《2024部编版语文八年级下册 教学课件2卖炭翁》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024部编版语文八年级下册 教学课件2卖炭翁（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、卖炭翁白居易学习目标学习目标1.1.反反复诵读，理解诗歌内容。复诵读，理解诗歌内容。2.2.品味精彩的描写，把握人物形象。品味精彩的描写，把握人物形象。3.3.深情诵读，感受诗人忧国忧民的情怀。深情诵读，感受诗人忧国忧民的情怀。一、诵读课文感知内容一、诵读课文感知内容苦宫市也。苦宫市也。卖炭翁，伐薪烧炭南山中。卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营，身上衣裳口中食。卖炭得钱何所营，身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥
2、日已高，市南门外泥中歇。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁，黄衣使者白衫儿。翩翩两骑来是谁，黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。卖炭翁二、再读诗文二、再读诗文 复述故事复述故事疏通文意，疏通文意，概括本文讲了一件什么事？概括本文讲了一件什么事？（从时间、地点、人物、事件等要（从时间、地点、人物、事件等要素入手概括素入手概括。）。）地点地点市南门外。市南门外。人物人物卖炭翁、黄衣使者、白衫儿。卖炭翁、黄衣使者、白衫
3、儿。事件事件记叙了卖炭翁烧炭运炭以至被掠记叙了卖炭翁烧炭运炭以至被掠夺的经过。夺的经过。(烧炭烧炭运炭运炭抢炭抢炭)三、字斟句酌三、字斟句酌 走近走近“老翁老翁、古代的文学作品总是“即事抒情”，诗人白居易在描“卖炭翁”这一形象时表达的是什么情感呢？文中哪个词语能够表达这种情感？“可怜”，这是作者对卖炭翁最鲜明的情感表达。2.作者又是如何展现其“可怜”的呢？活动一：学生细读文本，圈点勾画出文中描写卖炭翁的具体语句和关键词，品味其“可怜之处”。关键句：卖炭翁，伐薪烧炭南山中。伐”和“烧”两个动词，明确展现出炭的来源。“南山中”点明了老翁工作的地点，揭示自然环境的恶劣，侧面表现出老翁烧炭的辛苦与不易
4、，也由此看出下文“一车炭”对于他而言是何等的珍贵！关键句：满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。（何手法？）关键句：满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。（何手法？）“烟火色”展现出老翁由于长时间的劳作，身上被烟火熏出了颜色；两鬓白发“苍苍”，可见其年事已高；“十指黑”，反映出老翁终日烧炭劳作。颜色词的鲜明对比，强烈地突出了卖炭翁的辛苦。关键句：卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭关键句：卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。（何手法？）贱愿天寒。（何手法？）照常理来讲，“衣正单应当“怨天寒”，而老翁却“愿天寒”。寒冷的雪天却身着单衣，一个“正”点出了老翁的贫困
5、。而老翁却“愿天寒”，希望天气再冷一些，目的是为了把炭卖个好价钱，只有这样，才能得到“身上衣裳口中食”来维系生计，生活才有着落。一“忧”一“愿”将老翁的心理刻画得淋漓尽致。“衣正单”的现实与“愿天寒”的心理活动两相对比，使老翁的形象更加悲苦可怜。关键句：夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。关键句：夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥曰已高，市南门外泥中歇。牛困人饥曰已高，市南门外泥中歇。思考：卖炭翁给你留下了怎样思考：卖炭翁给你留下了怎样的印象？请反复品读文中的相的印象？请反复品读文中的相关细节，并用一个字概括卖炭关细节，并用一个字概括卖炭翁的形象翁的形象，并说说你的理由。，并说说你的理由。“
