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1、南阳市第二十五小学师德师风先进校创建活动自查报告一年来，学校遵循“依法办学，以德立校”的办学思想，认真贯彻市教体局关于中小学开展师德师风先进校创建活动的通知、中小学教师职业道德规范及南阳市师德师风“十不准”规定的通知等有关文件精神，始终把加强师德建设作为搞好学校各项工作的切入点来抓深抓实，取得了较好的效果。现就我校的师德建设对照南阳市中小学校师德建设工作评估标准的各项要求，做简要汇报如下：一、加强师德建设管理，创设师德建设环境1、健全组织加强师德建设是学校党支部的一项重要任务。为有效地做好师德建设工作，成立了由校长、书记任组长、校级干部及中层有关干部和年级组长等组成的师德建设领导小组，小组成员
2、工作责任明确，组织网络清晰。学校党政工形成合力，各部门齐抓共管，群策群力，不断端正办学思想，更新办学观念，使学校的师德建设走上了良好发展轨道。2、领导带头 领导带头，以身作则，对加强师德建设起着无穷的力量。我校领导都承担着教育教学和管理的重任，工作中以中心要求为标准，经常深入教学第一线，深入年级组、教研组、备课组，了解学情、教情，了解教学常规和教育法规的贯彻执行情况，对教职工中不符合师德规范要求和行为或现象，及时批评，予以纠正，对教职工中出现的好人好事及时地宣传表扬，形成“学先进、赶先进、争先进”的良好氛围。3、强化制度学校对师德建设有明确的总体目标，将之列入学校规划，作为每学期工作计划与总结
3、的重要内容。为使师德建设的管理进一步规范化、制度化，学校制定了师德建设学习教育制度、考评奖罚制度、师德档案管理制度等各种规章制度来保证师德建设目标的顺利实施。各部门将学校的总体目标细化为本部门的工作职责和考核依据，在健全制度的基础上，落实了各项奖励措施，班主任工作职责、年级组长工作职责及相关的班主任考核条例教研组长考核条例都将“师德建设”列为重要内容，并且都纳入了教师的年度、学年度考核，这一切强化了师德建设的激励和导向效果。学校重视师资队伍的建设和管理，努力为教师的成长发展搭建舞台。尤其重视对青年教师的培养。我校35周岁以下的青年教师已占全校教师总数的70%。针对这个特点和学校发展的需要，我们
4、通过师徒结对，案例研讨、专题研究、教学大赛、说课大赛、经验交流、观摩考察、专家讲座、学历提高等措施和手段，提高青年教师的个体能力和整体素质，同时举办“五四”优秀青年教师评比活动。促进青年教师快速成长。4、树立榜样榜样的力量在师德建设中起着十分重要的作用，我们将树立榜样、宣传榜样、学习榜样作为师德建设的一条重要途径。学校认真组织教师学习省优秀教师先进事迹，并努力挖掘本校的先进典型、大力宣传典型。学校还相继组织了优秀班主任经验交流会，这些先进典型的说服力和感召力推动了全校的师德建设，创设了良好的师德建设的环境。学校注重发挥党员教师的先进模范作用，以党风促教风，以党性铸师魂，同时进校级共产党员的评选
5、活动，使党员教师进一步认识到自己要处处成为学习和实践三个代表思想的先锋和模范，成为良好师德的带头人。二、提高教师素养，促进教师发展。建设一支高素质的教师队伍，是关系到能否全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育质量和学校生存发展的重大问题。1、加强学习研讨高尚的师德是使教师把自己的才能体现于教书育人，尽量为培养人才而努力工作，为学校的发展而奋发努力的根本保证。我们在加强师德建设的过程中，把教师思想道德素质提高到了首位，学校十分重视教师思想政治理论学习，列为全体教职工活动、教研组活动和班主任活动中必不可缺的内容。结合相关政策法规的出台，学校组织专题的系列活动，并在此基础上组织了征文和
6、大会交流活动。在加强政治理论学习，提高教师思想道德素质的同时，同样十分注重教师专业技术素质的提高，不断选派教师参加骨干教师培训，使教师具备与教改的需要和社会的发展相适应的知识能力，不断完善他们知识结构，更好地提高教师教书育人的能力和水平。学校还开展相关课题的研究和实践。2、内化师德观念师德行为是道德观念的实践形成，道德规范和道德观念要通过岗位实践得到具体体现。在师德建设中，我们紧紧抓住教育教学的各个环节，从备课、上课、作业布置批改、辅导答疑出题考试及科研工作等方面作了明确细致的要求，严格师德规范要求，逐步把师德规范转化为教师的内在理念和教学实践。在实行分年级管理的前提下，学校对教师的备课、听课
