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1、新课标人教版小学语文一年级下册6胖乎乎的小手精品教案一、 激情导入1、 同学们，今天这么多老师来和我们一起上课，高兴吗？伸出你们热情的小手欢迎他们吧！看，老师们多高兴呀。2、 同学们，你们的小手除了可以拍手外，还会做些什么呢？3大家的小手可真了不起，能做这么多的事情。今天，老师也要给大家介绍一位新朋友，她的名字叫兰兰，她有一双胖乎乎的小手。这节课我们就一起来学习第6课胖乎乎的小手板书课题：胖乎乎的小手请同学们一起读课题。生齐读。 二、初读识字（一）学习生字同学们读过课文了吗？能在老师上课之前，提前读一读课文，这种习惯很好。一定要坚持下去。同学们，你们还想不想再读读课文。 现在就借助拼音读读课文
2、吧，注意读准每一个字音，并标出自然段。生自由读书。 看到你们认真读书的神情，生字宝宝们可有些着急了，它们从课文中跑出来了，请同学们带上拼音拼读一下。1、小老师领读。（出示带拼音的生字）谁愿意当小老师领大家读？指名领读（1）指名读第一行：小老师要注意声母不带调，跟我读（2）请坐，再请一位小老师。小老师读得不错，谁再来。有几个字容易读错，我们一起再来拼一拼。2、指名读（出示去掉拼音的生字。）拼音宝宝们有礼貌地把帽子摘掉了，你们还认识吗？要想读好这些字，得自己先练练。（指名读，你的声音真响亮）3、同桌互读。谁还想自己来读读？这么多的同学，好，同桌互相读一次，读对了，就给同桌一个大拇指，读错了，你就帮
3、帮他。4、交流识字方法这些字你都会读了吗？谁能说一说你是怎么样记住这些字的。5开火车读。三、再读感知1、生字我们都认识了，相信大家的课文肯定能读得很流利，有信心吗？好，我们一起来读课文的第一自然段。再来仔细听老师来读这一段，你能发现什么？（师读时故意漏掉“都”字）生：漏掉一个“都字。你听得真仔细，那从这个“都“字，你明白了什么？（全家人都喜欢，没有一个不喜欢的。）你体会的真棒，肯定能把这句话读好，试着读读，好吗？生读你把“都”字重读了，读出了全家人对这幅画的喜爱这情，真了不起！2、你能用“喜欢”说一句话吗？3、师：全家人都指谁？（爸爸、妈妈、姥姥）这张画指的是什么？（胖乎乎的小手）4、 那全家
4、人为什么这么喜欢这双胖乎乎的小手呢？你能以最快的速度在课文中找出爸爸、妈妈和姥姥表扬兰兰的话吗？请用横线将它划出来。（生划句子）5、生交流所划的三句话。板书： 拿拖鞋 洗手绢 挠痒痒 6、指导朗读胖乎乎的小手替爸爸干什么了？（拿拖鞋）想一想，爸爸什么表情？（高兴）工作了一天的爸爸，穿上了胖乎乎的小手为他拿的拖鞋，心里高兴极了，肯定要夸兰兰的，他会怎么夸呀？（生自己夸）用书上的话夸一夸。（生带感情读爸爸的话）师你读得真像一位幸福的爸爸。谁还想读读爸爸的话。（你的拿拖鞋读的真好。读重了一些，我请全班男同学像爸爸那样高兴地夸夸兰兰，可以吗？（男生齐读）你看这位爸爸多高兴呀。兰兰为妈妈干什么了？（洗手
5、绢）你们会洗手绢吗？师谁愿意读读妈妈说的话？生读。课文中妈妈是怎么说的？（笑着说的）想一想妈妈平时是怎么笑的，学妈妈的样子笑一笑，像这样能读好妈妈的话了吗？生读妈妈说的话。好，现在我们全班女同学像妈妈一样笑着读一读。（女生读）（读得真好） 那除了爸爸、妈妈喜欢兰兰的小手，还有谁也喜欢这胖乎乎的小手呀。（姥姥）是呀，姥姥也特别喜欢兰兰的小手，因为什么呀帮姥姥挠过痒痒啊。是呀，兰兰挠的痒痒可舒服了，谁来当姥姥夸夸兰兰？指名读。问：读姥姥的话时应该注意什么呢？（读的慢一些，因为她年纪比较大）生读姥姥的话。挺像一位姥姥的。7、我们一起来读读这三句话吧！（齐读）8、听了全家人的赞扬，兰兰可高兴了，她决定长大以后做什么呢？一起读课文最后一段。8你觉得兰兰长大后，会帮家人做什么事呢？（生说）师：兰兰长大后能为全家人做这么多事，那我们能为家人做什么？（生说）出示：我替爸爸 。 我给妈妈 。 我帮老师 。 我为大家 。四、总结拓展同学们，你们真是好孩子。你们的小手可以写漂亮字，可以帮老师，帮父母亲人，也可以帮同学。只要每个人的心中装着爱，就会做更多的好事。相信我们的同学们都能养成天天帮长辈做事的好习惯。
