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1、2023成长心得体会成长心得体会我们在一些事情上受到启发后，可以记录在心得体会中，这么做能够提升我们的书面表达实力。怎样写好心得体会呢？以下是我整理的成长心得体会，希望对大家有所帮助。成长心得体会1宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。其次次集中培训，当我听了特级老师虞大明老师的讲座?盘点成长路上的关键词?后，感受颇深。虞老师的讲座，精彩纷呈、行云流水，在轻松愉悦的气氛中让人增长见识。虞老师用8个关键词串起了自己成长路上8个最为关键的缘由：时机、导师、公开课、竞赛、探讨、勤反思勤动笔、否认与超越、“悦读一切。正因为他牢牢地把握住了这些因素，让自己由一位无名小卒走到了小学语文的高端舞台，并还将接着活泼
2、在备受瞩目的舞台上。对于每个人来讲，时机是同等的，只看自己是否会把握、会珍惜而已。虞大明老师盘点自己的成长之路，告诫我们：承载着志向登上舞台，把握住时机走向胜利。我在试验小学工作已是第七个年头了，这七年既短暂又漫长，这里边既有领导的关切、同事的帮助，也有自己的艰辛努力。回忆自己走过的教学之路，快乐与辛酸同行，收获与缺憾同在。我有几点成长感悟与大家共享：一、时刻保持一个良好的心态。老师是一份安静的职业，老师的工作是平平经常的，心态确定老师的素养和教化教学工作业绩。老师要以良好的心态英勇地面对挑战，适应时代开展的须要。工作中有许多事情须要我们主动去做，这样不但会熬炼自己，也提高了自身的素养，同时也
3、为自己争取到更多的时机。作为一名老师要有奉献精神，不去计较个人得失。假设什么事情都须要别人来告知我们，我们就已经很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相对较弱的地方，只要不断学习，去汲取时代的、别人的、科学的、优秀的东西。学会学习，就会胜利。二、懂得感恩是老师成长的必备素养要想成为一个优秀老师，得有一颗感恩的心，也就是要具有良好的教化心态。因为感恩，你才有爱心，才会爱生活，爱从事的工作;有了爱心，才能长才智，有了爱心，你才会努力，才会勤奋，才会反思，才会坚持，才会成长现在回忆自己的成长历程，我觉得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中静心学习，尽心工作，用爱心回报社会。三、做个有心人，刚好的
4、反思教学不断提高自己的业务水平美国教化心理学家波斯纳说，没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能是浅薄的学问。因此，他提出了老师成长的公式：成长=阅历+反思。我们最须要反思的就是自己教学行为,从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细微环节的处理等层面去反思。作为日常的教学，近年来我经常用这样的几个问题去反思自己的教学：这节课，我投入激情了吗对教材的解读，有更恰当的角度吗 这节课的教学目标合理可测吗这节课中最难忘的一个细微环节是什么这节课最大的缺憾是什么假设重新来教这节课，哪个地方最值得改良反思的深度，确定着教学所能到达的高度。活泼在教坛上的大师们，其实也是反思的高手，也是通过一步步的成长，才成为
5、今日的“明星。作为一个老师，我们除了反思教学，还可以反思为人处事，反思一切可以反思的东西。同时，要边反思，边记录，用键盘留下文字，为探讨自己的教化教学供给鲜活的案例。四、有担当才有成长除了做好本职的工作之外，更要兼顾好领导支配的工作。这个学期我接管少先队工作，我觉得是领导给了我一个很好的学习和熬炼的平台。总之，我会尽我所能、专心地做好领导支配给我的这份工作。成长心得体会2每位家长都希望自己的孩子很优秀,包括我自己也希望自己的孩子在德、智、体、美各方面都表现得优秀些，可是如何把孩子教化好，是每个家长都要面临的困难问题。在此，我简洁地讲解并描述一下自己对孩子教化的一点点体会。一、 父母要以身作那么
