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1、课堂教学设计 课 题：1秋天的图画授课时数： 2课时 日 期： 2012-8-21 授课人：李玉兰 使用者： 设计要素设计内容:教学内容分析秋天的图画这篇课文，图文并茂。作者运用了比拟的手法，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦。课文中“谁使秋天这样美丽？”的设问，使我们对创造这一切的勤劳的人们喜爱和赞美之情油然而生。学情分析学生对秋天的山野会有一定的认识，但这种认识停留在对外在的感知，缺乏对秋天美好的真正感悟。由此教师要利用课文插图或多媒体课件，引导学生了解秋天是个美好的、丰收的、喜悦的季节，从而体会出秋天真正的美和秋天个人们带来的喜悦。教学目标知识与技能：1、 会认8个生字。会写
2、8个生字。2、 能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。过程和方法：通过看图想象和朗读体会，感受秋天的美丽和丰收。 情感态度价值观：体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情。培养学生热爱秋天、热爱大自然的情趣，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。课时第一课时教学重点有感情的朗读课文，感受秋天的美景。教学难点理解“勤劳的人们画出秋天的图画”一句含义，明白劳动的可贵。教学策略将课内课外结合起来引导学生用自己喜欢的方式来表现秋天，培养学生的思维能力和语文实践能力。教学过程修补内容第一版块：导入新课1、 谈话导入小朋友，你们喜欢秋天吗？说说你们为什么喜欢秋天？（生答。是啊，秋姑娘一路欢歌一路笑迎
3、着我们走来了。她来到果园，果园里的果子都成熟了；她来到田野，田野一片丰收的景色。她灵巧的双手把山野装扮成了一份美丽的图画。2、 引出课题我们今天要学的文章也很美，小朋友们想读一读吗？第二版块：出示目标1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。2、 通过看图想象和朗读体会，感受秋天的美丽和丰收。3、 会读作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情。第三版块：自学指导，合作探究1、正确拼读生字，难懂的字和句子多读几遍，看看课文一共有几句话。2、划出文中的生字，并试着多组词。3、试着运用学过的方法识记生字。4、能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。（包含朗读、仿写、积累词句等第四版块：展
4、示交流，点拨提升（一） 基础知识展示1、 我会拼读、会认生字。2、扩词练习 如：图（图画）（图书）（看图）等3、我会正确的、流利的读课文。（二）（1）引导学生回顾自己已经掌握的识记生字方法。（2）熟字加偏旁、熟字换偏旁。（3）猜谜语、编儿歌记字。（图、梨、笼、浪）（4）补充其他方法。（三）创作性展示 1、我会有感情的朗读课文。“秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。”语速稍快、响亮，读出美丽、高兴的语气。 “谁使秋天这样美丽？”要读出疑问的语气，后一句的回答要读出肯定的语气。2、 展示仿写的字或段落。生：火红的手掌 雪白的肚皮 金黄的毛毯 彩色的卷发生：“秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图
5、画。”枫叶举起火红的手掌，菊花顶着彩色的卷发，棉花露出雪白的肚皮，田野铺着金黄的地毯，谁使秋天这样美丽？看，天空中飞舞的双燕做出了回答，他们叽叽喳喳地叫；看。好像在说：“电报来了，催我们赶快到南方去呢！”第五版块：达标测评，巩固反馈1、 在括号里填上合适的词语。（ ）的图画 （ ）的高粱（ ）的苹果 （ ）的稻田（ ）的人们 （ ）的梨第六版块：板书设计秋天的图话 梨树 挂起 金黄的灯笼 苹果 露出 红红的脸颊 稻海 翻起 金色的波浪 高粱 举起 燃烧的火把 第七版块:作业布置收集有关秋天的词语。课时第二课时教学重点识字。教学难点写字。教学策略用已掌握的识字方法。教学过程修补内容第一版块：导入
6、新课复习导入、引出课题1、 用自己的话说说秋天的图画是什么样的?2、上节课我们学习了课文，我们来读一读词语。 波浪 灯笼 作出回答 生字 苹果 美丽 勤劳3、引出课题，今天我们一起来学写这些字，看谁写的最棒！第二版块：出示目标1、 会正确读“波、浪、灯、作、字、苹、丽、劳”8个生字。2、 会正确书写“波、浪、灯、作、字、苹、丽、劳”8个生字。第三版块：自学指导，合作探究1 出示“我会写”的内容。2 引导学生观察汉字字形，结构等方面的特点。3 会用生字口头组词。第四版块：展示交流，点拨提升一 识字方法展示1、 加偏旁 皮波 良浪 平苹 子字2、 部首法 作：左右结构，右边的笔顺： 丽：上下结构，
7、下边两部分相同。 劳：上中下结构，上边是“草字头”，中间是“秃宝盖”，下边是“力”。3、 猜谜语、编儿歌记字。 波：调皮的水 浪：良好的水 灯：火边一个丁 字：宝贝儿子 苹：平平草地4、 补充其他方法（换一换） 二 写字展示1、生提醒并展示写字的笔画、笔顺、结构、部首。可以抓住难点作少而精的讲解。2、学生在田字格中描红。3、学生到黑板上书写。4、其他同学到黑板上批改、评议。三 创造性词语展示1、我会组词。如：作（工作） （作业） （当作）等2、我会用词语写一句话。 工作：妈妈找不到工作。 作业：我在认真的写作业。第五版块：达标测评，巩固反馈1、 抄写词语，并给词语写一句话。波浪 灯笼 工作 生字 苹果 美丽 劳动2、 加偏旁组成新字，再组词。皮（ ） 丁（ ） 平（ ）良（ ） 乍（ ） 子（ ）第六版块：板书设计 秋天的图画波（波浪）（波涛）（风波） 浪（浪花）（海浪）（波浪）灯（灯光）（点灯）（台灯） 作（作业）（作用）（工作）字（写字）（生字）（大字） 苹（苹果）（红苹果）丽（美丽）（秀丽）（华丽） 劳（劳动）（勤劳）（功劳）第七版块:作业布置抄写生字。教后反思
