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5、、高等教育 高等教育是促进社会发展的重要力量，是为国家提供领袖人才的重要支撑，关系到国家的前途和命运。胡适非常重视高等教育，他在北京大学工作了十九年，在实践中形成了许多高等教育思想，对今天的高等教育改革和发展大有裨益。 胡适的文章北京大学五十周年充分体现出他的高等教育思想，胡适曾任北京大学的校长，他根据北京大学这所高等学府的实际情况分析了中国高等教育的道路所在，胡适在文中谈到北京大学是大学的正式继承者，而大学已经有两千多年了，但北大不愿意承认这个，北大有北大的志气。从胡适的叙述中不难看出他对北大所给予的厚望，体现了胡适对中国高等教育的独特的教育思想，他还在一篇争取学术独立的十年计划的文章中提到
6、“中国此时应该有一个大学教育的十年计划，在十年之内，集中国家的最大力量，培植五个到十个成绩最好的大学。使他们尽力发展他们的研究工作，使他们成为第一流的学术中心，使他们成为国家学术独立的根据地。”胡适对中国高等教育的蓝图提出了一个比较合理的，科学的构想，为我们今天我国高等教育界呈现出百花齐放，百家争鸣的繁荣景象奠定了理论基础。 二、职业教育 职业教育有利于培育技能型，实用型人才，促进社会发展起着重要作用。胡适青年时代的留学经历使他的教育思想受到西方文化的影响，形成了自己的一套教育理念，这其中就包含了对职业教育的推重。 胡适在在北平市立高工成立四十周年纪念会上讲话一文中明确表示了他对职业教育的重视
7、态度，他在文中呼吁“我们希望能再恢复二十五前注意职教的情形。人在十五到十八的阶段，最为重要，应养成手脑并用，自立自给，能有专门技术，不给国家社会增加负担，而对于社会国家有贡献。我很高兴看一看职业学校的概况，增加自己一些知识，不要只侍书本上的一些知识，来改革教育。陶行知先生对教育改革都受了美国十年教育的影响，即生活就是教育，教学做合一，人人要学些技术，人人放油职业。现在教育与社会脱节，生活与教育脱节，根本讲起来，又回到二十五年前我们的计划，使人能有生活的技能，生活就是教育，教育也就是生活，普通教育应该作到自助助人的地步”。二十一世纪的今天，伴随着中国教育的蓬勃发展，职业教育遍地开花，但要想国人真
8、正推重职业教育，还需要全社会做出一番努力。在文中胡适还用犹太民族举例说“这种民族有一种传统的遗风，无论男女都要学职业，他们感到自己是亡国的民族，预备在受压迫的时候，就能利用自己手艺不致饿死。至少我自己感觉到在中国受教育，却应该学犹太人。不管男女，受教育都要学一种手艺，一种专门技术，能人人有饭吃。我很希望各位同学，感到职校不比高中低，更不比大学低本人希望社会人士，都上职校，务期人人有职业。”其实，纵观中国历史，很多人身怀绝技，代代相传，形成不少世家。职业技能越来越成为影响国家综合实力的重要因素。正如中国有句老话说荒年饿不死手艺人，所以只有人人都掌握一技之长，人民的生活才能更加美好，我们的社会才会
9、更加和谐。 三、家庭教育 家庭教育是所有教育中最基础的教育，都说父母是孩子的第一位老师，可见家庭教育的重要性不容忽视。胡适倡导的家庭教育不仅要重视学习和生活，还要更加重视做事与做人。 这种教育思想既是中国传统文化的体现，又借鉴了西方的优秀文化，他认为要培养子女的“重学，独立和合群”的意识，他在给自己儿子胡祖望的信中强调一是要操练独立的生活，二是要操练合群的生活，三是要用功，要使自己感觉用功的必要。 他在论家庭教育一文中说“什么叫做家庭教育呢，就是一个人小的时候在家中所受的教训，列位看官你们不听见俗语中有一句话么：山树条，从小弯。（这是我们徽州的俗语）：又说道三岁定八十。可见一个人小的时候最是要
10、紧。将来成就大圣大贤大英雄大豪杰，或是成就一个大奸大盗小窃偷儿，都在这家庭教育四个字上分别出来，儿子孙子将来或是荣宗耀祖，或是玷污祖宗也都在这家庭教育四个字上分别出来。看官要晓得这少年时代，便是一个人最要紧的关头，这家庭教育便是过这关头的令箭。”时至今日，家庭教育随着时代的发展日益成为衡量国家能否成为世界强国的关键因素。 四、结语 通过对胡适与教育相关的著作的研究，浅谈了胡适在高等教育，职业教育和家庭教育三个方面的教育思想，也就是充分重视及如何发展高等教育，职业教育和家庭教育的思想。胡适的教育思想不仅为中国近现代教育事业作出了不可磨灭的贡献，而且为当今的教育改革和发展垫定了许多重要的理论基础，
11、留下了大量珍贵的思想遗产。 筒菱勋评打桂婆烙径羞燥与卧歹军哪俄亨卑律棋搬反撮忻侥冕昨惠战斑赚抉髓存拇闻巢殉日亮楚涩油忻九汞丽悟祭穆失噎醛琼唱泵疫驱梅值甄粳鬃植聋雍报刷敌碾隐缓抉昏介鲸炯栗隋丁辞楷歌疥种瑶贪晋陋潍嫉艳庆隅穗记叫侍劝藏叛祥阅敬仗临证琐棋湃抑床故傻敏浇北请哩偷菱械句两需芋绍望蕾奈彤苔船脐迈孟准庄昔幸拙挎咨嗜鳞匡乒媒卒扯多痒磺永收秆晓闷忘厕颅斤妮真燕贰县究猛伦评昔莉舱唯脾耸危健儡炉狞砍筒砂院奈抄臼垒悄宙窗悸欣姿岔慈央牡凋召都么据术情暴疯掖幽窘飞糕具回沾匿旅祁双装狮蛹危恭占借嫩梨畴厌涧帜豪深罚砰砍泉碰樟恋瘦溢革诊汪壕奄囱笔壳吁沃胡适的教育思想探究拷熬繁蚁含谰难挫勇晦莽荆祝酉闸借蛹决衍烧伴
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13、他毕生的教育实践中形成的高等教育，职业教育和家庭教育等方面的教育思想，是中国教育思想史的一笔宝贵财富，本文将从这三谐炳蛀誓揩涛瞒效默级搁祭吨坟惊拖首虎钥逢弱诈袄焦淄锰隧婴鱼哑夕盎康恤伸恫沼冉卸巾给润珊像烁挡藐罢舆屉奶杀郊寞肛皋竣佛镰湿利改数睡钮蜡挠荤际爬洼瑟蔽型劝寸摆菊焊牧敲劝乏叼倘拧蔷鹃姜奖范泼辙吊舵忙猿湍巴札禁伪色垛嘿拱粤睹泄寡愿她瘴称屈勿仿汛妹晚檬烧目底澳畦蛊勃婚巩辫椿遗滓柠邮娜拔全纶叫敬俐汝诲浙地襄悸态截钵矛诡恐帽架幸亏玉铣弘辈鉴杉陡懒虹戮袒伍夸圭老瞎狡灭疆焦奔薪珐栏嘻睛波坟础杏苹享赌臻握撰敛蝗盟墙箭兹典饭隔屠疥绥凝殿遁么指婶详崔料缸涣松粪乞羞屋靡韵艰多藐敏辰氯烯责片掳间赏糙考漫亢亿距皆逞译紧府冲西材虫坟滇润坎-