6、苦苦”烧炭苦运炭苦被抢苦烧炭苦运炭苦被抢苦四、比较品读四、比较品读 走近走近“宫使宫使”认真品读诗中宫使抢炭相关句子，比较宫使与卖炭翁的人物刻画上有什么异同，可以看出宫使的什么形象特点。对比（将句中的颜色词重点标出）宫使：翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。卖炭翁：满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。这里对比的是两组句子都是肖像描写，也都使用了颜色词。但不同于描绘老翁时那触目惊心的“黑”“白”，宫使的“黄衣白衫”是如此的华贵整洁，与老翁的“满面尘灰”形成了鲜明的对比。然而正是这“衣冠楚楚”的宫使，却“忍能对面为盗贼”，令人触目惊心！如何理解“翩翩”？“翩翩”原指轻快的样子，在这里可以看出宫使骑着高头大
7、马，高高在上、得意扬扬，一副轻慢无礼的样子。对比对比宫使：手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。卖炭翁：夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰撤。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。这里对比的是两组动作描写。饥寒交迫、劳累至极的卖炭翁只是打算找个地方稍事休息。宫使骑马而来，只用了“把”“称”“回”“叱”“牵”几个动作便表现出其拿出文书、宣读命令、调转车头、抢走炭车时的蛮横无理、仗势欺人的丑恶嘴脸。两相对比，更强烈地突出了卖炭翁的“可怜”命运。对比对比一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈缓，系向牛头充灰直。一车炭，千余斤”，如果说这就是老翁生存的希望，那么“半匹红纱一丈绫”彻底地粉碎了他的一切想望。两者价值
8、悬殊，这哪里是“换”，就是赤裸裸地掠夺啊用一个字概括宫使的形象，并进行具体分析。用一个字概括宫使的形象，并进行具体分析。“霸霸”横冲直撞、趾高气扬横冲直撞、趾高气扬黄衣、白衫、翩翩黄衣、白衫、翩翩仗势凌人、蛮不讲理仗势凌人、蛮不讲理把、称、回、叱、敕、牵、把、称、回、叱、敕、牵、系系交易不公（炭直）交易不公（炭直）一车炭，千余斤；半匹红绡一车炭，千余斤；半匹红绡一丈绫一丈绫深思熟虑，体会主旨深思熟虑，体会主旨宫使的恶行令人痛恨，卖炭翁的遭遇可悲可悯。再读课文，探究：白居易为什么要描写这两个人物？宫使是卖炭翁“可怜”结局的直接“凶手”，作者通过对比，以宫使的可恨反衬卖炭翁的可怜，愈发能够表现出诗
9、人对卖炭翁的同情，对黑暗的宫市制度的愤恨之情。什么是什么是“宫市宫市”呢？呢？宫是皇宫，市是买、采购的意思宫是皇宫，市是买、采购的意思。所谓宫市，是指派宦官所谓宫市，是指派宦官(也叫也叫“太监太监”)”)到市场上去购买皇宫里需要的物品。派出去的宦官，到市场上去购买皇宫里需要的物品。派出去的宦官，就叫宫使，即皇帝的使者。本来，为皇宫采购物品，是由官吏就叫宫使，即皇帝的使者。本来，为皇宫采购物品，是由官吏负责的，但到中唐时期，宦官专权，横行无忌，连这种采购权负责的，但到中唐时期，宦官专权，横行无忌，连这种采购权也被他们夺去了，宦官以宫使的身份到市场上去为皇宫购买物也被他们夺去了，宦官以宫使的身份到
10、市场上去为皇宫购买物品，实为掠夺。这就是白居易创作卖炭翁的时代背景。品，实为掠夺。这就是白居易创作卖炭翁的时代背景。卖炭翁的故事极具代表性，反映出唐代底层劳动人民的辛酸和悲苦。诗人以小见大，通过一件“卖炭”的小事折射出了当时社会的黑暗和统治的腐朽，也展现出了诗人关注民生疾苦的悲悯情怀，体现了白居易“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的主张。拓展延伸探究主旨拓展延伸探究主旨全诗通过卖炭翁辛劳烧炭、艰难运炭上市、炭被宫使掠夺的悲惨全诗通过卖炭翁辛劳烧炭、艰难运炭上市、炭被宫使掠夺的悲惨经过，借卖炭翁的不幸遭遇，为百姓鸣不平，用卖炭翁的形象反经过，借卖炭翁的不幸遭遇，为百姓鸣不平，用卖炭翁的形象反映广大劳动人民的辛酸和痛苦，打击中唐的弊政之一映广大劳动人民的辛酸和痛苦，打击中唐的弊政之一“宫市宫市”以以及统治阶级对劳动人民的残酷剥削。及统治阶级对劳动人民的残酷剥削。
