时地就会妙语连篇。这时候，家长可以有意识的让孩子回忆一下刚才说话的内容，告诉他刚才他所说的话是多么的与众不同，很有自己独到的见解。孩子受到表扬后，就会很愿意去写，并且因为这些话是他自己刚说过的，写起来也不会有什么困难。孩子有了写作的意愿和写作的能力，家长还要给孩子创造一
13、个有书桌、纸张、铅笔等物品的良好的书写环境，让孩子的思想可以自由驰骋，心情愉快的去写作。而不能把家里弄得乱哄哄的，燥音一片，在这样的环境中，孩子即使有写作的念头，也会被干扰的写不下去，没有了写作的心情。随着电脑的普及，越来越多的孩子学会了上网，知识面也更加开阔，所以有条件的家庭不妨给孩子配置台电脑，教会孩子用电脑写作，还可以通过上网去浏览别的小朋友的文章，交流彼此的写作体会，开阔孩子的视野。第五，让孩子养成独立修改作文的习惯：一篇好作文是一遍又一遍改出来的。曾有这样一个故事：一位作家到乡下去，住在一个农民家里，那个农民的儿子非常欣赏这位作家，一天，作家让农民的儿子写一篇介绍乡村助人为乐的文章，
14、农民的儿子写了第二天给作家看，作家只是让他回去修改，第三天、第四天这一篇小作文共修改了5遍，作家让农民的儿子投稿，过了不久这篇文章等报了，作家告诉他，好作文是改出来的，其次是要有耐心。修改是写作中不可缺少的一个步骤。一篇作文写完之后，父母要引导孩子自己去修改，看看有哪些错别字，哪些地方标点符号用得不对，有没有语法错误，哪些地方句子太罗嗦需要删除，哪些地方写得略显单薄需要再充实。在孩子的写作能力进一步提高的时候，还要让孩子学着去修改作文中的逻辑、精练、韵感、重复、对偶等。通过让孩子自己发现写作中存在的不足，自己去改正，可以加深他的印象，从而在以后的写作中尽量避免类似的错误。家长切不可大笔一挥，又
15、砍又添，以大人的思维去修改孩子的作文，到了最后都不知道这篇文章是谁写的。这样一来，孩子不但不知道自己作文的错误在哪里，而且下次写作时还会再犯同样的毛病，不但写作能力无法提高，时间长了也会让孩子对写作产生厌倦的情绪。因为孩子的作文能力不是很高，修改自己的作文更是刚刚起步，所以，要让孩子学会自己修改文章，是一个较长时间的系统工程，决不可能一蹴而就。所以，父母指导孩子修改作文时不能操之过急，要耐心细致，由易到难，一步一步的进行，不断提高孩子的修改能力，让孩子在写作与修改的过程中逐步提高写作的技能。孩子良好的写作习惯，不是一朝一日就能培养出来的，需要家长帮助孩子创造条件，耐心细致的去指导，从自己的一言一行做起，给孩子树立榜样；需要给孩子不断的鼓励，让孩子树立写作的自信心；需要为孩子提供写作的环境和良好的空间，让孩子在一种轻松的，无拘无束的状态下写作。良好的写作习惯，不但有利于孩子的学习，也有利于孩子以后的生活和工作，是孩子受益一生的财富。
