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1、课题结题所需材料和程序更新时间：-11-7 13:40:38浏览次数：189一、结题所需的材料 教育科研结题是整个课题研究的工作总结、是对研究成果的鉴定。对一种教育科研课题的结题工作，需要哪些材料呢？一般需要准备如下材料： 1课题立项申报评审书； 2课题立项批复告知；（如批复文献等） 3课题开题报告； 4课题研究的阶段性总结； 5课题研究终结性结题报告； 6附件： （1）课题成果；(论文集、专著、师生获奖证书等) （2）课题的有关研究材料等。（教学案例、问卷调查表等） 二、结题专家组构成 对一种课题的结题，重要是对这一种课题的成果进行鉴定，因此，结题也需要成立一种专家组，以完毕对课题成果的鉴定
2、工作，专家组的构成一般由学科专家，具有一定科研能力和水平的人员构成，人员一般在3-5人为适。 三、结题材料的提高和审视 1 结题材料的提交 在提出结题申请后，经教科所批准后即可提交结题报告。在提交结题报告时，一般要准备专家组人手一份，以利于专家组对材料的审视。 2专家组审视结题材料 在收到课题提交的结题材料后，即由专家组对结题材料进行审视，一般而言，专家组重要是审核材料中对课题的研究状况，重要涉及如下几种方面的内容： （1）课题的选题意义如何； （2）课题的研究设计与否科学、合理； （3）课题的研究过程，涉及管理过程与否科学； （4）课题的研究措施与否对的，特别是有关变量的投放、控制、资料和数
3、据的收集与否科学、充足等； （5）课题的研究成果如何，特别是有无充足的数据、资料加以阐明和论证所获得的成果，涉及定性分析和定量分析，课题研究成果的价值如何等； （6）课题研究的特点有哪些？ （7）课题研究还存在哪些问题，对课题的进一步研究有什么建议等。 专家组在完毕上面几种方面的工作后即可规定召开结题论证会议。 专家组一般应在开结题论证会前一种星期对材料进行审视。 四、召开结题论证会 在专家组审视完结题材料后，就可以召开结题论证会议了，结题论证会议一般由专家组组织召开，由课题所在单位负责提供会场及会议接待工作。 结题论证会议议程一般如下： 1专家组听取课题小组对课题研究的简要阐明或简要简介，也
4、可以对结题材料进行进行补充阐明。 2如有必要专家组也可以进行听课或到有关科室查阅核算有关数据，也可以召开小型教师、学生座谈会、听课等。 3在专家组完毕听课或召开小型座谈会，听取课题组简要简介后，就可以规定课题组就课题研究的有关问题进行答辩了。 4在完毕答辩会后，专家组召开会议，进一步讨论对课题成果的评价。 5专家组向课题组发布及提交对课题研究成果的评价成果，专家组的评价成果可以作为课题研究的成果认证根据，也可以作为有关科研评奖根据。 以上是结题论证会的一般议程。 五、结题工作应注意的几点 1课题组在提交结题申请前，应先对结题材料进行充足准备，特别是结题报告的撰写措施和规定。 2对课题的研究成果
5、要客观、如实地进行反映，对的结识课题研究过程中存在的问题，失败也是一种成功，它是再对同类课题进一步研究的珍贵经验。 3专家组亦应客观、公正地对课题成果给出恰当的评价，不能以点概全，要实事求是结题报告格式 社会科学课题基本完毕后来，需要撰写结题报告。结题报告的写法没有固定的格式，但有大体的框架构造。课题结题报告不同于课题报告。课题报告侧重于研究成果的表述，而结题报告则侧重于回忆过程和评价成果。从应用写作的角度考察，课题结题报告可以分为标题、前言、正文、结尾和附件等5个部分。一、结题报告的标题:课题名称和文种结题报告。二、结题报告的前言:简述课题概况，涉及课题来源及级别、历时，对课题成果的总体评价
6、及作用意义。三、结题报告的正文:重要涉及三个部分。(1)课题的一般状况，论述列题的背景;指明课题目的、研究思路及原则;阐明研究历时及阶段，并分析各阶段的重要工作和特点。(2)课题的研究成果，简要阐明本课题的基本观点及其逻辑联系;着重揭示本课题的特色和创新之处;强调本课题与实践的关联性，乃至在实践工作中应用的阶段性成果。(3)课题的评价意见，自我评价根据国内外、所在地区和同类单位的理论研究和实际工作的现状，对本课题的地位予以对的的定位，并揭示本研究成果的作用及前景。专家评价综述专家对本课题的意见，并点明典型评语。实践工作者的评价如果本课题在实践中已有应用端倪，则可给出实践者的反馈意见。四、结题报
7、告的结尾:对与本课题有关的问题，指出进一步摸索的方向;对本课题的应用推广等问题，表白课题组需作出的努力。结尾的写作应视情而定。五、结题报告的附件:列具课题构成员名单;附上课题研究过程中已刊登的论文篇目，研究成果已被采纳或开始应用的佐证材料，道谢等其她材料。上述结题报告，在课题鉴定会结束后来，可根据专家意见作合适的修改。然后经课题组长签订后存档。根据课题级别的高下、研究成果的大小、研究者结识的深浅，结题报告将各具特色，但其总体规定是，反映全貌，突出重点。反映全貌，规定撰写者把握从立项到结题的“全程”轨迹，把握课题预定目的、摸索重心和研究成果的“全素”关节，把握研究者、评价者乃至实践者的全员意见。
8、突出重点，既需要突出研究成果的创新特色，更需要突出实践中已有效果的评述和将有效果的预测。（摘自：宁波高等专科学校学报.3 原题“课题结题报告的框架构造”作者：徐挺）结题报告中常用问题及对策一、结题报告中常用的问题1.从研究进度看, 有的缺少部分研究、摸索过程的论述性材料。例如外出考察报告(有的写了, 但仅用几十个字写出到某某地方考察就完了) 、基本状况调研报告、验收申请书等。2.从课题结题总结看, 有的基本状况部分概述不全;有些地方缺少应有的数据及过程; 有的有一定成果,但缺少推广方面的材料。3.从结题报告看, 重要有3个问题：一是缺少引文或引文附录, 看不出通过研究得出的创新理论以及该理论和
9、支撑实验研究的理论有什么区别或联系; 二是有的课题负责人把学校的常规教学活动作为课题的实验研究成果展示, 给人一种勉强凑材料的感觉; 三是有的课题负责人把课题立项之前的成果当作课题立项后的实验研究成果。4.从研究结论看, 大多数结题报告或论文都缺少理论上的升华, 对材料及论文没有进行进一步细致的研究与提炼, 没有理论的提高, 结题报告只见“材料”不见“观点”, 苍白无力说服不了人, 更不具有可操作性, 不能推而广之。5.从所附资料看, 也有两大问题值得注意: 一是某些所附调查报告或科技小论文撰写不规范; 二是某些研究论文比较粗糙, 不仅行文不太规范, 并且内容也不大充实。科研结题报告 德育结题报告 课题结题报告 如何写结题报告二、撰写结题报告须注意的几点1.多参阅立项时所引的支撑理论和近年来国内外的有关新信息。2.仔细阅读课题立项时的研究进度筹划, 尽量搜齐各阶段的过程性摸索、研究资料。3.重新审视整个实验研究过程, 特别是认真审视实验研究论文里的观点。4.整合所有研究资料, 进行科学的归纳、演绎,尽量提炼出该课题的创新观点, 而不是罗列“你有我有全均有”的普遍观点。（摘自中国教育报）
