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1、春天的手、插秧 教案教学设计第三单元 春天 教材分析: 本单元有2篇主题课文春天的手、插秧和一个“语文天地”。主题课文下面依次列识字表、写字表和供学生思考讨论的问题。“语文天地”包括写字及拼音的要求和指导，巩固扩展主题课文知识和培养语文能力的练习。以及各种旨在全面提高学生语文素质的语文活动。 教学目标： 1、认识20个字,会写11个. 2、通过课文学习,了解春天大自然的变化,热爱春天. 3、掌握边阅读边想象的阅读方法。 4、用普通话，积极的、有创造性的完成语文天地中的口语交际。初步形成合作、探究的意识。 教学重点： 1、初步了解春天大自然的变化,热爱春天. 2、掌握边阅读边想象边加动作的方法。
2、 3、认识20个字,会写11个. 教学用具： 小黑板、挂图、生字卡片、投影仪 教学时间： 7课时 第一课时 教学内容： 春天的手 学生学习过程： 一、导课： 同学们，你们知道一年有几个季节?今天老师要考考大家,我们来听一首歌,看谁能听出歌中唱的是什么季节. 放录音春天在哪里这首歌好听吗?你喜欢春天吗?下面让我们一起来学习一首歌唱春天的儿歌春天的手 二、听录音,读课文： 1、先让学生说出自己以前已经认识的字。 放录音。 2、谁愿意再把课文读给大家听?(一人一段。) 3、要求:其他人认真听,想一想,春天的手都做了什么? 4、小组内互相学习读课文。 5、一组一段，根据课文词语模仿 抚摸,掠,拂,排,
3、拍 6、比赛：看哪个组学得最快最好。 7、创设情境,指导朗读.提问:读了这篇文章你仿佛看到了什么,听到了什么? 三、巩固生字： 1、出示生字卡，请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。 春 温 暖 轻 柔 抚 摸 传 拍 肩 膀 泼 健 壮 2、学生观察后说说应注意什么？ 作业设计： 制作生字卡片。 熟读课文。 板书设计： 春天的手 春 温 暖 轻 柔 抚 摸 传 拍 肩 膀 泼 健 壮 第二课时 教学内容： 复习生字、儿歌、学会本课7个生字。 学生学习过程： 一、导课： 同学们今天我们继续来学习春天的手。 二、复习： 朗读春天的手。 开火车读生字。 指五
4、名学生分段读一读。读音请学生自己纠正。 学生读后说说春天到了,你周围发生了什么变化? 三、学写字： 1、出示生字卡，请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。 2、你认为这个字怎样写好？ 3、学生自由讨论字的笔顺师纠正并在田字格里示范： 春 乐 树 拍 朋 友 学生观察后说说应注意什么？（乐字第二笔是竖折；树字左中右结构，每部分要写得细长才好看。） 4、学生在练习本上每个字写2个。教师巡视，发现问题，及时指正。 四、师生沟通： 春天是一年中最美的季节,我们应该走到大自然中观察春天的变化。学完课文你还了解到哪些？说给大家听好吗？ 板书设计： 春 乐 树 拍 朋
5、 友 第三课时 教学内容： 学习插秧这首儿歌，认识6个生字。 学生学习过程： 一、导课： 同学们，春姑娘回来了，大自然发生了很大的变化. 把你画的春天的景色说给大家听好吗? 春天是播种插秧的季节,让我们一起看看农民伯伯在干什么? 二、新授: 1、（放音乐，老师朗诵儿歌） 要求：边听边看，标出你还不认识的字。 2、分组读课文，说一说，通过读课文你都知道了什么？ 3、指名读课文，集体纠正读音。 4、找一个你记得最牢的生字，把你的好方法介绍给大家。 5、谁想当老师带领大家读一读。 6、游戏：我说你对。 7、小组合作进一步学习生字。 8、谁能说说自己是如何记住生字的。（鼓励学生用学过的字分析生字） 9
6、、开火车读课文，小组比赛。 想一想，城市的春天是什么样的？ 10、朗读挑战赛： 比一比，谁读得最好。 可以边读边表演。 四、作业设计： 背诵儿歌 板书设计： 插秧 水田是镜子， 映照着蓝天， 映照着白云， 映照着青山， 映照着绿树。 第四课时 教学内容： 背诵儿歌、复习生字、学会写本课5个生字。 学生学习过程： 一、复习： 读生字卡片。 背诵课文。 二、学写生字： 读生字，纠正字音， 出示“农、民”，学生自己交流谈区别及书写规则。 结合语文天地中，描一描、写一写。 出示“田、照、蓝”： 你能说出这些字的笔顺吗？ 小组同学说一说，再指名回答。 你能把这些字写的漂亮吗 ？ 学生自己独立写，然后小组
7、评议。说说这些字的笔顺，先在小组中互相说说，再指名说说。 学生可就难写的字书空或描一描后再书写。 学生书写教师巡视检查指导。 作业设计： 在作业本上每个字写2个，组一个词。 板书设计： 田、照、蓝、农、民 第五课时 教学内容： 完成语文天地中的内容。 学生学习过程： 一、抄一抄： 齐背声母、韵母。 默写声母、韵母。 抄写 注意：抄写音节时字母要间隔距离。 同桌比一比，看谁写得又快又好看。 二、想一想，填一填： 进行看图猜字。 写出日字旁的字：日 时 暖 读一读。 分组交流写字，推选一个最好的，说给全班听。 评选最佳写字小组，奖励。 连一连 阳光 小鸟 手 温暖的 快乐的 节日 家 小朋友 小组
8、讨论完成，集体订正。 扩展练习，还能说出什么样的句子？ 第六课时 教学内容： 完成语文天地中的内容 学生学习过程： 一、导入： 先请同学们说一说假期里，你都学会了哪些儿歌？听过哪些故事？又多认了多少字？说给大家听一听。这节课我们一起来学几首课外的小儿歌，多认几个字。 二、读一读，唱一唱： 春天是一个美丽的季节，歌唱春天的歌曲也有很多，今天老师教给大家一首非常美丽的歌曲，先请同学们听一听，有谁知道这首歌的名字这首歌的名字？ 谁会读？会读的学生读一读。 从儿歌中，你知道了什么? 你能唱出这首歌吗？ 大家一起加 上动作表演。 金钥匙 丁丁又告诉我们什么啦？谁为大家读一读？ （一边阅读，一边想象，读起课文来特别有意思。） 这些字你都认识吗？ 小组同学互相交流。 全班交流。谈谈自己的理解， 作业设计： 用今天学习的新方法阅读一篇课文。 第七课时 教学内容： 完成语文天地中的内容 学生学习过程： 一、复习： 齐读春天的手。 说说在读这篇文章你仿佛看到了什么,听到了什么? 二、学习古诗春晓 请会读的同学朗读古诗 学生自己朗读，找出不明白的字小组讨论。 谁能将整首古诗的意思说个大家听？ 三、指导朗读 小组进行比赛，评选出最佳朗读奖。 四、你还知道哪些有关春天的古诗或者儿歌，说给大家听，看谁知道得最多，评出一名小博士。 作业设计： 搜寻有关春天的故事，对于自己发现的记录下来。 资料提供者：第 页
