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1、小学英语教育叙事 -学会等待孩子的进步记得曾经看过一部韩国电影女王的教室。这是一部讲述一群小学6年级学生与一位魔鬼般女老师之间的故事。 终于熬到了小学最后的一年，6年3班的孩子们兴高采烈地来到学校，期待着小学生活的最后一年能够留下美好回忆的时候，却听说班里新来的班主任是位女老师。她的课堂比地狱还可怕！传说只要轮上她当班主任，班里就总会发生一些离奇古怪的事情。 第一堂课，没有一贯的自我介绍。这位一袭黑衣的阿久津老师送给孩子们的第一件恐怖礼物，就是考试！ “以后每个星期一都要考试，成绩最差的2名学生负责班里所有的扫除、杂务。而成绩最好的2名学生在班里可以享有特权！可以吃饭时先挑菜加菜。” 虽然这只
2、是个电影，但却让我想到了自己的课堂。我虽不会像电影里那样做，但我的四（2）班是有名的调皮班，班上有好几个上课像猴子一样不能安静的男生。于是我打算挑个猴子王先教育一下。他叫秦陆，小个子的他虽坐在第一个但上课总是找不到他，要么爬的桌底，要么蹲在地上找东西，要么已经到其他人位置上去了。了解他是个单亲家庭的孩子，我打算走温情路线。我把他叫到办公室聊天，当说到妈妈时，他突然流了眼泪，因为他已经有很久很久没有看到妈妈了。我拍了拍他的肩膀，说如果你上课表现好一点，听老师的话，老师帮你打电话给妈妈。之后，我利用课余时间，经常和他聊天，说说学习之外的事情。慢慢我发现，上课时，秦陆的表现好了很多，偶尔有时插嘴，下
3、位置，只要我用眼神提醒，他马上能听话做好。如果每次以火冒三仗的心情去教育他，我想会适得其反，有个性有脾气的孩子不但不会服你，还会记恨你，更不配合你，反抗你。作为一个年轻教师，我想教育需要学会等待。学会等待，意味着教师能够用发展的眼光看待学生，意味着能够用从容的心态对待自己所做的工作：不急于求成，不心浮气躁，不指望一次活动、依次谈话，就能收到立竿见影的效果。因为一个好的品质的形成，一个不良品质的矫正，都不可能是一蹴而就的，而是一个长期的、曲折的过程：即使是一个概念，一个原理的掌握，也很难一步到位，而是一个不断丰富、不断深化的过程，一个需要不断“温故知新”和“知新温故”的过程。人的一生有 90%
4、的努力是徒劳的，而正是这貌似徒劳的努力，使我们拥有 9% 的接近成功的机会，而正是这“9% 的接近成功的机会”，最终让我们有了 1% 的取得成功的可能。每个人都有一个从幼稚走向成熟的过程，何况我们整天面对的不懂世事的学生呢？学会了等待的教师，一定不会对学生说“你不行”。我们所从事的教育工作最能体现“一份耕耘，一份收获”，只要我们付出真诚的努力，就一定会取得成效，尽管更多的时候不是那么直接，那么迅速。当我们学会了用等待的心情看待学生时，我们就能对学生少一点苛责、少一点失望、少一点冷漠，而多一份理解、多一份信心、多一份亲切。而我们也会有效地减少白发的增生、皱纹的出现让我们共同尝试“学会等待”带给我们的愉悦和宽心吧！让孩子们也能在我们殷切的期待中从容而快乐地学英语吧！
