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1、秋天的图画教学目标知识与技能1. 会认8个生字，会写8个生字2. 理解课文内容，图文结合，想像秋天的美景。3. 用自己喜欢的方式来表现秋天4. 正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文。过程与方法1. 以学生为主体，让学生自读自悟、在文中掌握本课的生字新词。2. 把看图、想象与读课文有机结合起来，充分感受秋天的美景。情感态度与价值观1. 让学生感受秋天丰收的景色，体会人们的喜悦心情，激发学生对勤劳人们的喜爱和赞美之情。教学重、难点重点用一定的方法识字写字，采用图文结合，读图结合的学习方式，引导学生把“话读成画”；让学生展开想象的翅膀，自己来画一画句中的景物，充分调动学生的学习兴趣。在读中引导学生
2、感悟秋天的美好，体会并表达对秋天喜爱与赞美的情感。难点通过图画和句子的对比朗读，理解文中比拟句，并且从文中优美的语言文字中体会秋天是个丰收喜庆的季节。教学方法和教学手段教法主动学习 启发式学法借助PPT 制作卡片 自编字谜 提问法教学时数 2课时教学过程第一课时课时目标1. 初读课文，识记生字2. 书写8个生字，写的正确美观一、谈话导入，揭示课题同学们，有一位伟大的画家用手中的画笔为我们画了一幅美丽的图画，用ppt出示秋天山野的景象，你知道是什么季节吗？（秋天）今天就让我们走进秋天的图画，做一次愉快的旅行吧！（师 板书课题 ：秋天的图画）全班齐读课题。二、欣赏课题，初步感知1用ppt出示课文配
3、乐让学生朗读以及出示相关的图画让学生欣赏。3. 说说你这次旅行都看到了写什么？三、学生自读课文，识记生字1学生认真读课文，遇到不认识的字，请教老师、同学或者看文章下面苹果上的拼音。要求能够借助拼音读读准字音，去掉拼音能够也能够读准字，读通句子。2.小组内互相认读生字，如果不会认的同桌之间互相想办法学习，并且交流识记生字的方法。(比如编字谜：四四方方一座房，房里住着一个冬姑娘。谜底：图)3.在ppt上出示苹果上的带拼音的字，然后指名认读；再去掉拼音让学生领读，开火车的形式读。4.分句指读课文，检查课文的朗读情况，重点读通文章的第二句。重点提示：“颊”读ji不读“xi”“勤”是前鼻韵，“劳、梨、浪
4、、梁”四个字的声母都是“l”四、认字教学1.在“我会认”这个环节的8个字中，我主要在PPT上给学生示范第一个“图”的识字方法，剩下的字由学生之间互相学习，并且以小班的形式上台向大家展练。比如第一个会认的字“图”我以填表的形式从拼音、形近字、同音字、音序、笔画（主要采用书空的形式）、结构、偏旁部首、字义、组词这几个方面进行学习。五、指导会写的字1.在ppt上出示“波、浪、灯、作”等四个字，让学生观察。2.说说你发现了什么？（在这里我主要从生字的结构，识字方法、写时应注意些什么？3.老师范写。4.学生描红、临写。写完后组内评议，写的好的就奖励学生一朵小花。5.用同样的方法知道学生书写“字、苹、丽、
5、劳”。六、课堂总结通过这节课的学习你又认识了哪些生字宝宝？第二课时课时目标1、 正确、流利、有感情的朗读课文。2、 通过学文章感悟秋天的美景，勤劳人们的劳动美及作者的语言美。3、 激发热爱秋天的思想感情。一、学习导入1、初四课件回顾上节课所学的生字词2、听写生字“波浪、苹果、美丽”二、初读课文，整体感知（播放配乐的秋景图音乐课件）师范读课文，学生思考，秋天的图画画了写什么？你喜欢那些景物？三、精读课文，指导朗读 1、 学生自读课文，画出你认为最美的句子，多读几遍。同学们通过你读了课文你觉得秋天美吗？它美在哪里？（指名读自己喜欢的句子）2、（可能大部分同学都会说第二句）品读文章第二句 出示梨树的
6、图片 梨树 (金黄的灯笼) 出示苹果的图片 苹果 （红红的脸颊） 出示稻海的图片 稻海 （金色的波浪） 出示高粱的图片 高粱 （燃烧的火把） （1）体会秋天的颜色美。 指名读后，老师也读该句，故意漏掉句中表示颜色的词语。（你认为老师读的美吗？为什么？） 老师小结：色彩不仅是图画变美，而且使句子更生动（采用指名读、赛读、齐读的形式读第二句。要读出颜色美的感情）附 （ 同学们你觉得秋天还有哪些颜色呢？（雪白的棉花、金黄的菊花.）. (2)体会秋天的活力美ppt出示句子对比朗读梨树上有金黄的灯笼，苹果像红红的脸颊，稻海金像金色的波浪，高粱想燃烧的火把。梨树上挂起金黄的灯笼，苹果路出红红的脸颊，稻海翻
7、起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。男女生对比朗读，你认为那句好，为什么？通过对比朗读，体会“挂、露、翻、举、”四个动词，把秋天写活了，配上动作读。为了让学生更好的理解文章，把握四个动词，把文中的“话转化为画”我创设了一个环节；我准备了树干、苹果、梨、稻子、高粱，的图片，通过刚刚学的知识让学生上台贴一贴。帮我完成这幅画。并且通过这个环节问：“梨树上为什么会挂起灯笼？引出本句用了比拟的手法，将梨子、苹果、稻海、高粱、比作人来写，使句子更形象更生动，更富有情趣。4、 分组轮读文章第一二句，提示第一句要读出兴奋赞美的心情来。5、 谁使秋天这样美丽？读一读书上的句子。思考；勤劳的人们指的是哪些人？想象此时的梨树，苹果、稻海、高粱会对他们说什么？在ppt上出示这样练习题：梨树好像在对（ ）说：“（ ）苹果好像在对（ ）说：“（ ）稻海好像在对（ ）说：“（ ）高粱好像在对（ ）说：“（ ）（ ）好像在对（ ）说：“（ ）四.激情朗读，熟读成诵 同学们秋天的图画很美，但创造这幅图画的人更美，让我们带着激情齐声赞美他们，师生齐读课文。五.课堂总结学了课文你想对秋天说什么？板书设计 梨树 挂 金黄的灯笼 苹果 露 红红的脸颊 勤劳的人们 画出 秋天的图 美丽 稻海 翻 金色的波浪 高粱 举 燃烧的火把 家庭作业1、 背诵课文2、 我会画，动手画一幅有关秋天的图画，然后在写上几句话。