6、，树立好的典范家庭是孩子成长的第一生活基地，孩子对家庭的依靠性也是最强的，关系也是最亲密的。孩子通过家庭教化获得的学问和信息远远高于其他途径，所以父母的行为举止干脆会影响到孩子的行为，家长要为孩子做出好的典范，父母的行为起着潜移默化的作用。大人之间不讲脏话，不说谎话骗人，孝敬老人，不占小廉价，孩子从中自然学会讲文明，懂礼貌，敬长辈，爱父母，诚恳守信等，所以说家庭教化就是自我教化。我时常也在反省自己，孩子性格急，做事缺乏耐性，很马虎，不细致检查作业等，是不是我的性格影响到了她二、 把孩子培育成财宝我看过卢勤老师写的一本书，名字叫?把孩子培育成财宝?，使我受益匪浅。卢勤是当代国内最懂孩子心的家庭教
7、化专家，开创了有中国特色的家庭教化，也影响着新一代家长的教化理念，是新时代父母的家教指南。现在的家长压力太大了，独生子女，全部的希望都在孩子身上，这意味着100%的胜利和失败，孩子几乎成了大人的全部。在物质上给孩子的太多，在精神上却给孩子的太少，留给孩子财产简单，把孩子变成财宝却不那么简单。所以我要呼吁广阔的父母们，与其把财宝留给孩子，不如把孩子培育成财宝。首先，我们的人生观要摆正，那，什么样的人生才是财宝呢？欢乐健康、主动向上、有成就感、劳动、创立、享受、生活华蜜、家庭和谐、孝敬长辈，这样的人生才是社会的财宝，是父母最大的精神财宝，所以我们要赏识孩子、给她们自信、夸孩子、标准孩子的行为，恒久
8、不要和别的孩子比凹凸。只要今日比昨天有进步，就应当鼓励、确定、庆贺。三、 孩子的成长比成果更重要“望子成龙、望女成凤的心态，我们每位家长都存在，每个家长都希望自己的孩子成果好，出类拔萃，给孩子过高的期望值。殊不知，家长越是这样,孩子就越有压力，考试就会惊慌，发挥就会不好。记得杨璨羽刚上三年级的时候第一次考试，语文、数学都考了88分，回家后她没有立刻告知我成果，而是不敢讲，后来等我问到她后才说：“我考的不好，两门都是88分。当时，我也是在心里暗暗生气，一、二年级时最低也在90分以上啊，这次是怎么了但静心一想后对孩子说：好啊，考的真好，我们家要发财了，给我考回来了四个“8，“发发发发啊。孩子一听好
9、兴奋啊，妈妈不但没有指责她，还表扬了她。听别人说，三年级是个坎，有个适应过程，不怪孩子。另外我也从自身分析缘由：“以前我总是给她检查作业，是不是养成了依靠心理，从而缺乏独立思索的实力？从今后我再不给她检查作业了，有困难时再来找我。慢慢的成果就有了进步，在三年级其中考试时取得了全年级第一的好成果。心态确定成败，成长比成果重要，不要给孩子太多的压力，终归小学成果不稳定是很正常的。不要去埋怨、指责孩子，多对孩子说：“你真棒，太好了。让孩子树立信念，大声喊出：“我能行。四、 多与孩子沟通，了解他们的心理，从正面引导孩子的感受和他们的行为有干脆的关系，孩子有好的感受才会有好的行为，我们要接受他们的感受。
10、每天睡觉前，我都会和孩子聊会天，问问今日在学校有什么兴奋或者不兴奋的事，遇到自己不能推断的事情，我会正面加以引导，遇到不快乐的事，赐予劝慰。在学校有时也会遇到不快乐的事，比方有同学打到她，回来就会给你诉苦，说某同学打到自己了，要是没打到什么，就对孩子说没关系，别人又不是有意的。不要让孩子去记仇，要团结同学、不要打架、不要随意拿别人的东西等等。经开导，孩子就会很快乐，就会开心的和同学相处。因此，我们要多与孩子有效沟通，这样才能更好的理解她们。五、 养成良好的学习习惯，成就孩子的梦想习惯确定人生，生活及学习习惯不良，必定会影响到孩子的学习及健康成长。小学教化是人生的起点，是人生的开展根底，要让孩子
