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1、二年数学下：?第三单元剪一剪?设计教学教案-小学二年级数学教案第三课时剪一剪教学内容：教科书第46页教学目的：1、让学生剪出连续的对称图案。2、培养学生的形象思维，帮助学生建立初步的空间观念。3、培养学生边考虑边操作的良好学习品质。4、让学生剪出漂亮的图案，培养学生的审美才能。教学重、难点：能剪出各样图形。教具准备：彩纸数张，剪刀一把、铅笔等。教学过程：一、提醒课题同学们，教师知道你们都喜欢剪纸，这节课，我们一起来剪一剪。开门见山直入课题让学生明白这节课要做些什么。二、探究新知 1、猜一猜，教师这里有一张纸，把它对折，然后在不开口的有折痕折边画出半个小人。请大家猜一猜，沿着画线把它剪下来，翻开
2、会是什么？你给它取个名字吧。唤起学生对对称图形回忆，有意识地对“画的注意，为下面的探究新知做好准备。2、出示投影，看一看，一眼功夫就变成了如今这个样子。对于学生的答复。给予肯定。那么它成了什么样了？请大家说一说，怎样才能很快剪出两个连续的小人。1小组讨论，组员每人那一张纸，边考虑边折，然后把自己的方法说给伙伴听让方法不同的学生进展演示，集体汇报。a)方法1：把纸连续对折两次，再画出半个小孩。b)方法2、把纸里外翻着折，折三次，再画出半个小人。c)方法3、：把纸从一端连续往里折3次，再画出半个小人。d)方法4、把纸对折一次，画出一个完好的小人。2试一试鼓励学生按照自己的想法动手试一试，在学生活动
3、过程中，教师搜集出现不同的作品。评一评，议一议好在哪里，不好又在哪里？及时帮学生订正。这是一个 重要环节，让学生通过观察两个连续的小人，加深对图形平移的认识。3小结：看来要剪出两个完好的连续的小人，还真不是一件简单的事呢，请大家以后要注意这些问题。3、稳固体验，请同学重新选择方法，用最快的速度再剪一次。悟规律 1、学生再活动一次，再剪一次。想一想，假设把一张长方形的纸对折三次，能剪出几个小孩？说理由以上做法，鼓励学生积极考虑，开动脑筋，充分表达新课精神，让学生做学习的主人，有意识培养学生的空间观念。4、发挥想象，自主创意出示教师作品，让学生给予评价。同时把你的作品展示给你同桌看。三、总结评价 这节课你掌握什么本领？教学反思： 二年数学下：?第三单元剪一剪?设计一文
