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1、教案人教版九年级语文上册第一单元教学指导第一单元 感悟自然学习目的1阅读1理解诗歌常识，体会诗歌的形象美、音乐美及作者的感情基调。2能饱含感情地朗读本单元的诗词，品味诗歌的语言，体会诗歌的意境。3掌握诗歌使用的修辞方法及写景、谈论、抒情相结合的手法。2写作1学习一些古诗词及新诗的写作技巧。2依照个人兴趣，仿写、改写或创作一、两首小诗。3口语交际1能和同学共同讨论正确的朗读诗歌的方法。2能和师、生交流读诗词的心得。学法指导1单元聚焦本单元课文是一组诗歌。在许多诗人的笔下，“雪都是他们抒情的对象。那么，在伟大的领袖人物的笔下，“雪又会有怎么样的特点呢？沁园春雪会告诉你答案。雨说是一首爱之歌。“雨是
2、温顺亲切的爱的使者，令人感到爽朗、可爱、美妙。星星变奏曲是一首追求光明的希望之歌。它以情境的变换来丰富“星星的意象和深化追求光明的主题。外国诗两首收录的是蝈蝈与蛐蛐和夜两首田园诗。它们都表达了诗人对大自然的热爱。2阅读建议1明白得诗善用形象思维的特点，能联络文化背景说出本人对诗人情感的理解。2从写景、谈论、抒情的关系人手，理解诗歌中的“意象，把握诗歌的主旨。3体会生动、形象、凝练的诗歌语言，感受诗歌语言丰富的表现力。4熟读诗歌，最好背下来，感受诗歌语言的节拍美、意境美。3相关知识1词：又称“曲子“杂曲子“曲子词“长短句等。是我国传统诗歌中的一种特别体裁，起源于两汉，奠基于隋、唐，盛于宋。它本来
3、是配合燕乐“燕通“宴曲调的歌辞，但在开展中逐步与音乐别离，成为纯粹的文学款式。每一首词都有词牌。词牌，最初是特定的词乐曲调的名称，后来成为特定的词体魄式的标目。词的标题，可用可不用。不同词牌规定的各种词调和词体，都有特定的字数、句数和格律。有的词不分段段，又称“片“阕等，称作“单调；有的词分两段，称作“双调；还有分三段、四段的，称作“三叠“四叠。前两类数量较多。此外，按词的字数多少，一般可分为小令约50字以下、中调约百字以下、长调百字以上，如沁园春共114字，属长调。词的押韵，不同于诗，哪一句押韵，押平韵仄韵，是一韵到底依然要变韵，均由词牌要求决定。2“沁园春：词牌名。相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林，后来被外戚窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事。这个词牌就因而而得名。“沁园春，长调，114字，双调，上阕13句56字，四平韵；下阕12句58字，五平韵。“雪是这首词的标题，内容与“沁园春无关。
