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1、“认识运动把握规律”教学设计正定县第一中学 高华一、教材分析课程标准的基本要求：辨析实例，说明世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的，阐明坚持从实际出发、实事求是的意义从内容上看：本框题由两个目构成：一是运动是物质的根本属性，二是运动是有规律的。其主要内容是分析物质与运动、运动与静止的关系，强调事物的运动是有规律的，规律的客观性和普遍性要求人们必须遵循规律，按客观规律办事。世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的，人们可以认识世界和改造世界。从知识构成上看，本框既是第四课第一框教学内容的逻辑发展，也是引出第五课教学内容的“中介”。从地位上看，本框对于帮助学生科学地把握马克思主义物质观、运
2、动观有积极意义。二、学生分析经过1-4课的学习，学生已基本从思想上坚信世界是物质的，对哲学学习有了一定的兴趣和求知欲望，且随着年龄的增长和所学知识的增加,其抽象思维逐步占据了思维的优势地位,具备了运用观察、实践、讨论、阅读等方法进行分析、概括、总结而获取新知识的能力。这些都为本框的学习提供了有利条件。三、三维教学目标知识目标运动、相对静止、规律的含义，理解物质与运动、运动与静止的关系，能列举实例，结合哲学原理分析绝对运动和相对静止的统一、任何事物都有其内在的规律性，规律是客观的，是不以人的意志为转移的，但人在规律面前并不是无能为力的。辨析实例，说明世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的。解
3、析客观规律是可以认识和掌握的事例，印证人们在尊重客观规律的基础上，能够发挥主观能动性，自觉地把握客观规律。能力目标培养学生在对生活实例的分析中提取有效信息并归纳观点的分析与概括能力；锻炼学生理论联系实际的能力，培养学生正确认识世界的本质，在工作和生活中自觉做到按规律办事。情感目标通过学习运动和静止的辩证关系原理，使学生懂得辩证唯物主义在承认运动的绝对性的同时，还承认相对静止的重要作用，从而认识世界是可知的，在学习、生活和工作中增强认识世界和改造世界的勇气和信心。避免犯形而上学的相对主义和诡辩论的错误。澄清对规律认识的几个误区，懂得规律的客观性和普遍性原理要求我们，必须尊重规律，自觉地按客观规律
4、办事。四、教学重点：物质运动是绝对的；规律以及人与规律的关系五、教学难点如何理解运动的绝对性与静止的相对性；辩证唯物主义在坚持运动绝对性的前提下又肯定静止存在的意义。六、教学方法综合运用时事导入法、讨论法、自学阅读法、与教师启发式相结合。七、学习方法 自主探究、合作学习八、教学准备布置学生寻找1、运动的物质（何种运动）；2、“不运动的物质” 和“脱离物质的运动”，多媒体课件九、课时安排 1课时二 教学过程 【导入新课】2011年11月30日降下了今年的第一场雪。问题：天气的变化会不会以我们的意志或美国前总统布什信奉的上帝的意志为转移？天气的变化说明自然界是怎样存在的？（学生思考回答 ）（设计意
5、图）为学生提供时政热点，培养其时政意识，既起到复习旧课的作用，也能顺利带着问题进入新课【新课教学】步骤一指导学生阅读教材，思考问题1、哲学上所讲的运动是什么？你还见过哪些运动？2、运动有没有载体，它是什么？3、运动与载体之间是什么关系？（学生阅读讨论回答）思考讨论：英国哲学家毕尔生认为，万物的运动只是在概念中运动；黑格尔认为，世界的发展是“绝对精神”的自我运动。这两种说法正确吗？为什么？（设计意图）培养学生阅读的能力和习惯，并引导学生通过自主、合作学习，让学生通过自己的观察和感悟得出物质是运动的，并培养学生提炼观点和交流的能力。步骤二出示材料1、在第一次世界大战期间，一个法国飞行员碰到了一件极