11、养成良好学习习惯，就得多看书、多阅读、增加学习爱好，开拓视野，独立完成作业，培育自觉性。作为家长有时会因为工作很忙而无视了孩子，可是现实要求我们就应当要做到：抽空帮助孩子复习，尽量抽时间陪伴孩子，遇到困难多多帮助孩子。这样孩子才能不断的进步。教化孩子是一门极其困难的课程，作为我们家长也须要不断地进步和学习，与时俱进，做一个才智的父母，陪伴孩子一起成长。一个人心中拥有了梦想，就会在希望中生活，不断创立生命的奇迹。那么我们要给孩子一片成长的天空，不断成就他们的梦想，让孩子做自己的事，给他们胜利的力气吧最终请孩子们记住三句话：面对生活，微笑着说：太好了；面对困难，英勇地说：我能行；与人相处，主动说：
12、我来帮助你。成长心得体会3同伴互助是校本教研的根本形式，也是校本教研的标记和灵魂。在以往的教研活动中，老师经常各自为战，处于孤立无助的境地。这是老师专业开展缓慢的一个重要缘由。而如今新课程实施中的校本教研提倡老师集体的同伴互助，要求加强老师间的交往、互动和合作，让老师在专业争辩中畅谈自己的思想观点，在理念碰撞中觉察别人的真知灼见，在深度会谈中找出阻碍团队进步的消极因素，最终依靠集体才智来加以解决。为此，我们应主动探讨同伴互助的有效形式，指引老师同等对话，精诚协作，相互促进，在团队中共同成长。除了大家熟知的集体备课、以优带新、课例引领等形式外，我们还可以通过反思互动、案例评析、定向研讨、临床诊断
13、和沙龙会谈等来加强老师间的同伴互助。一、反思互动：指引老师共同改良教学实践阅历+反思=成长，这是波斯纳提出的一个老师成长公式。通过反思教学，老师能在教化理论指导下对过去的教学阅历进行回忆、思索、评价，做出新的安排和行动，从而改良教学实践，提高自身素养。但老师个体的阅历反思无论在深度上还是在广度上都是有限的，而让老师群体共同反思教学实践，就有可能整合才智，拓宽思维，触及教学中的深层次问题。那么，如何让老师在反思中互动、在互动中成长呢？首先，建立组织，明确分工。我们可以将全体老师按年级、学科划分成假设干小组，每个小组以68人为宜，明确各小组成员的职责。在每次教研活动中，各小组都设组长1人，负责小组
14、教研、探讨的组织调控；记录员1人，负责对小组教研状况和探讨结果的记录；发言人1人，负责将本组的教研状况和探讨结果向全体组员做介绍；时间限制员1人，驾驭每人发言时间不要超时；问题员1人，将本组成员某个方面的问题向学校提出。在不同教研活动中，角色分工可以调换。其次，建立规那么，明确程序。在教研探讨中，每个组员都有时机发言。为了根据科学程序开展反思互动教研活动，我们要制定行为规那么和活动规划。在行为规那么方面，要求小组成员依次轮番发言，并且做好个人学习笔记，其内容包括本人的观点、本组其他人观点的不同之处、小组间沟通的结果等。在活动规那么方面，要求各小组在组长组织下开展教研探讨活动，针对每个教研专题向
15、全体组员介绍本组探讨结果，可以相互辩论。问题员在每轮探讨后将本组的问题向学校提出。第三，专题教研，反思互动。学校要定期确立教学探讨专题，要求每个小组进行探讨，制订改良措施，完善教学实践，提高教学效率和质量。详细说，要加强教学前反思，重点探讨学生的个体差异和课程资源的开发利用。每个成员都要细心设计教案，与其他成员一起探讨探讨教案的可行性，共同修订教案。要加强教学中反思，重点探讨教学过程与效果，分析学生在学习过程中对学问的驾驭状况和出现的问题，对教学问题的调控措施及效果进行分析，总结自己满足的教学技艺和教学机灵。每个成员都要做教学行为记录，组员之间可以相互听课、评课。有条件的学校可以给老师拍教学录像，让老师与同事一起观看自己的教学录像，集体反思教学行为。要加强教学后反思，重点对教学得失缘由进行分析，制订教学策略改良方案。老师可以写教学后记，小组之间相互沟通，共同完善教学策略改良方案。当然，每次专题教研活动都要有记录和总结，以便于检查和评价。二、案例评析：指引老师共同把握教学规律新课程提倡老师成为探讨者。但从实际状况看，老师拥有大量生动、鲜活的事例，却并不擅长于理论探讨。老师通过教学案例描述教学实践，可以把行动和探讨紧密结合起来，有效地探究教学规律。实践说明，案例教学是老师专业成长的阶梯。通过案例学习、研讨、评析和撰写可以促进老师之间加强沟通、共享阅历。为此，我们应通过案例评析促进教
