《由if引导的条件状语从句用法.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《由if引导的条件状语从句用法.doc（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我们以前学习过由if引导的真实条件句，学生对条件状语从句有了个大概的认识，但从教学反馈来看，学生对真实条件句的时态（主将从现）把握并不是很好。这一节内容，围绕Whatwouldyoudoifyouhadamilliondollars?展开想像，这是一个轻松的话题，学生也感兴趣，因此教学中要充分利用话题调动学生积极性，使学生多操练，然后进行归纳和总结。更全面比较真实条件句和虚拟语气的区别。在教学中，学生可能比较难把握的是什么是真实条件什么是百真实条件，对虚拟语气的时态也会难以适应，教学中要多强调。 教学目标 1知识目标：掌握虚拟语气的结构并能运用，学会用虚拟语气谈论一些假设的虚拟的情况。2能力目
2、标：培养学生根据情景发挥想像的能力，进行发散思维训练。 3情感、态度和价值观：通过本节课,激发学生对社会的关注,增强奉献意识,使学生形成积极的情感态度, 教学重点和难点 1虚拟语气的结构和运用（If+主语+did(were),主语+would+do.Whatwouldyoudoifyouhadamilliondollars? IdgivethemoneytocharityIfIwereyou,Idtakeasmallpresent. 2虚拟语气与真实条件句的区别。 Ifitrainsthisweekend,Iwillstayathome.Ifitrainednow事实上现在没下雨),Iwoul
3、dreadabook.教学过程 （教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。）Step1GreetingStep2 Warming-upStep31aStep4 Listening(1b)Step5Pair-workStep6Summary Ask:Howareyoutoday? Howstheweathertoday? Whatareyougoingtodoafterschool? Whatwillyoudoifitrainsafterschool?If引导的真实条件句时态：主将从现 utonehundre
4、dYuanandaskWhatwouldyoudoifitwasyours?Etc.Helpthestudentstoanswer:Iwouldbuyapairofshoes. 3.指出虚拟条件句:If+主语+did(were),主语+would+do. 小结本节课的主要内容。Answerthequestions. 复习回顾IF引导 的真实条件句。 学习虚拟语气 比较虚拟语气和真实条件句的不同。Thinkofthethings theywoulddoiftheyhadalotofmoney.Addmoreitemsto1aandthenmemorythephrases.Listenforthe
5、 targetlanguage Discusswhattheywoulddoif.inpairs.Presenttheirconversations. Toreviewif引导 的真实条件句。 引出话题，导出虚拟语气。学习一些新的词组和短语。提高听力提高口语技能巩固知识 Unit4Whatwouldyoudo? 1.真实条件句：主将从现Ifwillyoudoifitrainsafterschool? 2.虚拟语气：If+主语+did(were),Whatwouldyoudoifyouhadamilliondollars? 主语+would+do.Iwouldgiveittocharity.3.
6、hundred/thousand/milliongiveitgomedicalresearchputitinthebank 学生学习活动评价设计 测试评价：单项选择 ()1.IfI_ateacher,Iwouldbestrictwithmystudents。A.amB.wasC.wereD.willbe ()2.Iwillgotomeetyou,ifI_freethen. A.wouldbeB.willbeC.amwas ()3.Idontknowifhe_tomorrow.Ifhe_,Illtellyou. A.willcomecomesB.comescomesC.comeswillD.is
7、comingiscoming()4.IfI_alotofmoney,I_abighouseatonce. A.havebuyB.hadwouldbuyC.hadboughtD.haveambuying ()5.Theschoolisverybig,therearetwo_teachersthere,andithas_students.A.hundredsthousandsBhundredthousandsofC.hundredsthousandsofD.hundred；thousand()6.Idontthinkit_snowtomorrow. A.doesB.isgoingC.willD.w
8、ould ()7.HeaskedmeifI_helphim. A.canB.willC.amgoingtoD.could 教学反思 1.学生对真实条件和非真实条件的区分并没有预想的那样难，比较轻松的进入了虚拟语气的学习。2.整节课都能顺利的按计划实施，但在谈论有很多钱要做什么时，大部分学生想做的事都是物质方面的享受，比较少对社会和他人的关注。这表明现在的学生虚荣心强，奉献意识弱，在教学中我特意强调有钱了也不能只顾自己，还要帮助他人和社会。 3.通过使用语言与他人进行讨论和交流，从而对涉及的语法知识进行归纳和总结，这一教学方法比枯燥的讲语法理论的效果要好，学生学得也比较轻松。 这是本单元的第一节内容，主要是学习学会用虚拟语气谈论一些假设的，虚拟的情况。虚拟语气不是初中教学