6、不寻常的事件。这个飞行员在2000米高空飞行的时候，发现脸旁有一个什么小玩意儿在游动着。飞行员以为这是一只什么小昆虫，敏捷地把它一把抓了过来。现在请你想一想这位飞行员的惊诧吧，他发现他抓到的是一颗德国子弹！ 2、回乡偶书（一） 回乡偶书（二）少小离家老大回， 离别家乡岁月多，乡音无改鬓毛衰。 近来人事半消磨。儿童相见不相识， 唯有门前镜湖水，笑问客从何处来。 春风不改旧时波。思考与讨论：1、材料一中的飞行员为什么能抓住飞行的子弹？2、材料二中诗人的朋友和家人认识他吗？为什么？3、材料二中诗人说镜湖水没有改变，是不是真的没有变化呢？而诗人所指的没变化指的是什么？（得出结论）运动和静止的关系（设计
7、意图）引导学生树立马克思主义的科学运动观，反对唯心主义的运动观问题设置的层次性，让不同层次的学生感受了“成功”，步骤三出示材料1、石家庄市气象台11月29日14时30分发布暴雪黄色预警信号：预计今天下午到前半夜我市降雪量将达6毫米以上，极易出现道路结冰。请政府及相关部门按照职责落实防雪灾和防冻害措施；建议交通、铁路、电力、通信等部门加强道路、铁路、线路巡查维护，做好道路清扫和积雪融化工作；外出人员要注意防寒防滑，驾驶人员应小心驾驶，建议对车辆采取防滑措施；棚室蔬菜、花卉和其它种养殖业要做好防范雪灾和防冻害准备；棚架等易被雪压的临时搭建物要注意加固。2、 雪后路滑 30日早高峰石家庄市区连发12
8、3起事故2011年12月01日08:29 30日早高峰石家庄市区连发123起事故，高架桥上频追尾，12月1日仍有大雾，请司机慢行11月30日上班早高峰石家庄交通事故频发，7时至9时仅仅两个小时，市区就发生各类交通事故123起。到昨天17时整，市区共发生交通事故238起。早高峰期间交通事故数量占全天事故总数的一半左右，明显增加。今天仍将有大雾，交管部门提醒司机，雪后路面湿滑，能见度差，驾驶车辆要谨慎慢行。思考讨论：1、气象部门为什么能提前发布预警？2、2011年的第一场雪给我们带来了什么？3、两个材料说明了什么（学生阅读思考讨论回答）（得出结论）再一次出示材料济南人工增雪为趵突泉补水（图）11月
9、30日，雪后喷涌的趵突泉伴随着雾气。11月29日晚至30日，济南市相关部门在济南泉水涵养区实施人工增雪作业，利用降雪气象条件为趵突泉等济南泉水补水。自9月1日以来，济南地区有效降水少，气温持续偏高，趵突泉水位一直持续下降。学生思考讨论规律是客观普遍存在的，但是我们是不是在规律面前无能为力了呢？结合本材料和前面天气预警提到的进行思考得出结论人可以利用规律为人类造福（设计意图）培养学生理论联系实际的能力及自主阅读、归纳分析问题的能力； 让学生明确必须自觉做到按规律办事；培养学生运用知识，用理论分析问题的能力；更要培养学生充分发挥主观能动性。育星教育网 不论何时，都要尽可能让思考与反省预见到突发的激
10、情，这于审慎者可轻而易举做到。心烦意乱之时，首先要做的就是意识到这一点。先控制住自己的情绪，下决心不再使之加剧。有了这种高明的防范，就能很快终止怒气。要懂得制怒之法，且止息于当止之时：奔跑时停下来最难；狂怒时保持头脑清醒也一样难。过分激动，不论程度高低，都会影响理智。一旦对发怒有了这种警醒，就不会使你因怒气而失控，也不会使你损害良好的辨别力。谨慎地驾驭情绪，就能很好地控制它。你将是马背上第一个理智的人。智者最没有耐性，因为学识减少了他们的耐心。知识渊博的人很难被取悦。俄庀泰特斯告诉我们，生活最重要的准则在于懂得如何忍受一切。他认为这是智慧的一半真谛。容忍愚蠢需要极大的耐心。有时最令我们痛苦的人正是我们最依赖的人，这帮助我们战胜自我。耐心能带来无可估量的内心平静；而内心平静是世间的福祉。不懂得如何容忍他人的人如果还能忍受他自己的话，就应当独处。
