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1、小学四年级语文以思促读，以读促思，讲练结合 以思促读，以读促思，讲练结合 四年级语文教案 秋天一文采用拟人化的手法，描写了秋天的迷人景色和丰收景象，语言优美生动，富有童趣，字里行间可以感受到作者对秋天的热爱和赞美之情。课堂上我采取多种朗读形式，让学生们充分地朗读课文。以思促读，以读促思，讲练结合，收到了很好的效果。 从生活体验入手，激发情感 在导入课文的时候，我引导学生结合自己的生活实际，调动情感体验，说说自己喜欢秋天的理由：秋天天高云淡，给人心旷神怡的感觉。秋天是个丰收的季节，稻穗沉甸甸，像给大地铺上了金色的地毯。秋天的景色最迷人amp;hellip;amp;hellip;并且进一步问：如果
2、让你用一个词来形容秋天，你会怎么形容？丰收。凉爽。美丽。天高云淡。五谷丰登。秋色宜人amp;hellip;amp;hellip; 作者笔下的秋天是怎样的呢？在激发兴趣，引起学生情感共鸣的基础上，引导学生自由朗读诗歌。随后，交流初读感受，说说作者笔下秋天的特点：秋高气爽丹桂飘香热闹非凡amp;hellip;amp;hellip;，也顺理成章地了解课文主要写了秋天的迷人景色和丰收景象。 细致观察，以练导教 在初读的基础上，我又问：秋天，在田野里、小路旁、果园里，你能看到什么？那么作者又看到了些什么？ 课文写到了很多秋天的风景，秋风、秋阳、秋色、球实、秋香等，你最喜欢什么呢？充分尊重学生个体的选择，
3、引导自读自悟。感情朗读，交流感悟，引导用秋风来到了（什么地方），（什么）（怎么样了）的句式来进行交流。 秋风来到了小路旁，各种各样的野菊花盛开了，有红的，有黄的，有紫的amp;hellip;amp;hellip;五彩斑斓，美不胜收。花儿散发出阵阵芳香，引来了一群群的小蜜蜂采蜜，蝴蝶在在花丛中翩翩起舞。 秋风来到了草地上，五颜六色的野菊花盛开了，粉的似霞，红的像火，白的如雪，黄的似金amp;hellip;amp;hellip;走在草地上阵阵芳香扑鼻而来，让人心旷神怡amp;hellip;amp;hellip; 秋风来到了果园里，各种各样的水果都成熟啦！那石榴笑得咧开了嘴，红红的苹果像孩子的红润的脸蛋，一只只柿子挂在枝头像一盏盏红灯笼。 秋风来到了田野里amp;hellip;amp;hellip; 感情朗读，慢慢品悟 在学到玉米举着红缨乐了，忘掉一个夏天的烦恼高粱红着脸儿笑了，一曲酒歌在心灵酿造时，为了让学生对诗歌有透彻的了解，我问学生有什么不懂之处，然后从修辞手法上引导学生去理解，收到了很好的效果。 在理解课文内容的基础上，引导学生探究为什么太阳更红更娇？空气更甜更好？反复诵读，学生把握了文章要义，理解空气的甜美不在话下，理解太阳更红更娇还是有点难度。这时候，我请学生扩词，理解娇即娇艳。然后探究怎么会娇艳呢？ 1