7、、作业批改、出卷等不定期进行检查与反馈，广大教师都充分意识到了爱岗敬业、教书育人的重要性。全体教师注意为人师表，仪表举止端正大方，同事之间尊重团结，师生之间融洽和睦。他们严格遵守学校的教学管理制度，认真备课、精心设计教案，努力提高授课质量，在教学中融会贯通，重视传授知识的系统性、全面性、准确性，重视学生能力的培养。广大教师能够面向全体学生，关注每位学生的成长，在课堂提问、作业评定、试卷批阅、评语撰写、家庭访问中以发展的眼光对学生作出客观全面的评价，对于学习上困难的学生施以同等的关爱与尊重，不侮辱学生，没有体罚和变相体罚学生的行为。我校的班主任工作十分重视“家访”这一环节，学校要求班主任每学期家
8、访人数不少于班级总人数的1/6，以特殊学生为上门家访的重点对象；对于每一次家访，学校要求班主任及时做好家访记录，并以此作为班主任工作考核的依据。素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践活动，我校鼓励教师不断探索、不断实践，同时鼓励教师要积极启发学生的创造性思维，培养学生的创造能力，学校支持和指导学生参加社会实践活动。学校教师没有从事有偿家教的行为，社会和家长对学校师德状况比较满意。三、加强师德建设的研讨1、学校领导班子把师德建设摆在重要的议事日程。基本上遇会必分析研讨师德方面的问题。一当发现不良苗头，及时批评指导。2、分层次召开各方面人员会议，听取师德建设的意见建议：每学期都要召开学生干部会、
9、学生家长会、社区有关人员会议，征求和听取他们对我校教师师德方面的评价、意见和建议，有针对性强化师德建设工作。3、自评、互评、问卷调查。自评与互评是师德建设的有效途径之一，今年我校开展了师德建设评价活动。依据标准采取自评、互评，从评价来看，自我认可度高，达到98分。互评认可度也达95分。这样的评价尽管还存在着许多不足，但从整个过程来看，还是有触动、有一定的促进作用。无记名问卷调查是学生和家长共同完成，我们从“接受有偿家教情况、经常和您交流孩子学习情况、老师让你替她（他）办私事、老师接受您的送礼情况、老师对家长的态度、是否有体罚或变相体罚学生现象、您对老师的教学效果满意度”等方面作了初步统计，学生
10、及家长对学校师德方面总体评价满意度达97%。四、师德建设成效显著 在区教体局的指导下，在学校党、政领导班子的重视和工作下，师德建设工作天天讲、月月讲，常抓不懈。从目前学校情况看已初现成效。1、学校六十余名教职工都能严以律己，遵纪守法，没有违犯教育法规，更没有违法犯罪现象。2、师生基本上都能摆正自己的位置，教师诲人不倦，学生学而不厌。教学相长，关系融洽，即使偶有矛盾和分歧，也能本着互谅互让，协调解决。为了共同的目标，团结一致，努力拼搏。3、教育教学成效明显。其一是学校强化教学常规管理，规范教学过程中的各个环节，定期检查，反馈。其二是扎实有效地开展德育，精心组织有益的教育活动，充分发挥团队的作用及
11、社区教育作用，形成全员抓德育，特别是对一些后进生，采取多管齐下，多方帮教，效果较好。其三，完善了教育教学的奖惩制度和激励机制，有进则奖，调动了教师的积极性。4、对学生的养成教育是学校一项长期性工作。特别是我校农村及务工子女较多，学生行为习惯的养成教育必须坚持天天讲，月月抓；必须坚持从细微入手，从小事抓起。我校教学以及其他各项活动的顺利开展，首先得益于对学生的养成教育。要求学生熟记小学生日常行为规范，对照规范看行为，并向学生家长通报学校的教育活动，力求家长的配合。老师有爱心，耐心，细心，恒心。学生的养成教育成效明显。我校学生参加市、区各类大型活动中，都表现出了良好的行为习惯，受到社会的好评。5、
12、通过师德建设活动，班子的凝聚力和战斗力不断增强；教师更加爱岗敬业，自我约束，自我提高的思想意识不断提升；校园更加整洁优美；教风正，学风浓正在逐渐形成；家长对学校办学行为也越来越满意。涌现出了以校长为代表的深入一线检查指导课堂教学抓质量的干部群体；以刘瑜为代表的创新教学形式进行教学改革的教师群体；以宋莉丽为代表的能及时解决学生心理健康问题的心理咨询师群体。以汪新为代表的优秀班主任群体，他们想方设法开展班级活动，设计制作了具有特色的墙壁文化。学校的现实告诉我们，加强师德建设是各项工作的重中之重，必须常抓不懈，通过本次自查，我们意识到学校还有大量的工作要做，要不断完善各种管理制度，进一步强化教育和建设功能，为此，我们将不断努力，使我校的师德建设更上一个台阶。南阳市第二十五小学2011年5月12日
