好奇心教案(1)

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date好奇心教案(1)好奇心教案(1)你 有 好 奇 心 吗太乙一小 李 芳活动目标：1、感受好奇心是创造的驱动力。2、激发好奇心，培养学生对自然现象和生活中的问题有探究的兴趣。活动准备：学生课前搜集12位自己喜欢的，讲述科学家有好奇心的故事。活动过程：第 一 课 时一、“切苹果”游戏，认识好奇心1、老师请学生上台来切一个苹果。2、我们都习惯于竖着切苹果，下面老师横着切，将

2、苹果一分为二，说说你的发现。3、“苹果里的五角星”是一个美国小孩的发现，他为什么能发现这个看似简单却从不被人所知的秘密？4、小结：他有着宝贵的好奇心。(板书：好奇心)法国作家法朗士曾说过：好奇心造就科学家和诗人。许多的科学家、发明家因为拥有了它，所以有了杰出的创造发明，为人类作出了贡献。那你有好奇心吗？(补充课题)下面，我们举行一个小小的抢答赛，一起来感受感受好奇心。二、小小抢答赛，感受好奇心1、在班里开展抢答赛。下面的问题是哪位科学家或发明家提出来的；人类可以飞上天吗？(莱特兄弟)母鸡是怎样孵出小鸡的？(爱迪生)奔驰着的马，它的四蹄是否同时着地呢？(麦布里奇)在抽屉里养一窝小老鼠会怎么样？(

3、摩尔根)茅草为什么会割破手指呢？(鲁班)这里为什么会有一块几丈见方的大石头呢？(李四光)甲虫能吃吗？(达尔文)苹果为什么会落地？(牛顿)2、评出优胜的孩子。3、谁愿意来讲一讲其中的故事。4、小结：科学家、发明家们就是对这些寻常事物产生了强烈的好奇心，于是，迈开了发明创造的第一步。三、问题手册，探究好奇心1、好奇心是创造的动力，现实生活中，你对什么产生过好奇心呢？赶快和伙伴们交流交流吧！2、小组交流各自好奇的问题，并记录在各自的笔记本上。如：毛毛虫有眼睛吗？草原上为什么没有树？我们为什么会闻到花香？蘑菇是怎样繁殖的？小猫为什么从搞处摔下来会安然无恙？3、全班交流。4、小结：今后，请大家经常将你感

4、兴趣的问题及时写在笔记本上，制作成问题手册，放在你学习的地方，它会提醒我们不断地去探索。在不久的将来。我们中间一定也会产生许多的科学家、发明家。四、故事拓展1、老师讲教科书第四页“算术能不能从高位算起的”故事。2、听了这个故事，你有什么感想？学生自由讨论，然后进行交流汇报。3、小结：有了好奇心，还要坚持不懈地努力去解决问题，才能有所发明创造。五、好奇总动员，培养好奇心1、老师每天用黑板刷，发现了许多问题(课件呈现)：黑板刷能不能制作成各种有趣的形状呢？刷黑板时，黑板刷能否将粉尘吸进去呢？黑板刷经常掉到地上，能不能设计出粘在黑板上的黑板刷呢？黑板刷里的刷片是不是可以替换呢？2、请大家象老师一样，选取身边的某一生活用品或学习用品，就它的外观设计、运用性等方面，提出你们的问题。3、学生先各自写下来，再集体交流。4、小结：希望大家带着我们思考的问题去实践、探索，我们中间肯定会有不少的“小小发明家”。六、课后延伸，保持好奇心1、看一看：阅读十万个为什么2、做一做：将自己好奇的问题坚持写在问题卡上-